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《認識數字8》教學設計

發布時間:2023-08-13

《認識數字8》教學設計(精選13篇)

《認識數字8》教學設計 篇1

  活動目標:

  1在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義;

  2運用目測、動手操作材料,感知數量8、體會數學活動的快樂:

  活動重難點:理解8的實際意義;

  活動準備:‘8’的數字卡片,邀請8位大班幼兒,設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習本,教師圖片等

  活動過程:

  一復習7以內的任意數

  1為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’,把數數結果展示在展板。獎勵一個星!

  二分享自己的發現,感知‘8’

  1幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發現數量的

  2在超市里發現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

  出示數字卡片8,一起說說8像什么?

  3小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

  4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

  三運用自己的認識,作業’8’

  1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業練習;

  2教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

  3活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

  延伸活動:1依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

  2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

《認識數字8》教學設計 篇2

  活動目標:

  1、感知數量8和9,認識數字8和9。

  2、理解8和9的實際意義,學習用它們來表示事物的數量。

  配套課件:中班數學課件《認識數字8和9》PPT課件

  活動準備:

  1、配套多媒體資源《認識數字8和9》

  2、配套幼兒操作材料。

  3、幼兒每兩人一份材料:一盤干蠶豆,點卡和數卡。

  活動過程:

  二、認識8和9的實際意義

  1、教師放多媒體資源中的圖片,請幼兒大聲數數有幾朵花,可重復幾遍。

  2、用同樣的方法呈現圖片,引導幼兒認識數字9。

  三、找包含數量8和9的物品

  1、請幼兒兩人一組,共同商議,找出自己身邊數量為8和9的物品,如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。

  2、引導幼兒進行分享,請幼兒說一說本組找到了什么物品,有多少個,其他幼兒評判對不對。

  四、認識數字8和9

  1、教師播放多媒體資源,呈現組圖,請幼兒說說是什么數字,然后呈現組圖中花朵的數量變化,請幼兒一起數一數、說一說。

  2、教師小結:這是數字8和9,表示數量為8和9的物品。

  五、操作練習

  打開幼兒操作材料,教師指導幼兒按要求做練習。

《認識數字8》教學設計 篇3

  一、教材分析    

  中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力,富于想象,有較強的想象力,表現力和創造力。喜歡學習新的知識,對周圍的事物充滿好奇。數學由于其學科特點,相對而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數學內容也需要經過一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數量及其數字,對應關系是中班學習數學的重要階段。他們認識數字是建立在一定的感性經驗基礎之上的,數字8是一個抽象的概念,如何讓孩子把數字8的形狀和已有的一些物體聯系起來,讓孩子能具體形象地認識記憶數字8,如何通過實際的物品讓幼兒去感知8的數量,這是我本次活動的重難點所在,為了解決這一難點,我采用了游戲操作法,《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點,所以在中班初期的數教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復操作,從而建構數概念。為此我設計了游戲情景“送水果”,讓幼兒帶著要求去找到相應的水果卡片,在拿物品、數物品中不知不覺地感受8的數量,這遵循了“教育來自于生活,又回歸于生活”的原則。

  二、活動目標

  《綱要》中指出:教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。根據《綱要》精神,結合中班幼兒年齡特點,我制定了本活動的目標。

  1.感知8以內的數量,并認識數字“8”。(這是本次活動的重點所在,也是本次活動的顯性的知識性目標。)    

  2.初步掌握8的實際意義。(這是本次活動的難點目標,同時也是隱性的情感目標。)    

  3.體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。(這是本次活動的能力目標,也是活動的實際意義所在,它讓本次活動和現實生活聯系了起來,真正體現了教育是為生活而服務的。)  

  三、活動準備    

  為了更好地服務于活動目標。更順利地實現活動過程,根據幼兒愛玩這一特點,我做了如下準備。  

  經驗準備:幼兒已經認識了7以內的數熟悉7以內的數量。(前期的經驗準備是教師設計活動的基礎,幼兒如果沒有這一經驗,就會影響到他們對數量8的感知。) 

  物質準備:①1——8數字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。

  ②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

  ③人手1份實物卡片操作材料。

  四、說教學  

  新《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者,活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育。讓幼兒成為學習的主體,我采用了把枯燥的數學和活動緊密相連,讓幼兒在玩中學,動中學。所以我采用了以下教學方法。    

  1.觀察操作法    

  觀察就是在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺,操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法,為的是讓孩子通過看一看數字8、找一找和數字8外形相像的物品,從而使他們能把抽象的8形象化,用自己喜歡的方式記憶數字8。  

