《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案（精選16篇）

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能不受物體排列的影響，準(zhǔn)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、通過(guò)看實(shí)物圖片數(shù)量，進(jìn)行拍手游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的感知。

　　3、樂意進(jìn)行操作活動(dòng)，對(duì)跑組活動(dòng)有興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個(gè)，小鴨、小兔、小貓各2個(gè);小汽車、小槍、小皮球各1個(gè)。

　　學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁(yè)，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁(yè)，剪下第5頁(yè)中的部分卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒參與“娃娃家”游戲，愉快地開始活動(dòng)。

　　教師：娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?

　　幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說(shuō)一說(shuō)這是什么家具。

　　2、了解家具的作用。

　　教師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來(lái)干什么的嗎?

　　幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。

　　教師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來(lái)干什么?

　　幼兒大膽地介紹。

　　3、初步懂得保護(hù)家具的方法。

　　教師：家具為我們提供了方便，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?

　　幼兒自由地談一談，師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂涂畫，不用尖銳的東西敲打家具等。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之改變，認(rèn)識(shí)數(shù)字是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，雖然對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)單純的數(shù)字并不困難，但是此次活動(dòng)不僅在于讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　大班幼兒好學(xué)好問，抽象概括能力開始發(fā)展，開始掌握認(rèn)知方法，他們能根據(jù)物體的不同特征將其分類，此次活動(dòng)從不同的方面著手，有利于培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和思考能力。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，知道數(shù)字“4”的實(shí)際意義；

　　2、能用實(shí)物表示數(shù)字“4”；

　　3、喜歡數(shù)字，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能根據(jù)物體的不同特性用實(shí)物表示數(shù)字。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)：帶數(shù)字的小球、有不同數(shù)字凹槽的木塊、能填充木塊的小方塊（大小、顏色不同）；

　　2、幼兒有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入（數(shù)字歌）

　　師：今天老師要教小朋友們唱一首歌，小朋友們仔細(xì)聽，仔細(xì)唱。

　　2、展開：

　　第一，利用數(shù)字展開活動(dòng)，老師給出帶數(shù)字的小球，讓小朋友們找出其中帶有數(shù)字“4”的小球

　　師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數(shù)字有關(guān)，接下來(lái)呀，老師要和小朋友來(lái)一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。

　　第二，老師給出帶有不同凹槽的木塊，讓小朋友找出有四個(gè)凹槽的木塊，然后再找出顏色一致的且?guī)в?的小方塊將其填充，

　　第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先準(zhǔn)備的不同顏色，大小形狀的木塊拿出，讓小朋友將其每四個(gè)一組。

　　3、結(jié)束：教師行走觀望孩子們的分組情況，同時(shí)讓孩子說(shuō)出自己是如何分組的。

　　七、活動(dòng)延伸

　　老師說(shuō)數(shù)字“4”像小紅旗，讓幼兒觀察周圍的什么東西和數(shù)字“4”形狀相同。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1—10。

　　2、正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、數(shù)字卡片1—10（打印）

　　2、四張實(shí)物卡（打印）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)欣賞《數(shù)字歌》PPT課件，復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

　　1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)

　　2像小鴨水里游

　　3像耳朵聽聲音

　　4像小旗迎風(fēng)飄

　　5像秤鉤來(lái)稱菜

　　6像哨子吹的響

　　7像拐杖咚咚咚

　　8像葫蘆藤上掛

　　9像氣球飛的高

　　10像鉛筆加雞蛋

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。

　　（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀。

　　教師：我們請(qǐng)來(lái)了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰(shuí)？

　　（2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。

　　教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)你把它找出來(lái)。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大數(shù)字卡片1-10

　　2.四張實(shí)物卡

　　3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

　　4.幼兒數(shù)字操作卡，人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

　　（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

　　教師：我們請(qǐng)來(lái)了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰(shuí)？

　　（2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)你把它找出來(lái)。

　　2.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

　　（1）介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。

　　（2）請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

　　3.音樂游戲：1234567

　　（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家。”

　　（2）幼兒游戲3-4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

　　4.幼兒操作活動(dòng)：找錯(cuò)

　　（1）幼兒人手一份數(shù)字操作卡，請(qǐng)他們玩找錯(cuò)字的游戲，將寫錯(cuò)的數(shù)字圈出來(lái)。

　　（2）教師巡回指導(dǎo)。

　　5.活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

　　（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字10的教學(xué)反思

　　《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的'實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”，認(rèn)識(shí)數(shù)字10的教學(xué)反思。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)法

　　活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過(guò)情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題，教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)數(shù)字10的教學(xué)反思》。

　　2、演示討論法

　　根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說(shuō)，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。

　　3、游戲法

　　新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。”整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過(guò)本節(jié)課積累知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活，服務(wù)生活.

