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認(rèn)識數(shù)字6教案

發(fā)布時(shí)間:2023-10-03

認(rèn)識數(shù)字6教案(精選13篇)

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀察新鮮事物,樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點(diǎn),我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點(diǎn),并展開教學(xué)。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識數(shù)字4,理解4的意義。

  2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。

  活動準(zhǔn)備

  1、多張數(shù)字卡1、2、3、4;

  2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭;

  3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭;

  4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。

  活動過程

  一、課前活動

  手指游戲

  二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容:

  卡卡熊過生日

  三、新課教學(xué)

  1、出示卡卡熊過生日收到的禮物(小魚、蘿卜、青草、骨頭)

  2、請小朋友點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量。

  3、教師小結(jié)。

  4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗,幼兒操作。(小動物喜歡吃什么食物,用數(shù)字幾表示。)

  5、教師再小結(jié)。

  四、游戲

  1、師幼兒互動,教師說,幼兒對數(shù),找數(shù)。

  2、幼兒互動。

  教學(xué)反思

  認(rèn)識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力,怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂,又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺還好,可是課后一想,與老師們的交流,覺得還是存在著不少問題的。

  首先,活動環(huán)節(jié)缺少課件,如果運(yùn)用課件教學(xué),圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點(diǎn),幼兒在看我展示圖片時(shí)視線零亂,幼兒注意力分散,沒有很好的跟著我的思路走。其次,幼兒生性好動,在幼兒操作互動環(huán)節(jié)欠缺完整性,沒有面面具到,只能顧及個(gè)別。最后,在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中,在新舊知識的交接處,沒有給幼兒足夠的時(shí)間,語言上缺乏引導(dǎo)性,使幼兒在操作上處于零散狀態(tài),沒有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師對該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、教師的語言表達(dá)與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課,我會再次理清教學(xué)思路,把我自己的反思、總結(jié),教師們的建議再次進(jìn)行提升。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識數(shù)字3及其實(shí)際意義。

  2、能手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  3、體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:數(shù)字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識了數(shù)字1、2,并對數(shù)字3有了初步的感知

  活動過程

  一、兒歌《數(shù)字歌》,小朋友們,我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎

  1、簡單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家)

  2、引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來我們這里,因?yàn)檠剑袔字恍『镒右^生日了,我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)"3",再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。)

  3、出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  師:小猴子們要過生日了,老師送他們一個(gè)大蛋糕,這三只小猴子都過的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。)3、出示朋友送來的禮物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  師:三只小猴子過生日,他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物,并說出總數(shù)。)

  二、認(rèn)識數(shù)字3及其實(shí)際意義:

  1、師:三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來表示。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍,啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。)2、發(fā)散思維,3還能表示什么?

  幼:三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)??

  小結(jié):小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個(gè)的物體。

  三、幼兒操作

  1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3,并動手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)

  2、從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒,三塊雪花片四,活動延伸師:小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考,發(fā)揮自由發(fā)言),小朋友們想不想看看老師為小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?出示圖片:三根香蕉,三個(gè)桃子五,手指操《三只小猴子》今天,我們?yōu)槿恍『镒舆^了生日,他們可高興了,要和小朋友們一起做做手指操,寶貝們,拿出我們的小手手,我們開心的動起來吧

  活動反思:

  他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  使用游戲活動,一節(jié)課時(shí)間很長,孩子好動,長時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。

  我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1—10。

  2、正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、數(shù)字卡片1—10(打印)

  2、四張實(shí)物卡(打印)

  活動過程:

  1、通過欣賞《數(shù)字歌》PPT課件,復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

  1像鉛筆細(xì)又長

  2像小鴨水里游

  3像耳朵聽聲音

  4像小旗迎風(fēng)飄

  5像秤鉤來稱菜

  6像哨子吹的響

  7像拐杖咚咚咚

  8像葫蘆藤上掛

  9像氣球飛的高

  10像鉛筆加雞蛋

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。

  (1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認(rèn)讀。

  教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?

