中班數學：送小螞蟻回家
設計意圖： 最近，班級的孩子在玩活動區時特別喜歡玩圖形對對碰、雪花片排隊的游戲，孩子們能正確的認識一些簡單的圖形，但缺乏對排列規律的認知。因此設計了本次活動，希望通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能按照圖形排列卡要求進行循環排序。活動目標：1、復習鞏固對圓形、正方形、三角形、梯形的認識。2、能根據圖形排列卡要求進行循環排序。 活動準備：1.黃色圓形、紅色正方形、綠色三角形、藍色梯形的圖形各8個（和幼兒人數相等）2.圖形排列卡:黃色圓形→紅色正方形→綠色三角形→藍色梯形3.幼兒操作材料9《送小螞蟻回家》活動過程：一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒的活動興趣：1、“小朋友，今天的天氣真好，小螞蟻們都出來游戲了，讓我們也參與到其中去吧！一起到郊外去撿石頭！”（進入活動室）2、教師提出操作要求：“哇！這里有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以撿一個自己喜歡的玩一玩。”（幼兒“撿石頭”）3、請幼兒大膽地介紹自己喜歡的“石頭”（顏色、形狀）。“誰愿意來介紹一下你的石頭是什么顏色什么形狀的？”4、游戲：聽信號舉“石頭”。二、游戲《鋪“石子”路》：1、“大家撿了那么多漂亮的“石頭”，我們用它來鋪一條石子路，然后送小螞蟻回家，好嗎？”2、出示圖形排列卡，請幼兒觀察并說出排列的規律,啟發幼兒依樣鋪路。3、引導幼兒試走“石子”路，并記住圖形的排列規律。師：“路鋪平了，我們來試走一下吧！也請小朋友把圖形的順序記好了，等下好送螞蟻們回家。”三、操作活動《送小螞蟻回家》： 1、教師指導幼兒完成幼兒操作材料9《送小螞蟻回家》：師：小螞蟻家修路了，現在路上的石子更多了，怎么辦？你們還記得剛才圖形寶寶排列的規律嗎？趕快按照規律幫我找到回家的路吧！2、鞏固、評價：師：謝謝小朋友們把所有的小螞蟻都送回家了，你們找到了幾條回家的路，哪一條路最近？活動結束。自我評價： 本活動以“小螞蟻”為線索，并且以游戲的形式來開展，所以幼兒對活動相當感興趣，參與活動的積極性、主動性高。整個活動分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒撿石子，復習鞏固對圓形、正方形、三角形、梯形的認識。第二個環節通過玩游戲《鋪“石子”路》，讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊的規律。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第三個環節讓幼兒在完成操作練習《送小螞蟻回家》中進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。 不足的地方是在活動中缺少難易層次不同的操作材料，以便滿足不同幼兒的需求。