　　不足之處：

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過(guò)多。

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)字10這個(gè)環(huán)節(jié)可以再增加些。

　　3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇5

　　1.使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.卡通數(shù)字1——3。

　　2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

　　我們請(qǐng)他們來(lái)做客。

　　那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。

　　2.出示數(shù)字卡

　　讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

　　3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　4.用手指表示數(shù)字

　　教師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

　　5.游戲：看實(shí)物出手指。

　　教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1:教會(huì)幼兒1—9序數(shù)，從左到右區(qū)分物體1—9的位置。

　　2：?jiǎn)�發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作活動(dòng)。

　　3：培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興趣，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　準(zhǔn)備：

　　1—9張動(dòng)物圖片。1—9數(shù)字，凳子9張，幼兒操作材料一套，

　　大樓房圖片一張，左，右，上，下漢字各一個(gè)。

　　過(guò)程：

　　1、小動(dòng)物做客，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。

　　師：今天有許多小動(dòng)物來(lái)到我們中班，知道在哪嗎？它們是誰(shuí)？

　　（出示左----右）數(shù)一數(shù)看有幾只動(dòng)物？排在最前面的是誰(shuí)？小雞排在第幾？小貓呢？最后是誰(shuí)？

　　2、教1—9序數(shù)。

　　（1）師：這些小動(dòng)物還給我們帶來(lái)了禮物，你們看是什么？（花）擺在最前面的是第幾盆？用數(shù)字幾表示？一一找出相應(yīng)數(shù)字1—9。

　　（2）這些小動(dòng)物要和大家一起玩捉迷藏游戲，它們就在這些花盆后邊做游戲。請(qǐng)小朋友幫它擺好。現(xiàn)在我們開始玩游戲。

　　請(qǐng)把小動(dòng)物x在第三盆花的后面，一一把它們藏起來(lái)。

　　師：小動(dòng)物藏好了，現(xiàn)在我們把他找出來(lái)，要完整的說(shuō)出X在第幾盆的后面。

　　3、游戲：乘火車

　　游戲規(guī)則：請(qǐng)9位幼兒聽開火車音樂上前面，分別取數(shù)字1—9，模仿開火車，音樂停止，幼兒馬

　　上對(duì)號(hào)入座，，看哪位偶幼兒最快找到位置。

　　4、學(xué)習(xí)從上到下找位置。

　　師:時(shí)間不早了,小動(dòng)物們要到旅館休息去了,我們送他們回去,旅館有幾層,數(shù)一數(shù),請(qǐng)小朋友先找出數(shù)字貼上,一一送進(jìn)去,并用語(yǔ)言講述

　　5、操作活動(dòng)

　　發(fā)給幼兒學(xué)具,讓幼兒動(dòng)手操作

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

　　2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

　　3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；

　　——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。

　　2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。

　　1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？

　　2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

　　3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？

　　4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ？

　　5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、花兒朵朵：

　　師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。

　　2、給點(diǎn)子找朋友

　　師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。

　　二、交流活動(dòng)：找一樣多

　　師：現(xiàn)在看著畫面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

　　托班數(shù)學(xué)教案：母雞媽媽生蛋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能夠大膽的用好聽的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽

　　2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

　　活動(dòng)重點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？（母雞）母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

　　2、母雞生蛋

　　老師： 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

　　老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來(lái)夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）

　　3、把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀）

　　現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

　　活動(dòng)反思：

　　作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，

　　我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

　　只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

　　有趣的鈕扣(小班）（上）

　　活動(dòng)背景: 小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長(zhǎng)包辦，所以，至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，又使幼兒的需要得到滿足，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開展。

　　2、通過(guò)收集各種鈕扣，鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

　　3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒互助的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過(guò)家長(zhǎng)園地的途徑，向家長(zhǎng)介紹幼兒的興趣與需求。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

　　2、在家中，幼兒與家長(zhǎng)共同說(shuō)一說(shuō)鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。

　　3、教師準(zhǔn)備：根據(jù)孩子的興趣，教師思考可能開展的活動(dòng)。

　　主要活動(dòng) ：

　　游戲活動(dòng)一: 好看的扣子

　　目標(biāo)：1、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）

　　2、鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交流。

　　準(zhǔn)備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)

　　在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣

　　過(guò)程：1、操作活動(dòng)，幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來(lái)的鈕扣。

　　2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。

　　3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。

　　4、師生互相介紹，加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。

　　游戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣

　　目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流玩法，體驗(yàn)分享的快樂。

　　準(zhǔn)備：幼兒已與家長(zhǎng)在家中玩過(guò)扣子、各種鈕扣若干

　　過(guò)程：1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰(shuí)玩的方法最多。

　　2、幼兒介紹自己的玩法。

　　3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。

　　4、表?yè)P(yáng)玩法多的幼兒，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

　　游戲活動(dòng)三： 幫小兔穿衣

　　目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。

　　2、 繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：人手一套兔子玩具（還可準(zhǔn)備一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）

　　過(guò)程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的`操作興趣。

　　2、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

　　3、幼兒相互交換玩。

　　4、師生交流評(píng)價(jià)。

　　游戲活動(dòng)四： 我設(shè)計(jì)的鈕扣

　　目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極想象，大膽繪畫。

　　準(zhǔn)備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

　　過(guò)程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀?”