  (2)教師出示實(shí)物卡,請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。

  教師:有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。

  3、活動結(jié)束。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識數(shù)字3,理解數(shù)字3的實(shí)際意義;

  2、能夠收口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)字3;

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)動手操作能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件,鉛筆若干,蘋果圖形,印好的小籃子,膠棒。

  教學(xué)過程

  一、開始部分:直接導(dǎo)入活動

  1、教師:“小朋友們,今天有幾位小動物客人要到咱們班級里來,你們想知道他們是誰嗎?”

  2、出示小熊一家圖片,提問:“圖中都有誰?” “咱們一起數(shù)一數(shù)小熊家一共有幾只熊?”教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小熊家一共有三只熊。

  二、設(shè)置情境《摘果子》,引出下面活動主題

  教師:“有一天,天氣特別晴朗,熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子,熊爸爸特別愛吃蘋果,所以熊爸爸就去摘蘋果……”

  1、出示3個(gè)蘋果的圖片,教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。

  2、出示3顆草莓圖片,教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)草莓的數(shù)量。

  3、出示三個(gè)香蕉圖片,教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)香蕉的數(shù)量。

  4、引導(dǎo)幼兒掌握正確的一一對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)方法,教會幼兒點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

  5、教師小結(jié):“3只熊,3個(gè)蘋果,3顆草莓,3個(gè)香蕉都用數(shù)字3表示。

  三、出示數(shù)字3,幼兒認(rèn)讀

  1、教師提問:“數(shù)字3像什么?”幼兒充分發(fā)揮想象力。

  2、請幼兒觀察教室物品,找出數(shù)量是3的物品。

  四、數(shù)學(xué)游戲:《小小超市管理員》

  教師通過敲鼓發(fā)出指令,教師敲幾下鼓,幼兒就取出幾件物品。

  五、數(shù)學(xué)游戲:《運(yùn)水果》

  1、教師電話鈴聲響,教師接電話(超市打來的,需要我們幫忙運(yùn)水果……”)引出活動目標(biāo),同時(shí)播放課件,運(yùn)貨車開出來,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

  2、教師講述粘貼水果的要求。每個(gè)籃子只能粘貼3個(gè)蘋果。

  3、幼兒動手操作進(jìn)行粘貼活動,教師巡回指導(dǎo)。

  六、活動結(jié)束

  展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒之間互相欣賞作品,培養(yǎng)分享能力。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識3-4;

  2、理解它們表示的數(shù)量;

  3、會用手指頭表示3-5;

  4、會寫3、4和5。

  教學(xué)重、難點(diǎn):寫3、4和5。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間:學(xué)習(xí)3-5 20分鐘,寫3、4 和5 15分鐘,5分鐘互動。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、請生用手指表示1和2。

  2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。

  3、請生用物體表示1和2。

  4、請生背數(shù)字兒歌。

  5、請生寫1和2。

  二、新授

  1、這是數(shù)字幾?引出3(出示課件)。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子?用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示?誰會用手指表示?3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3?來數(shù)數(shù)有幾只耳朵?

  2、看看老師的手指是幾?引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵?你們有幾只耳朵呀?誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個(gè)其它物體?怎么寫?像什么?(4像紅旗迎風(fēng)飄)(出示課件)數(shù)紅旗。

  3、引出5。5怎么表示呢?誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎?(出示課件)像什么?(5像稱鉤來買菜)

  三、鞏固練習(xí)

  1、請生用手指表示數(shù)字。

  2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

  3、請生來帶讀數(shù)字。

  4、請生寫3、4和5。

  四、作業(yè)寫3、4和5各8排。

  教學(xué)反思:有些孩子3和5寫不好,有些孩子喜歡用以前的手勢表示5,不是不行,只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便,最好要求學(xué)生用大拇指表示5。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字1~10,進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

  2、嘗試按從大到小的順序,通過連線的方法勾畫某一物體的外形。

  3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲,感受自己長大的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片、設(shè)計(jì)圖

  活動過程:

  一、情景圖片引入。

  師:小朋友,黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶,想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎?

  生:想。

  出示菠蘿數(shù)字寶寶。

  師問:這是什么水果數(shù)字寶寶?

  生:它是菠蘿寶寶1。

  師:這個(gè)呢?

