中班數學教案：金黃色串珠組與數字卡片的對應
學科蒙氏訓練課題金黃色串珠組與數字卡片的對應課時 第3課時 教學目標 1.強化學生對數量和數字的記憶。 2.鞏固學生對數量和數字、數名之間對應關系的認識。 3.加強學生對數位的認識。 4.為銀行游戲做準備。 教學重點熟悉1-9000數字以及金黃色串珠組 教學難點能把金黃色串珠組與數字卡片對應 教具準備一套數字卡片，與數字卡片配套的串珠，托盤，一塊干凈的空地 教學過程 教師行為 學生行為 1.請幾個學生將數字卡片以連續的方式擺放在空地上。（a組學生擺1000-9000，b組學生擺100-900，c組學生擺10-90以及1-9） 2.請學生取出與數字卡片配套的串珠并擺放在學生便于取到的位置。（可能放在旁邊的空地上。） 3..教師從各個位數中取出不定量的串珠并按順序放到學生的托盤中，請學生數出數量并拿取相應的卡片。（拿取的數量控制在十以內，以不進位為原則。） 4.指導學生從個位開始數，數完一個位數立即去取相應的數字卡片，然后放在數好的數量的下方。 5.給全體學生強調數量與數字的對應關系。 6.教給學生正確的讀數方法： 從高位數到低位數讀（從左到右），強調使用正確的術語。例如：18要讀“十八”，而不是“一十八” 7.讀數時，將數字卡片疊放。例如：1432，在讀到400時將400疊放到1000的百位，使其蓋住千位后的三個零，然后是十位，個位，以此類推，最后呈現1432的形式。 8.分層教學，不同層次的學生選擇不同難度的卡片。例如：c組學生可以拿一位數或兩位數，b組學生拿三位數，a組學生拿四位數。 9.小結，收學具。 一個學生擺卡片 其他學生觀察 學生拿串珠 學生觀察，學生操作 學生根據數量取卡片學生操作 學生觀察、跟讀、練習讀 學生觀察學生操作 學生觀察學生操作 學生收學具