　　（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）

　　2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。

　　3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。

　　（1）大膽想象，設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。

　　（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。

　　4、幼兒作品展示，介紹及評(píng)價(jià)。

　　游戲活動(dòng)五： 做鈕扣

　　目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

　　2、學(xué)會(huì)正確使用輔助材料。

　　準(zhǔn)備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

　　大衣服樣一件（貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上）

　　過(guò)程：1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。

　　3、認(rèn)識(shí)輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。

　　4、幼兒自由操作。

　　5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1~10，進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

　　2、嘗試按從大到小的順序，通過(guò)連線的方法勾畫某一物體的外形。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲，感受自己長(zhǎng)大的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　數(shù)字卡片、設(shè)計(jì)圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景圖片引入。

　　師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶，想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎？

　　生：想。

　　出示菠蘿數(shù)字寶寶。

　　師問：這是什么水果數(shù)字寶寶？

　　生：它是菠蘿寶寶1。

　　師：這個(gè)呢？

　　生：這個(gè)是蘋果寶寶2，（依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10。告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。）

　　我們班的小朋友真棒，看來(lái)我們班的小朋友都長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，好不好？（好）

　　長(zhǎng)大了做的事情可多了，會(huì)認(rèn)字，還會(huì)做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，上節(jié)課，我們班的小朋友就設(shè)計(jì)了各種各樣的新房子，今天我也請(qǐng)小朋友再做小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)新衣服好嗎？（好）。

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1~10，進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

　　1、回憶《我是小小設(shè)計(jì)師》的內(nèi)容導(dǎo)入新知識(shí)。

　　師：前幾天我們一起設(shè)計(jì)各種各樣的房子誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)的？（我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點(diǎn)子連起來(lái)，新房子就成功設(shè)計(jì)出來(lái)了）

　　2、自由設(shè)計(jì)長(zhǎng)袖衣服。

　　（1）、師：你們看這張圖上有什么？（出示一張放大的紅色大衣服設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上的點(diǎn)和數(shù)字。）

　　（2）、如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點(diǎn)連起來(lái)會(huì)設(shè)計(jì)出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點(diǎn)連起來(lái)看看吧！（請(qǐng)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的衣服，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂。）這是你們自己設(shè)計(jì)的衣服喜歡嗎？

　　3、出示衣服設(shè)計(jì)圖請(qǐng)幼兒觀察小衣服設(shè)計(jì)圖，倒數(shù)數(shù)字10~1，進(jìn)一步理解倒著排列的順序性。

　　（1）、觀察衣服設(shè)計(jì)圖，倒數(shù)數(shù)字10~1。

　　師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開始按從大到小的順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點(diǎn)子。

　　（2）、學(xué)習(xí)討論按倒數(shù)的順序連線的方法，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)小衣服的興趣。

　　師：剛才，小朋友用小手按倒數(shù)的順序點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)子，如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點(diǎn)子連起來(lái)，會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的衣服呢？誰(shuí)愿意上來(lái)幫老師連一連（引導(dǎo)個(gè)別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點(diǎn)子的？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是按從大到小的順序連點(diǎn)子的）他設(shè)計(jì)的是怎么的？

　　（3）、教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點(diǎn)子連起來(lái)。

　　三、實(shí)踐操作設(shè)計(jì)房屋，感知數(shù)字10-1從大到小的順序關(guān)系。

　　1、教師：小朋友要按順序連小點(diǎn)，記得要用直線連喲！

　　教師：連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數(shù)字，看看你設(shè)計(jì)出的房子是什么樣子的。

　　2、把自己設(shè)計(jì)的房屋圖展示要黑板上。

　　3、同伴通過(guò)手口一致地有序點(diǎn)數(shù)，達(dá)到互檢的目的。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8，9的物體，建立8和9的數(shù)感，體會(huì)8和9的基數(shù)含義

　　2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0-9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。

　　3，通過(guò)主題圖的教學(xué)，激發(fā)同學(xué)熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)花草樹木的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道8和9的含義

　　教學(xué)難點(diǎn)：8和9基數(shù)和序數(shù)的含義

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，小木棒和圓形，三角形圖片

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、師：老師今天給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)百寶箱，同學(xué)們想知道里面有什么嗎?(學(xué)：想)

　　師：好，密碼是芝麻開門!