  生:這個(gè)是蘋果寶寶2,(依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10。告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。)

  我們班的小朋友真棒,看來我們班的小朋友都長大了,長大了,好不好?(好)

  長大了做的事情可多了,會認(rèn)字,還會做個(gè)小小設(shè)計(jì)師,上節(jié)課,我們班的小朋友就設(shè)計(jì)了各種各樣的新房子,今天我也請小朋友再做小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)新衣服好嗎?(好)。

  二、認(rèn)識數(shù)字1~10,進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

  1、回憶《我是小小設(shè)計(jì)師》的內(nèi)容導(dǎo)入新知識。

  師:前幾天我們一起設(shè)計(jì)各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設(shè)計(jì)的?(我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點(diǎn)子連起來,新房子就成功設(shè)計(jì)出來了)

  2、自由設(shè)計(jì)長袖衣服。

  (1)、師:你們看這張圖上有什么?(出示一張放大的紅色大衣服設(shè)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒說出上的點(diǎn)和數(shù)字。)

  (2)、如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點(diǎn)連起來會設(shè)計(jì)出怎樣的衣服呢?(讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點(diǎn)連起來看看吧!(請幼兒展示自己設(shè)計(jì)的衣服,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂。)這是你們自己設(shè)計(jì)的衣服喜歡嗎?

  3、出示衣服設(shè)計(jì)圖請幼兒觀察小衣服設(shè)計(jì)圖,倒數(shù)數(shù)字10~1,進(jìn)一步理解倒著排列的順序性。

  (1)、觀察衣服設(shè)計(jì)圖,倒數(shù)數(shù)字10~1。

  師:看看這張圖上有什么?讓我們從10開始按從大到小的順序找一找,讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點(diǎn)子。

  (2)、學(xué)習(xí)討論按倒數(shù)的順序連線的方法,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)小衣服的興趣。

  師:剛才,小朋友用小手按倒數(shù)的順序點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)子,如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點(diǎn)子連起來,會設(shè)計(jì)出什么樣的衣服呢?誰愿意上來幫老師連一連(引導(dǎo)個(gè)別幼兒嘗試示范)他是按什么順序連點(diǎn)子的?(教師引導(dǎo)幼兒說出是按從大到小的順序連點(diǎn)子的)他設(shè)計(jì)的是怎么的?

  (3)、教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點(diǎn)子連起來。

  三、實(shí)踐操作設(shè)計(jì)房屋,感知數(shù)字10-1從大到小的順序關(guān)系。

  1、教師:小朋友要按順序連小點(diǎn),記得要用直線連喲!

  教師:連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn),還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數(shù)字,看看你設(shè)計(jì)出的房子是什么樣子的。

  2、把自己設(shè)計(jì)的房屋圖展示要黑板上。

  3、同伴通過手口一致地有序點(diǎn)數(shù),達(dá)到互檢的目的。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇7

  主題分析:

  糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一,無論是在家里還是幼兒園,香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺,能夠引起幼兒的興趣。所以,在數(shù)學(xué)活動按數(shù)取物認(rèn)識數(shù)字3的活動中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn),讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義,按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn),非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是非常抽象的,需要通過實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。

  活動重難點(diǎn):

  認(rèn)識數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,理解3的實(shí)際意義。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、糕點(diǎn)玩具若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)1和2

  這是數(shù)字幾?你認(rèn)識嗎?

  我們一起來讀一讀吧!

  教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢?

  二、認(rèn)識數(shù)字3

  今天我們要來認(rèn)識一個(gè)新的數(shù)字,看看,它是幾?

  我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!

  數(shù)字3看起來像什么?

  三、認(rèn)識數(shù)字三的實(shí)際意義。

  1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)圖片)

  2、一共有三個(gè)東西,我需要2個(gè),怎么拿?

  3、一共有三個(gè)東西,需要3個(gè),怎么拿?

  4、下面哪些東西是有三個(gè)的?

