中班數學：《森林小區里的商店》教案設計（精選2篇）
中班數學：《森林小區里的商店》教案設計 篇1
活動目標：
1.體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。
2.能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1.場景布置
2.貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數量分別為1-5數字卡片
3.各色串鏈（分別貼有數字1-5）
4.店牌、門牌
活動過程：
一、布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）
1.我們的森林小區要開商店，我們可以開什么店呢？
2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現的情況：
1）隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）
2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4.（以獅子經理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）
5.觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）
二、編門牌號碼（運用數序經驗）
1.森林小區的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎么送呀？（啟發幼兒為商店編門牌號碼）
2.隨意編------發現號碼有重復或漏掉。
3.這里有8家店該怎么編呢？（引導幼兒運用數序知識編號后，嘗試用接著數的辦法為剩下的店編。）
三、布置商店（鞏固）
1.獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。
2.請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數字）
幼兒可能出現：
1）將同色彩鏈按數序穿。
2）將彩色彩鏈按數序穿。
3）按間隔色、按數序穿。
4）選擇半成品：缺少一個補上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。
中班數學：《森林小區里的商店》教案設計 篇2
活動目標：
1. 體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。
2. 能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1. 場景布置
2. 貨架（圖片） 各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數量分別為1-5 數字卡片
3. 各色串鏈（分別貼有數字1-5）
4. 店牌、門牌
活動過程：
一、 布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）
1. 我們的森林小區要開商店，我們可以開什么店呢？
2. [出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3. 幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現的情況：
1） 隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）
2） 先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4. （以獅子經理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）
5. 觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）
二、 編門牌號碼（運用數序經驗）
1. 森林小區的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎么送呀？（啟發幼兒為商店編門牌號碼）
2. 隨意編------發現號碼有重復或漏掉。
3. 這里有8家店該怎么編呢？（引導幼兒運用數序知識編號后，嘗試用接著數的辦法為剩下的店編。）
三、 布置商店（鞏固）
1. 獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。
2. 請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數字）
幼兒可能出現：
1） 將同色彩鏈按數序穿。
2） 將彩色彩鏈按數序穿。
3） 按間隔色、按數序穿。
4） 選擇半成品：缺少一個補上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。