　　師：奧，為了更好地保護(hù)環(huán)境，把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。我校一(1)班的同學(xué)和老師在當(dāng)天主動(dòng)承擔(dān)起校園內(nèi)花草的護(hù)理工作。

　　師：出示課件一（1）班同學(xué)的照片，老師給這些同學(xué)穿上了數(shù)字的衣服，哪位同學(xué)幫老師數(shù)數(shù)我選了幾位同學(xué)幫老師打掃校園呢？

　　學(xué)生：數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到7，再?gòu)?數(shù)到1。

　　2、口答。

　　問：6后面是幾？與5相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？

　　問：你知道7后面的數(shù)是幾？8后面呢？

　　師：今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。

　　（板書課題：8和9）

　　2、教學(xué)8、9的認(rèn)識(shí)

　　1、教學(xué)主題畫。

　　看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少。

　　學(xué)生數(shù)“8、9”的物體時(shí)，開始是凌亂的、無(wú)序的，教師小結(jié)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來(lái)數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。師引導(dǎo)學(xué)生回答出老師和同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)，那有幾位小朋友呢?(學(xué)生：8位)還有什么數(shù)量也是8呢?有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌，上面共有8個(gè)大字；有8棵樹；有8朵花；有9只蝴蝶；有9盆花；一共有9個(gè)人。(數(shù)人數(shù)的時(shí)候。老師可以提示學(xué)生先數(shù)主題圖上的學(xué)生人數(shù)，再和老師人數(shù)合起來(lái)，滲透加法的意義，并且讓學(xué)生知道8＋1＝9)分別出示8和9的點(diǎn)子圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。讓學(xué)生拿出8個(gè)圓圈，9個(gè)三角形，分別擺成兩行，引導(dǎo)學(xué)生比較8和9。

　　2.教學(xué)8、9的順序。

　　(1)課件演示：在計(jì)數(shù)器上撥7顆算珠，當(dāng)撥到第8顆算珠時(shí)，算珠閃動(dòng)變顏色。師：7顆算珠再撥一顆是幾顆？讓學(xué)生說(shuō)出：7＋1＝8，7的后面是8，8的前面是7。

　　同法教學(xué)9，讓學(xué)生自己說(shuō)出：8＋1＝9，8的后面是9，9的前面是8。

　　讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器撥一撥算珠，一邊撥，一邊說(shuō)：7添上1是8，8添上1是9。

　　(2)課件出示直尺圖。

　　老師將教材中直尺圖里的數(shù)字作了些調(diào)整，留空并加上括號(hào)，讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記0～9各數(shù)的順序。填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。最后可以讓學(xué)生小組合作，看著直尺上的數(shù)，提幾個(gè)問題，讓學(xué)生之間互問互答。如：8的前面是多少，8的后面是多少，7和9的中間是多少等。

　　3.教學(xué)比較7、8、9的大小。

　　(1)出示點(diǎn)子圖。

　　先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，然后讓學(xué)生說(shuō)出很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。

　　(2)比較7、8、9的大小。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示它們的大小，用“>”“<”寫出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。讓學(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。

　　4.教學(xué)8、9的序數(shù)含義。

　　出示9個(gè)小動(dòng)物圖，先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，從左往右數(shù)，再?gòu)挠彝�左�?shù)，然后把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)，再給從左邊數(shù)的第8只小動(dòng)物畫上一頂小帽。

　　?師提醒學(xué)生注意基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。

　　5.教學(xué)寫8和9。

　　教師邊示范邊說(shuō)，8是一筆寫成的，要寫圓滑，無(wú)棱角，右上邊不可以張著小嘴，9也是一筆寫成的，上半部像個(gè)“0”，9的豎像“1”。寫時(shí)上半部分和一豎要連起來(lái)。

　　學(xué)生書寫練習(xí)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　完成教材第54頁(yè)練習(xí)十一的第1、2、3題。

　　1、第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　2、第2題。

　　先讓學(xué)生明確要求，再數(shù)數(shù)并填表，最后比較兩個(gè)數(shù)的大小。

　　3、第3題。

　　此題主要是考查學(xué)生對(duì)數(shù)的順序以及基數(shù)與序數(shù)意義的理解和掌握。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生看懂題意，根據(jù)數(shù)的順序數(shù)出該數(shù)。然后把這個(gè)數(shù)填寫在相應(yīng)的車廂上。當(dāng)學(xué)生將數(shù)都填好時(shí)，可以進(jìn)行有關(guān)基數(shù)和序數(shù)意義的練習(xí)。如：在第3節(jié)車廂的是誰(shuí)？在小火車上一共有幾只動(dòng)物？小貓?jiān)诘趲总噹��?/p>