  (出示圖片:1汽車2娃娃3氣球)

  四、按數(shù)取物

  教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,個(gè)別幼兒按數(shù)取物。

  教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,幼兒分組按數(shù)取物。

  教學(xué)反思:

  他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識數(shù)字8,知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

  2、在操作目測等過程中,正確感知8以內(nèi)數(shù)量,鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  新經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識數(shù)字8,知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識數(shù)字“8”是在幼兒認(rèn)識“8”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動物形象作為該活動的中心,將整個(gè)活動與小動物貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字“8”,從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

  重難點(diǎn)重點(diǎn):

  認(rèn)識數(shù)字8,知道它所表示的含義。

  難點(diǎn):

  手口一致的點(diǎn)數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  Ppt原活動方案調(diào)整理由新活動方案、環(huán)節(jié)解讀

  一、引入:設(shè)計(jì)環(huán)境,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、出示蝴蝶,蝴蝶來我們班做客了,數(shù)數(shù)看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數(shù)一數(shù),邊數(shù)邊出示數(shù)字。

  2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的,是來找小花玩的,那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。

  3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢?(8個(gè))①通過觀察法、提問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。

  二、認(rèn)識數(shù)字81、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)8像什么呢?集體認(rèn)讀8。

  討論8還可以表示什么。

  小結(jié):所有數(shù)量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認(rèn)識數(shù)字8.知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體,達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)。

  三、進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字8

  1、看圖畫中還有哪些動物,分別有幾只,誰一起來數(shù)一數(shù)。

  2、游戲“開花”請幼兒根據(jù)老師說出的數(shù)字自由組合相應(yīng)的人數(shù)。通過游戲法、點(diǎn)數(shù),鞏固對數(shù)字8的認(rèn)識

  活動反思:

  幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤,沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個(gè)提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn),這些問題都會一個(gè)個(gè)被解決,并且努力做到防患于未然。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇9

  活動準(zhǔn)備:

  1.大數(shù)字卡片1-10

  2.四張實(shí)物卡

  3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

  4.幼兒數(shù)字操作卡,人手一份

  活動過程:

  1.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

  (1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認(rèn)讀

  教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?

  (2)教師出示實(shí)物卡,請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

  教師:有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。

  2.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

  (1)介紹游戲玩法:老師選4個(gè)小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲,數(shù)字3蹲,數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推,直至5位小朋友全蹲完。

  (2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。

  3.音樂游戲:1234567

  (1)介紹游戲規(guī)則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當(dāng)老師說3個(gè)小朋友是一家時(shí),大家就要找三個(gè)小朋友,抱在一起組成一個(gè)家。”

  (2)幼兒游戲3-4遍,教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

  4.幼兒操作活動:找錯(cuò)

  (1)幼兒人手一份數(shù)字操作卡,請他們玩找錯(cuò)字的游戲,將寫錯(cuò)的數(shù)字圈出來。

  (2)教師巡回指導(dǎo)。

  5.活動結(jié)束

  活動目標(biāo):

  1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

  2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。

  (二)認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思

  《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的'實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思。因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還挖掘活動的教育價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運(yùn)用了:

  1、情景創(chuàng)設(shè)法

  活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景,并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié),通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題,教學(xué)反思《認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思》。

  2、演示討論法

  根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn),我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。

  3、游戲法

  新《綱要》指出:“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”整個(gè)活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個(gè)活動,孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字10,知道10所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識,學(xué)習(xí)技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活,服務(wù)生活.

  不足之處:

  1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。

  2.認(rèn)識數(shù)字10這個(gè)環(huán)節(jié)可以再增加些。

  3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字8,知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

  2、在操作目測等過程中,正確感知8以內(nèi)數(shù)量,鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

  3、新經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識數(shù)字8,知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

  活動重點(diǎn):

  認(rèn)識數(shù)字8,知道它所表示的含義。

  活動難點(diǎn):

  手口一致的點(diǎn)數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt

  活動過程:

  一、引入:設(shè)計(jì)環(huán)境,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、出示蝴蝶,蝴蝶來我們班做客了,數(shù)數(shù)看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數(shù)一數(shù),邊數(shù)邊出示數(shù)字。

  2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的,是來找小花玩的,那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。

  3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢?(8個(gè))①通過觀察法、提問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。

