中班數學左鄰右舍教案
活動前評析
中班幼兒對5以內的數的形成已經有了了解，在這基礎上，引導幼兒學習5以內的相鄰數以及多1少1的關系，數字對幼兒來說比較枯燥無味，在活動中加入了故事及游戲的形式，讓幼兒在玩中學學中說，這樣幼兒比較容易接受。
活動目標
1. 用講故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2. 知道相鄰熟的概念，掌握五以內各數的相鄰數。
3. 理解并說出相鄰數之間多少的關系。
活動準備
1. 數學掛圖（森林背景圖，畫有六座圓頂小房子）。
2. 1—6數字卡和頭飾。
3. 熊貓卡，兔子卡和猴子卡。
活動過程實錄
1.開始部分：游戲導入‘初步理解鄰居含義。
師：我們每個小朋友的家對面是不是有鄰居？
幼：是 。
就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居，請小朋友說說你的鄰居都有誰。
拍手游戲：師：“小朋友，我問你，你的朋友在哪里？”
幼：“秦老師我告訴你，我的朋友在這里”(被問到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手)
2.故事：分房子
1)講述完故事提問；
師： 熊貓說2號房間有兩個鄰居，他們是誰呢？
幼：1號和3號。
師：小兔子的房間是幾號呢？
幼：1號。
師：小猴說他的房間是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
幼：4號和6號。
師：小猴的房間不是6號，那應該是幾號呢？
幼：4號。
2)再次回憶故事，在蘑菇房子上貼上數字卡片，告訴幼兒相鄰數的定義。
師：2號的鄰居是誰？
幼：1號，3號。
小結：2的鄰居是1和3，1和3也叫2的相鄰數。
師：5的鄰居是誰？
幼：4號，6號。
小結：5號的鄰居是4和6，也叫做5的相鄰數。
師提問：3有沒有相鄰 ，他們是誰？4有沒有相鄰數，他們是誰？
總結：每個數都有兩個相鄰數。
3.引導幼兒理解相鄰數之間多少的關系。
1)師：咱們再玩一個小游戲，請你說的比我多一個“小朋友，我問你比2多1的它是幾？”幼：秦老師，我告訴你，比2多1它是3。（一直說到6）
2)師：請你說的比我少一個“小朋友，我問你比6少1的它是幾？”
幼：秦老師，我告訴你，比6少1它是5。（一直說到1）
3） 師：剛才游戲中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，2這數字兩個相鄰數一個比它多1一個比它少1，其他的相鄰數是不是也是這樣呢？我們一起看一下。
總結：兩邊的相鄰數一個比中間的多1一個比中間的少1我們把多1的這個數叫大朋友，少1的叫小朋友。
4. 結束部分游戲：數字寶寶找朋友
游戲規則找6位小朋友帶數字寶寶頭飾，拉手圍圓圈，邊走邊說“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我們都是好朋友”。當兒歌說完時聽老師令如說“2”，2說：“我是2，我的朋友在哪里？”1說：“我是1，我是你的小朋友”。3說：“我是3，我是你的大朋友”。全體小朋友一起說：“2的好朋友是1和3”。
游戲反復進行。
教師評析：活動開始部分幼兒就被故事情節所吸引，通過活動幼兒能夠掌握相鄰數的概念以及5以內各數的相鄰數，能夠說出相鄰數之間大小的關系，由于在活動最后游戲部分，只有少數幼兒參加了游戲，其他幼兒有些著急，如果把游戲改為讓全體幼兒一起帶頭飾共同游戲，我想效果會更好些的。