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

　　五、作業(yè)

　　《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

　　在教學(xué)數(shù)數(shù)中，我采用了兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是通過(guò)主題圖的學(xué)習(xí)，在實(shí)際生活中抽象出數(shù)8和9。數(shù)的時(shí)候要注重有序性，在這個(gè)方面我有引導(dǎo)，但可能我語(yǔ)速太快沒有說(shuō)清楚，部分學(xué)生沒按順序數(shù)。還有在有學(xué)生說(shuō)到有8個(gè)字時(shí)，我只讓學(xué)生帶大家數(shù)了一下是不是8個(gè)，居然忘了說(shuō)是“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個(gè)字，也就忘了滲透保護(hù)環(huán)境的思想品德教育，這一點(diǎn)實(shí)在是不應(yīng)該。第二個(gè)活動(dòng)是學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具小木棒，圓和三角形圖形讓他們擺一擺，課堂氛圍比較好。應(yīng)該說(shuō)課堂中多采用這種活動(dòng)能提高學(xué)習(xí)積極性，我在這方面要注意的問題是沒有把握好時(shí)間，占用課時(shí)太長(zhǎng)導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容沒有進(jìn)行完。在教學(xué)數(shù)序時(shí)，我采用了直尺圖，讓學(xué)生來(lái)填上空缺的數(shù)。比較大小在教學(xué)過(guò)程中的采用的是我點(diǎn)子圖讓學(xué)生到講臺(tái)當(dāng)一位學(xué)生來(lái)數(shù)來(lái)比較大小，一位來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生比較的是否正確，這樣做讓學(xué)生更印象深刻。

　　整節(jié)課來(lái)說(shuō)我課前教學(xué)準(zhǔn)備充分，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，課堂紀(jì)律也非常好，教學(xué)助手運(yùn)用較熟練，但還是有很多不足之處，對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)機(jī)制太過(guò)單一，評(píng)價(jià)不夠及時(shí)，語(yǔ)言不夠精煉，語(yǔ)速太快。教學(xué)方法應(yīng)該在靈活一些貼近生活，讓他們數(shù)一數(shù)教室或者身邊的事物數(shù)量，從而感受數(shù)學(xué)貼近生活。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇10

　　設(shè)計(jì)背景

　　我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，理解4的意義。

　　2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多張數(shù)字卡1、2、3、4；

　　2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；

　　3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭；

　　4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、課前活動(dòng)：

　　手指游戲

　　二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容：

　　卡卡熊過(guò)生日

　　三、新課教學(xué)

　　1、出示卡卡熊過(guò)生日收到的禮物（小魚、蘿卜、青草、骨頭）

　　2、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量。

　　3、教師小結(jié)。

　　4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小動(dòng)物喜歡吃什么食物，用數(shù)字幾表示。）

　　5、教師再小結(jié)。

　　四、游戲

　　1、師幼兒互動(dòng)，教師說(shuō)，幼兒對(duì)數(shù)，找數(shù)。

　　2、幼兒互動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來(lái)輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺得還是存在著不少問題的。

　　首先，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少課件，如果運(yùn)用課件教學(xué)，圖片的展示就會(huì)更加生動(dòng)富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點(diǎn)，幼兒在看我展示圖片時(shí)視線零亂，幼兒注意力分散，沒有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動(dòng)，在幼兒操作互動(dòng)環(huán)節(jié)欠缺完整性，沒有面面具到，只能顧及個(gè)別。最后，在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊知識(shí)的交接處，沒有給幼兒足夠的時(shí)間，語(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使幼兒在操作上處于零散狀態(tài)，沒有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、教師的語(yǔ)言表達(dá)與歸納、師幼的互動(dòng)、幼幼的互動(dòng)環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課，我會(huì)再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思、總結(jié)，教師們的建議再次進(jìn)行提升。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。

　　2.通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　T:(教師身上貼1-5數(shù)字)：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1-5）這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ�的王�?guó)玩。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！

　　2.幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。

　　T：數(shù)字王國(guó)到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

　　3.認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。

　　T：（出示小刺猬）誰(shuí)來(lái)了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子？可以對(duì)它說(shuō)什么？還可以怎么說(shuō)？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示）

　　T：小刺猬要給小朋友們變魔術(shù)，（添上一個(gè)水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果？6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　T：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。

　　T：這6個(gè)水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個(gè)？（1個(gè)），共有幾個(gè)？（6個(gè)）6個(gè)1 合起來(lái)是幾？6里面有幾個(gè)1？

　　T：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么？

　　4.操作活動(dòng)

　　T：數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？

　　T：數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10并了解其意義

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10，能夠?qū)��?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大數(shù)字卡片1—10（2套）2、果樹3棵3、蘋果8個(gè)