  二、認(rèn)識數(shù)字8

  1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)8像什么呢?集體認(rèn)讀8

  討論8還可以表示什么。

  小結(jié):所有數(shù)量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認(rèn)識數(shù)字8知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體,達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)。

  三、進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字8

  1、看圖畫中還有哪些動物,分別有幾只,誰一起來數(shù)一數(shù)。

  2、游戲“開花”請幼兒根據(jù)老師說出的數(shù)字自由組合相應(yīng)的人數(shù)。通過游戲法、點(diǎn)數(shù),鞏固對數(shù)字8的認(rèn)識

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇11

  1、使學(xué)生認(rèn)識6、7;

  2、理解它們表示的數(shù)量;

  3、會用手指頭表示6、7;

  4、會寫6和7。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  寫6和7。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件

  教學(xué)時(shí)間:

  學(xué)習(xí)6—7 20分鐘,寫6、7 15分鐘,5分鐘互動

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)1、請生用手指表示1——5。

  2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。

  3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

  4、請生背數(shù)字兒歌。

  5、看圖填數(shù)字。

  6、按順序填順序

  二、新授

  1、這是數(shù)字幾?引出6(出示課件)。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示?誰會用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6?來數(shù)數(shù)有幾只口哨?

  2、看看老師的手指是幾?引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨?誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數(shù)鐮刀。

  三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。

  2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

  3、請生來帶讀數(shù)字。

  4、請生寫6、7。

  四、作業(yè)寫6和7各8排。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生基本上上都會寫,但"7"有少數(shù)同學(xué)會寫反。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇12

  一、教材簡析:

  在中班數(shù)學(xué)活動中,感知數(shù)量,理解數(shù)字,會使用數(shù)字表示物體的數(shù)量 ,正確判斷物體的數(shù)量是一項(xiàng)重要內(nèi)容。認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的,于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的形象作為該活動的輔助,讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字"67",從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動,尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數(shù)量的有效途徑,為以后大班學(xué)習(xí)數(shù)的組成、數(shù)的加減積累經(jīng)驗(yàn)。

  二、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字6、7,知道他們表示的實(shí)際意義。

  2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動重難點(diǎn):感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實(shí)際意義。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

  2、學(xué)具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。

  四、設(shè)計(jì)理念:

  幼兒園指導(dǎo)綱要指出:3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識一些周圍的事物。

  本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,幼兒對這部分知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題,有利于幼兒將所學(xué)知識同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題,從而發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。本次活動的學(xué)習(xí),讓幼兒體會數(shù)學(xué)知識來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

  五、設(shè)計(jì)思路:

  復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識數(shù)字6、7--連線操作,鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量

  六、教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

  游戲:"看誰拍得對"

  師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。

  老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字,鞏固認(rèn)識數(shù)字1--5。

  【評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復(fù)習(xí)對數(shù)字1-5的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量。】

  2、認(rèn)識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

  (1)認(rèn)識數(shù)字6。

  秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

  教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?

  【評析:在這個(gè)活動中,我并沒有用實(shí)物而是用的圖片,因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。】

  了解數(shù)字6的外形特征,知道其含義。教師出示數(shù)卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?

  (2)認(rèn)識數(shù)字7。

  請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說:現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果? 6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢?

  在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

  教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7。教師可以這樣說:7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示?

  教師出示數(shù)字7,引導(dǎo)幼兒觀察:數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果,7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?

  【評析:在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后,讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。】

  3、幼兒連線操作,鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量

  1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、講評作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說說:我把幾個(gè)什么水果送到了幾號水果超市。

  【評析:有的孩子操作時(shí)是完全對的,可以請孩子來講一講自己作對的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣,既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力,同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。】

  教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。

  【評析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據(jù)活動的側(cè)重點(diǎn)來講評,不需面面俱到,但要針針見血。】

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇13

  活動設(shè)計(jì)背景

  開展有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,也符合了《綱要》中所指出的:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,寓教育于生活、游戲中。”

  活動目標(biāo)

  為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的能力和思維的靈活性,我給孩子們設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字寶寶。首先設(shè)置情景“老母雞生蛋”讓幼兒認(rèn)識1-5,然后讓幼兒結(jié)合圖片數(shù)數(shù),最后根據(jù)幼兒的個(gè)別差異提供不同的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步由淺入深的認(rèn)識數(shù)字,幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、 認(rèn)識數(shù)字1-5。