  2.按數取物法    

  給予一定數量的物體,讓幼兒根據教師說出的數字拿出相應數量的物體。隨著幼兒數能力的增強,對幼兒只說出數,沒有范例。按數取物的條件是抽象的,沒有直觀依據。要求幼兒對數真正理解才能完成任務,解決抽象數學問題。    

  五、說過程   

  根據幼兒認知水平的特點,我將學習過程分為四步進行。    

  (一)激趣導入,揭示數字“8”  

  (二)動手數物,感受8的含義  

  (三)情境操作,運用8的數量  

  (四)集體游戲,體驗數學樂趣  

  1.游戲導入,激發孩子學習興趣。

  師:小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做數學娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。

  師:現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?看誰說的又對又快,幼兒回答。

  師:孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

  2.操作課件,讓孩子初步感知8以內的數量。

  花園里,飛來了7只蜜蜂,后又飛來了一只蜜蜂,現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。

  師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?8像什么?

  師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個的物品。

  3.游戲:闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。

  (1)第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

  提問:你找到了什么水果,它們的數量是幾,

  (2)第二關,說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。

  (3)第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

  4.鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。

  師:活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚,比一比,誰的本領大,捉的老鼠、小魚又對又多。

  幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

  結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

  六、說反思:

《認識數字8》教學設計 篇4

  教學目標

  1、 能正確地數出數量是8和9的物體個數,會讀、會寫數字8和9。

  2、 使學生懂得8和9以內的數的順序,會比較9以內的大小。

  3、 結合8和9的學習,向學生滲透環保教育和勞動教育。

  教學重點

  8和9的寫法

  教學過程

  一、 復習

  1、 填一填

  ( ),1,( ),( ),4,( ),( ),7

  7,( ),( ),4,( ),( ),1,( )

  請同學口答完后,全班讀一讀。

  2、 看圖寫數

  投影出示7朵花

  一共有( )朵花。(7朵)

  再添上一朵花,現在一共有幾朵花?(8朵)

  如果再添上一朵是幾朵呢?(9朵)

  二、 新授課

  1、 8和9的認識

  (1) 出示主題圖。學生觀察后,提問:你看到了什么?

  畫面上畫了些什么?與哪些數字有關,請同桌的同學互相說一說。(8位小朋友,9個人,8棵樹,8個字,9盆花,9只蝴蝶)

  (2) 請大家用小圓片和三角形動手擺一擺,自己喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

  2、 數的順序

  (1)出示計數器,教師撥7個珠子,再添上一個是幾個呢?8個珠子再添上一個是幾個呢?(讓學生反復說說)

  (2)出示直尺圖

  讓學生通過填空,熟記0~9各數的順序。

  填好后,強調7的后面一個數是幾?8的后面一個數是幾?

  全班看直尺上的刻度,從0讀到9,再從9倒數到0。

  3、 數的比較

  先引導學生觀察第一幅和第二幅的點子圖,比一比,哪一幅圖的點子少?哪一幅圖的點子多?(第一幅少,第二幅多)

  7和8比較,因為7在8的前面,所以7<8。

  反過來,8>7。

  第二組讓學生完成。

  4、 幾個和第幾

  出示10只蝴蝶,給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。再給左數第9只蝴蝶涂上紅色。

  5、 指導8和9的書寫

  (1) 認清8和9的字形

  (2) 說明寫8和9的筆順

  (3) 教師示范

  (4) 書寫練習

  三、 鞏固練習

  1、 完成教科書第59頁的第1題。

  讓學生鞏固1~9的順序,學會順數和倒數。

  2、 完成教科書第59頁的第2題。

  四、 布置作業

  8和9各抄寫一行

《認識數字8》教學設計 篇5

  課題:8和9的認識

  課型:新授課

  目標:

  1、讓學生在實際情境中數數量是8、9的物體,體會8和9的基數含義。

  2、了解8和9在自然數中的排列順序,會比較0—9各數的大小,知道8、9的序數含義。

  3、培養學生初步的收集信息,處理信息的能力。

  4、結合8和9的學習,向學生滲透環保教育和勞動教育。

  教學具。點子圖,直尺,計數器,學具卡片。

  過程:

  一、創設情境

  師:大家知道嗎?我們谷城正在創建園式縣城,為了迎接這一檢查,各個校園都積極地打扮,希望把校園打扮得更美,不信,我們去瞧一瞧吧! 師出示53彩圖 引導學生看一看圖上有什么,它們的數量各是多少。