　　4、梨9個(gè)5、桃子10個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“拍手應(yīng)數(shù)字”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7

　　2、參觀果園導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10

　　（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10，，初步感知數(shù)量8、9、10。

　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果可以用幾表示？例：出示數(shù)字8，說(shuō)出8可以表示什么？

　　3、幼兒操作練習(xí)

　　（1）請(qǐng)幼兒給相應(yīng)的水果送上數(shù)字。

　　（2）請(qǐng)幼兒聽聲音匹配相應(yīng)數(shù)字。

　　4、游戲：“1234567”

　　（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家。”

　　（2）幼兒游戲3—4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

　　5、游戲：“數(shù)字蹲蹲”

　　介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上7—10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡7，為游戲開頭，如“數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。

　　6、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇13

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第64～65頁(yè)及練習(xí)九第1～3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，感受10的過(guò)程，初步建立數(shù)感。

　　2.全面認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù)；認(rèn)、讀、數(shù)10；比較大小和組成以及10的寫法。

　　3.提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作的.能力；增強(qiáng)小組合作交流意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：全面掌握10的組成。

　　德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器等。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.故事引入。 “數(shù)字王國(guó)里，數(shù)字9總是認(rèn)為自己最大，常常欺負(fù)比它小的數(shù)字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”

　　2.學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的辦法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大……

　　3.老師總結(jié)：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)10。（板書課題）

　　二、探究新知

　　1.教學(xué)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。

　　（1）課件顯示本課主題圖：和平廣場(chǎng) 教師提問：圖上畫了什么？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)。

　　（2）學(xué)生分組交流，匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。 學(xué)生說(shuō)出有10個(gè)人，其中9個(gè)小朋友，1位老師。還有10只鴿子。

　　（3）課件顯示學(xué)生說(shuō)的結(jié)果：10個(gè)人，天上飛的10只白鴿。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字10的直觀感受。

　　（4）讓學(xué)生觀察第64頁(yè)的點(diǎn)子圖，并數(shù)出圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)。教師這時(shí)板書：10，并引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)10。

　　（5）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具：擺出10朵小花。

　　2.教學(xué)“撥珠圖”。

　　教師拿出計(jì)數(shù)器，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)先撥9顆珠子，撥完之后，老師提問：再撥幾顆是10顆？學(xué)生說(shuō)出再撥一顆。讓學(xué)生明白：9添上1是10。

　　3.教學(xué)“尺圖”。

　　在屏幕上出示直尺圖，直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8，請(qǐng)學(xué)生將9和10準(zhǔn)確的填在直尺圖上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：9在前面，9比10小；10在9的后面，10比9大。

　　4.教學(xué)“比大小”。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出第65頁(yè)上兩幅點(diǎn)子圖上的圓點(diǎn)。

　　（2）數(shù)完之后，讓學(xué)生自行在底下完成框內(nèi)的數(shù)及在○里填上“＜”、“＞”。

　　（3）小組匯報(bào)交流自己填寫的過(guò)程和理由。教師巡視、指導(dǎo)。 5.教學(xué)“10的組成”。

　　（1）出示教具：一棵大樹上，掛了10個(gè)果子。

　　（2）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)樹上的果子，然后讓學(xué)生們將這棵樹上的果子摘下來(lái)，放進(jìn)老師事先準(zhǔn)備的兩個(gè)籃子里。問：將這10個(gè)果子分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，一共有幾種分法？

　　（3）小組討論交流之后，請(qǐng)小組派代表上來(lái)說(shuō)出幾種分法來(lái)。學(xué)生能說(shuō)多少是多少。

　　（4）教師進(jìn)行總結(jié)并且板書：

　　（5）學(xué)生分組進(jìn)行擺放學(xué)具：10的組成。 學(xué)生可以邊擺邊說(shuō)，或者是一個(gè)人擺，一個(gè)人說(shuō)。

　　（6）學(xué)生根據(jù)擺的過(guò)程，記憶10的組成，并且在書上獨(dú)立的完成框內(nèi)的數(shù)。 根據(jù)學(xué)生在書上填好的這幾個(gè)組成，提出問題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什么嗎？學(xué)生馬上聯(lián)想到由可以想到另一組，以此類推。

　　6.教學(xué)“10的寫法”。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：10和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)字不一樣，它是由1和0兩個(gè)數(shù)字組成的。

　　（2）教師示范，邊寫邊講解，寫10要占兩個(gè)“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊格子里寫“0”，先寫“1”，再寫“0”，兩個(gè)數(shù)字不能離太遠(yuǎn)。

　　（3）學(xué)生在田字格離練習(xí)寫10，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、游戲

　　1.準(zhǔn)備數(shù)字卡片1～9兩份。 請(qǐng)部分學(xué)生上來(lái)手拿卡片，讓他們找伙伴。手拿數(shù)字卡片合起來(lái)是10的兩個(gè)小朋友站在一起。