  教學(xué)難點(diǎn)

  2、 訓(xùn)練幼兒的記憶、判斷、思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備:數(shù)字卡片一套 蘋果數(shù)字貼圖一套。

  活動過程

  幼兒隨音樂有序的取數(shù)字卡片,做律動

  游戲?qū)?/strong>

  1、教師學(xué)母雞生蛋時(shí)的叫聲:這是什么聲音啊?(母雞的叫聲)今天老師要帶小朋友去一個(gè)農(nóng)場,我們來看看老母雞是怎么生蛋的好嗎?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋?老師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

  《真能干》

  老母雞真能干,咯噠咯噠來生蛋。

  1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè),5個(gè)。

  小朋友來數(shù)一數(shù),一共生了幾個(gè)雞蛋?

  小朋友們真棒!

  3、 重復(fù)讀幾遍兒歌,熟記數(shù)數(shù)中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5。

  游戲一:數(shù)字寶寶

  1、 教師:哇!老師手里有很多的數(shù)字寶寶的卡片,有小朋友認(rèn)識嗎?看看它像什么?師生共讀兒歌。

  《數(shù)字寶寶》

  1像鉛筆細(xì)又長,

  2像小鴨水上游,

  3像耳朵來聽話,

  4像紅旗隨風(fēng)飄,

  5像秤鉤來買菜。

  2、 重復(fù)教讀兒歌,讓幼兒熟識數(shù)字及形狀。

  游戲二:找朋友

  老師掛上不同數(shù)量的蘋果貼圖,先引導(dǎo)幼兒數(shù)卡片上的蘋果的數(shù)量,找出它的好朋友數(shù)字寶寶,貼在相應(yīng)的蘋果下面,小朋友數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)蘋果啊?幼兒從左到右點(diǎn)數(shù)蘋果,一共有2個(gè)蘋果,幫助幼兒貼上數(shù)字寶寶2。

  游戲反復(fù)進(jìn)行,讓幼兒能正確的認(rèn)識數(shù)字1-5。

  活動延伸:

  讓幼兒回家練習(xí),數(shù)一數(shù)家里的水果,餅干等中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5文章中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5

  教學(xué)反思

  本課時(shí)教學(xué)認(rèn)識數(shù)字1-5,它是在幼兒從說過渡到認(rèn)識,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字1-5。我設(shè)計(jì)的課堂可取之處在于:

  1、設(shè)計(jì)挖掘了幼兒的生活資源,創(chuàng)造性使用了教材,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),采用了設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活實(shí)際的游戲,通過數(shù)雞蛋、貼數(shù)字寶寶得游戲,從舊知引出新知,很好地調(diào)動了學(xué)習(xí)氣氛。

  2、變抽象為直觀,讓幼兒在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

  通過幼兒親自參與的母雞生蛋、貼數(shù)字寶寶兩項(xiàng)戲,將數(shù)字活生生地?cái)[在幼兒面前,讓幼兒直觀感受數(shù)字的有趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及口頭表達(dá)能力。實(shí)現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué)、做中悟、活動中得到成功體驗(yàn)的教學(xué)理念。

  3、 練習(xí)具有針對性、開放性。

  4、 設(shè)計(jì)一是加深幼兒對數(shù)字寶寶1-5的印象,二是在游戲中認(rèn)識數(shù)字,進(jìn)一步提高能力,拓展思維中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5教案讓數(shù)學(xué)為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。

  5、 可是,數(shù)學(xué)活動在實(shí)施教學(xué)過程中,我覺得很遺憾的一點(diǎn)是沒能提供更多的機(jī)會給幼兒參與活動。也就是沒能做到關(guān)注全體幼兒的學(xué)習(xí)動向。這讓幼兒理解數(shù)字還只是停留在較淺的程度。另一點(diǎn)遺憾是自己的教學(xué)功底還不夠深厚,缺乏教學(xué)機(jī)智,在評價(jià)幼兒時(shí)沒能做到客觀、到位。

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