中班數學《做紙牌》
教學內容 數學活動《做紙牌》 教學目標 1、理解8以內數的實際意義。2、感知等量物體不同空間的排列形式。 教學準備 范作、白卡片（許多）、鉛筆、水筆、蠟筆等。 教學重點與難點 理解8以內數的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。 教學方法與手段 探索操作法；實物材料輔助教學。 活動過程： 教師活動 幼兒活動 設計意圖 一、引出活動要求。
1、出示范作“紙牌”。
師：看老師手里拿的是什么？
2、提出活動內容。
師：這是我做的紙牌，今天我們來開個紙牌加工廠，請小朋友自己來做紙牌。
3、引導幼兒了解做紙牌的方法。
（1）每人做4張同一數字的紙牌。
（2）先在紙牌的一角寫上同一個數字，然后再在中間點出相應的點數。
（3）4張卡的點子排列要不一樣。
（4）4張卡片上的點子用不同的顏色來制作。（紅、黃、藍、綠）
4、老師進行示范制作。
觀看紙牌。
以快樂心情接受任務。
學習制作紙牌的方法。 以游戲的形式激發幼兒對做紙牌的興趣，在老師的范作以及示范下，了解如何制作紙牌的方法，為后面的制作活動作好鋪墊。 二、引導幼兒做紙牌。
1、提出要求。
師：每人做4張牌，做好后愿意多做的可再做一些。
2、指導幼兒制作紙牌。
提醒幼兒每張卡上點子的排列要不一樣，要注意用4種不同的顏色制作。
3、檢查幼兒做的紙牌。
老師做質量檢驗員，檢查幼兒有沒有按紙牌上的數來點相應數量的點子。
聽清制作紙牌時的要求。
制作紙牌，每人都能按要求正確做一個數字的紙牌（4張）。
有做錯的進行糾正、重做。 通過做紙牌，來引導幼兒學會等量物體不同空間的排列形式，理解8以內的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。 三、組織幼兒玩紙牌。
1、請幼兒自由結伴，把紙牌合起來，然后再分一分，合作玩紙牌排數序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2、老師帶幼兒玩一次紙牌，幫助他們理解簡單牌游戲的規則。
3、組織幼兒繼續玩紙牌，關注幼兒在游戲中對數的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。
先完成的一起自由結伴玩牌。
看老師跟小伙伴是怎樣玩紙牌的。
再次自由結伴玩紙牌。 通過玩牌，復習鞏固比較數量的大小，排序、配對，讓幼兒體驗游戲活動的快樂。