  板書課題

  二、啟發誘導,研究問題

  1、生擺學具 從學具中數出8個圓,9個三角形,擺兩個圖形,喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

  2、教學8、9的順序

  (1)教師逐一撥珠,讓生數

  (2)出示直尺圖,熟記0—9各數順序。

  3、教學比較7、8、9的大小 (1)出示點子圖54頁 (2)比較7、8、9的大小 (3)用>、<寫出兩個數之間的大小關系。

  4、教學8、9的序數的含義 出示蝴蝶圖 (1)學生先按照要求說一說再涂色。 (2)試著說說8只和第8只,9只的區別,讓學生正確理解8、9的基數和序數意義。

  5、8和9的寫法:

  (1)出示8和9,說說8和9像什么?

  (2)師示范生練習;

  (3)生在書上方格中寫8和9。

  三、規范認知,構建新知

  1、練習八1題

  2、從1到9按順序連線

  四、小結 談談你收獲

《認識數字8》教學設計 篇6

  教學目標:

  1、在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義

  2、運用目測、動手操作材料,感知數量8、體會數學活動的快樂教學準備:

  8的數字卡片,邀請8位大班幼兒,設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習本,教師圖片等教學過程:

  3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  一、復習7以內的任意數

  1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’,把數數結果展示在展板。獎勵一個星!

  二、分享自己的發現,感知‘8’

  1、幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發現數量的

  2、在超市里發現那么多的數量為的8物品,請問幼兒有誰認識8的?

  出示數字卡片8,一起說說8像什么?

  3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

  4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形。

  三、尋找數量是8的物品

  1、老師提供一些玩具,讓小朋友數出8個

  2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

  2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

  教學反思

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《認識數字8》教學設計 篇7

  日期活動名稱認識數字8執教者活動目標1.在欣賞“電影片”過程中學習8的形成、數數、認識數字8。

  2.培養幼兒觀察力,提高幼兒的數數能力。環境創設“花兒笑了”等圖畫4張,每幼兒一張練習紙,蠟筆,1-8圓點卡和數字卡。重點與

  難點學習掌握8的形成、數數、認識數字8。活動過程:

  一、放電影

  1.“圖畫一”:這張畫面上有什么?有多少?

  讓葉子和花一樣多怎么辦?

  2.“圖畫二”:這張畫面上有把玩具傘,數數由幾個面組成?

  傘上有幾個小鈴?丟掉一個還有幾個?

  3.“圖畫三”:數一數這張圖片上有幾只戴帽的小雞?

  這些小雞有什么不同?你能用數字來表示嗎?

  4.“圖片四”:許多球組成了哪幾種圖形,能用8個圓點組成的圖形是哪幾種?

  二、找數字

  在圓點卡和數字卡中找出8個圓點、數字8,并說出8像什么?

  三、涂顏色

  幼兒操作表現(做練習紙):

  1.把所有的數字8找出來,圖上喜歡的顏色。

  2.數一數有幾個數字8,就將下框中幾個三角形涂上藍色。價值分析:

  通過欣賞圖片的過程,讓幼兒對8的形成、數數有一定的認識和學習及掌握,同時也提高幼兒的觀察和數數能力。

  在找找中認識數字8,不但加深幼兒對數字8的認識和掌握,同時也豐富幼兒的想象力。

《認識數字8》教學設計 篇8

  活動目標:

  1、認識數字8,理解數字8的實際意義。

  2、能細致地觀察畫面,發現其中的數學現象。

  3、對數學活動感興趣。

  活動準備:

  白板課件、幼兒操作材料

  活動過程:

  1、情境導入

  播放課件,激發幼兒興趣。

  師:看看誰來了?(巧虎)

  小朋友們好,今天我們要到數字城堡去探險,探險需要通關密碼,密碼就在下面這張圖里,我們一起來看看吧。

  2、播放課件,認識數字8,

  師:數數這張圖上有幾只小動物?8只小狗可以用數字8表示?

  3、理解8的實際意義

  師:8除了可以表示8只小狗,還可以表示什么?

  4、闖關游戲

  師:播放課件,下面我們就去數字城堡探險吧。

  (1)第一關:說說8

  師:請你說說8像什么,說出三個才能過關哦。

  (2)第二關:連連看

  (3)第三關:找8

  師:圖片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。

  5、完成幼兒操作材料

  師:恭喜大家闖關成功,現在我們一起去數字城堡玩一玩吧。

《認識數字8》教學設計 篇9

  【活動目標】

  1、學會8的形成,并認識數字“8”

  2、初步掌握8的實際意義

  3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

  【活動準備】

  1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

  2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

  3、人手1份實物卡片操作材料。

  【活動過程】

  (一)開始部分   組織教學

  (二)基本部分:

  1、小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

  2、現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?這個數字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

  3、孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

  4、操作課件:

  飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。

  5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?(8)8像什么?