　　2.小組游戲（同桌的為一組）。 其中1個(gè)學(xué)生隨意的拿出一個(gè)數(shù)字學(xué)具，另一個(gè)學(xué)生馬上拿出另一個(gè)學(xué)具使兩個(gè)數(shù)字學(xué)具合起來(lái)為10。

　　3.完成第65頁(yè)“做一做”練習(xí)。

　　四、課堂練習(xí)

　　1.練習(xí)九第1題。 課件顯示：數(shù)軸圖，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)獨(dú)立填數(shù)。其余的同學(xué)在下面完成。進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的順序。

　　2.練習(xí)九第2題。 課件顯示：衛(wèi)星發(fā)射情景的錄像。 顯示根據(jù)錄像上指揮員的發(fā)射命令填框內(nèi)的數(shù)。讓顯示體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　3.練習(xí)九第3題。 顯示獨(dú)立在表格里填10的組成。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇14

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　開展有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。”

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　為了發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和思維的靈活性，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字寶寶。首先設(shè)置情景“老母雞生蛋”讓幼兒認(rèn)識(shí)1-5，然后讓幼兒結(jié)合圖片數(shù)數(shù)，最后根據(jù)幼兒的個(gè)別差異提供不同的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步由淺入深的認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、 認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　2、 訓(xùn)練幼兒的記憶、判斷、思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片一套 蘋果數(shù)字貼圖一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　幼兒隨音樂有序的取數(shù)字卡片，做律動(dòng)

　　游戲?qū)��?/strong>

　　1、教師學(xué)母雞生蛋時(shí)的叫聲：這是什么聲音啊?(母雞的叫聲)今天老師要帶小朋友去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，我們來(lái)看看老母雞是怎么生蛋的好嗎?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋?老師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

　　《真能干》

　　老母雞真能干，咯噠咯噠來(lái)生蛋。

　　1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)，5個(gè)。

　　小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)，一共生了幾個(gè)雞蛋?

　　小朋友們真棒!

　　3、 重復(fù)讀幾遍兒歌，熟記數(shù)數(shù)中班教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5中班教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5。

　　游戲一：數(shù)字寶寶

　　1、 教師：哇!老師手里有很多的數(shù)字寶寶的卡片，有小朋友認(rèn)識(shí)嗎?看看它像什么?師生共讀兒歌。

　　《數(shù)字寶寶》

　　1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，

　　2像小鴨水上游，

　　3像耳朵來(lái)聽話，

　　4像紅旗隨風(fēng)飄，

　　5像秤鉤來(lái)買菜。

　　2、 重復(fù)教讀兒歌，讓幼兒熟識(shí)數(shù)字及形狀。

　　游戲二：找朋友

　　老師掛上不同數(shù)量的蘋果貼圖，先引導(dǎo)幼兒數(shù)卡片上的蘋果的數(shù)量，找出它的好朋友數(shù)字寶寶，貼在相應(yīng)的蘋果下面，小朋友數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)蘋果啊?幼兒從左到右點(diǎn)數(shù)蘋果，一共有2個(gè)蘋果，幫助幼兒貼上數(shù)字寶寶2。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒能正確的認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家練習(xí)，數(shù)一數(shù)家里的水果，餅干等中班教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5文章中班教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5

　　教學(xué)反思

　　本課時(shí)教學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，它是在幼兒從說(shuō)過(guò)渡到認(rèn)識(shí)，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5。我設(shè)計(jì)的課堂可取之處在于：

　　1、設(shè)計(jì)挖掘了幼兒的生活資源，創(chuàng)造性使用了教材，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活實(shí)際的游戲，通過(guò)數(shù)雞蛋、貼數(shù)字寶寶得游戲，從舊知引出新知，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛。

　　2、變抽象為直觀，讓幼兒在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

　　通過(guò)幼兒親自參與的母雞生蛋、貼數(shù)字寶寶兩項(xiàng)戲，將數(shù)字活生生地?cái)[在幼兒面前，讓幼兒直觀感受數(shù)字的有趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及口頭表達(dá)能力。實(shí)現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué)、做中悟、活動(dòng)中得到成功體驗(yàn)的教學(xué)理念。

　　3、 練習(xí)具有針對(duì)性、開放性。

　　4、 設(shè)計(jì)一是加深幼兒對(duì)數(shù)字寶寶1-5的印象，二是在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)字，進(jìn)一步提高能力，拓展思維中班教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5教案讓數(shù)學(xué)為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。