  6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

  7、闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。

  (1)、第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

  提問:你找到了什么禮物,它們的數量是幾,

  (2)、第二關,說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。

  (3)、第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

  8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。

  活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精,比一比,誰的本領大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

  四、結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

《認識數字8》教學設計 篇10

  【活動目標】

  1.感知8以內的數量,并認識數字“8”。

  2.初步掌握8的實際意義。

  3.體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

  【活動準備】

  1.1——8數字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt

  2.活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

  3.人手1份實物卡片操作材料。

  【活動重難點】

  理解8的實際意義。

  【活動過程】

  一、游戲導入,激發孩子學習興趣。

  師:小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做數學娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。

  師:現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?看誰說的又對又快,幼兒回答。

  師:孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

  二、操作課件,讓孩子初步感知8以內的數量。

  花園里,飛來了7只蜜蜂,后又飛來了一只蜜蜂,現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。

  師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?8像什么?

  師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個的物品。

  三、游戲:闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。

  (1)第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

  提問:你找到了什么水果,它們的數量是幾,

  (2)第二關,說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。

  (3)第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

  四、鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。

  師:活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚,比一比,誰的本領大,捉的老鼠、小魚又對又多。

  幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

  結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

《認識數字8》教學設計 篇11

  活動目標:

  1、認識數字8,知道它能表示相應數量的物體。

  2、在操作目測等過程中,正確感知8以內數量,鞏固對8以內數字的認識。

  3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  新經驗:

  認識數字8,知道它能表示相應數量的物體。

  幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心,將整個活動與小動物貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認識數字“8”,從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

  重難點重點:

  認識數字8,知道它所表示的含義。

  難點:手口一致的點數。

  活動準備:

  Ppt原活動方案調整理由

  新活動方案、環節解讀

  一、引入:設計環境,激發幼兒的興趣。

  1、出示蝴蝶,蝴蝶來我們班做客了,數數看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數一數,邊數邊出示數字。

  2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的,是來找小花玩的,那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。

  3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。

  二、認識數字8

  1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數字幾來表示?(出示數字8)8像什么呢?集體認讀8。

  討論8還可以表示什么。

  小結:所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體,達成重點目標。

  三、進一步認識數字8

  1、看圖畫中還有哪些動物,分別有幾只,誰一起來數一數。

  2、游戲“開花”請幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的人數。通過游戲法、點數,鞏固對數字8的認識

  教學反思:

  這節數學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節活動。本活動中我將重點定位在感知8以內的數量,并認識數字“8”,初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內的數與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力,激發孩子的興趣,我制作了很多好玩的操作學具,設置了對“白貓警士”的考驗,每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰性,同時,幼兒其實有自己的很多經驗,只是這些經驗是零碎的,缺乏系統性的,教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升,仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外,這個提問本身能發展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導性,使它丟失了應有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。

《認識數字8》教學設計 篇12

  教學內容:九年義務教育六年制小學數學第一冊(修訂本)“8的認識”(第40~41頁,練習八第1~2題)。

  教學目標:

  l.通過數8個物體的實踐活動,認識8,會寫8。

  2.知道8以內數的順序,會比較8以內數的大小,能準確區分8個和第8個,培養初步的比較能力。

  3.通過數、分的實踐活動,掌握8的組成,培養操作技能。

  4.結合課文內容對學生進行安全教育。

  2.總結。

  (1)這節課你學會了哪些知識?(先互相說說,再告訴老師和大家。)

  (2)帶“8”字說一句話。

  3.布置課外活動題。

  張開想象的翅膀,用8根小棒創造美麗的世界。

《認識數字8》教學設計 篇13

  活動目標:

  1、學會8的形成,并認識數字“8”。

  2、初步掌握8的實際意義。

  活動準備:

  1、PPT課件。

  2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數字的老鼠形狀。

  3、1-8數字卡片、人手1份實物卡片操作材料、頭飾。

  活動過程

  (一)開始部分組織教學

  (二)基本部分:

  1、小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

  2、現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?這個數字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

  3、孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

  4、操作課件:

  7、闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。

  (1)、第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

  提問:你找到了什么禮物,它們的數量是幾,

  (2)、第二關,說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。

  (3)、第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

  8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。

  活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精,比一比,誰的本領大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

  (三)結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

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