　　5、 可是，數(shù)學(xué)活動(dòng)在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我覺得很遺憾的一點(diǎn)是沒能提供更多的機(jī)會(huì)給幼兒參與活動(dòng)。也就是沒能做到關(guān)注全體幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)向。這讓幼兒理解數(shù)字還只是停留在較淺的程度。另一點(diǎn)遺憾是自己的教學(xué)功底還不夠深厚，缺乏教學(xué)機(jī)智，在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)沒能做到客觀、到位。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景激趣。

　　師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來(lái)了一些小金魚，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來(lái)游去的玩耍，換一幅場(chǎng)景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題：現(xiàn)在有幾條魚啊？

　　二、探究新知：

　　1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

　　教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5）3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

　　4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

　　三、我是小畫家教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

　　四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案 篇16

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)：

　　5以內(nèi)各數(shù)，在整數(shù)集合中是最為簡(jiǎn)單的幾個(gè)。由于數(shù)小，抽象程度較低，兒童理解也比較容易，大部分兒童在入學(xué)前對(duì)5以內(nèi)的各數(shù)已有了一定的認(rèn)識(shí)，根據(jù)1-5各數(shù)的特點(diǎn)和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，將1-5的認(rèn)識(shí)集中起來(lái)學(xué)習(xí)，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。

　　二、作用：

　　此教學(xué)內(nèi)容，主要是通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出1—5各數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)1—5，會(huì)讀、寫1—5各數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能按順序用數(shù)描述物體的個(gè)數(shù)并進(jìn)行交流。

　　3、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）激情引趣

　　談話：小朋友們喜歡動(dòng)物嗎？我們一起到動(dòng)物園游一游。（出示：大象1只、犀牛2頭、長(zhǎng)頸鹿3只、小鳥4只……）

　　這么多可愛的動(dòng)物中，你喜歡那一種？數(shù)清你所喜歡的動(dòng)物的個(gè)數(shù)，用相同個(gè)數(shù)的小圓片表示出來(lái)。

　　與組內(nèi)的小朋友說(shuō)說(shuō)：你喜歡的動(dòng)物是什么？你是用幾個(gè)圓片來(lái)表示這種動(dòng)物的只數(shù)的？

　　哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物有幾只？

　　小結(jié)：小朋友們所擺出的圓片都在1—5之間，今天我們一起認(rèn)識(shí)1—5。

　　（二） 動(dòng)手操作，合作探究

　　1、 擺一擺。

　　提問：你能根據(jù)所擺圓片的個(gè)數(shù)，從你的學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎？找一找，看誰(shuí)找得對(duì)？

　　組內(nèi)同學(xué)相互評(píng)價(jià)擺的是否正確，請(qǐng)每組的一名代表上臺(tái)擺出圓片和數(shù)字卡片，全班交流。

　　2、 撥一撥。

　　今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新的學(xué)習(xí)伙伴——計(jì)數(shù)器。

　　（教師撥上一粒珠子）問：我在計(jì)數(shù)器上撥了幾粒珠子？（1個(gè)）又添了幾個(gè)？（1個(gè)）現(xiàn)在是幾？（2個(gè)）2添上1是幾？3添上1是幾？4添上1是幾？

　　找一位同學(xué)到前面的計(jì)數(shù)器上依次從1撥到5，再?gòu)?撥到1，好嗎？（學(xué)生撥珠，邊撥邊說(shuō)）

　　如果任意給你一張數(shù)字卡片，你能用計(jì)數(shù)器上的珠子表示嗎？（教師出示數(shù)字卡片3、4、2、5、1，學(xué)生一起操作） 如果任意撥計(jì)數(shù)器上的珠子，你能用卡片上的數(shù)字表示嗎？

　　3、 寫一寫

　　剛才我們認(rèn)識(shí)了1—5，你們?cè)敢鈱懸粚憜幔孔约合葋?lái)試一試，把這些數(shù)寫在自己的書上（描紅），從1寫到5，一個(gè)數(shù)寫一個(gè)，看誰(shuí)寫得最好。寫完后，小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，最后老師評(píng)價(jià)。

　　教師示范書寫1—5，重點(diǎn)指導(dǎo)寫5，第2筆，在斜豎靠上的地方寫橫，注意要平。學(xué)生練習(xí)書寫。

　　（三）開放性活動(dòng)

　　1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

　　談話：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？ 請(qǐng)學(xué)生列舉生活中的事例。

　　（1）小組交流。

　　（2）匯報(bào)。

　　2.猜數(shù)游戲。

　　提問：這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾？這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾？這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是幾？只有這一種可能嗎？

　　3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說(shuō)說(shuō)分別用了幾個(gè)學(xué)具。（小組活動(dòng)。）

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？我們認(rèn)識(shí)了1、2、3、4、5，并且會(huì)寫它們了，同學(xué)們今天表現(xiàn)的非常出色，希望做作業(yè)時(shí)更加認(rèn)真，看誰(shuí)寫的最好！