認(rèn)識數(shù)字6教案（精選13篇）

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇1

　　設(shè)計(jì)背景

　　我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開教學(xué)。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識數(shù)字4，理解4的意義。

　　2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多張數(shù)字卡1、2、3、4；

　　2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；

　　3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭；

　　4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。

　　活動過程

　　一、課前活動：

　　手指游戲

　　二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容：

　　卡卡熊過生日

　　三、新課教學(xué)

　　1、出示卡卡熊過生日收到的禮物（小魚、蘿卜、青草、骨頭）

　　2、請小朋友點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量。

　　3、教師小結(jié)。

　　4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小動物喜歡吃什么食物，用數(shù)字幾表示。）

　　5、教師再小結(jié)。

　　四、游戲

　　1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。

　　2、幼兒互動。

　　教學(xué)反思

　　認(rèn)識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺得還是存在著不少問題的。

　　首先，活動環(huán)節(jié)缺少課件，如果運(yùn)用課件教學(xué)，圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點(diǎn)，幼兒在看我展示圖片時(shí)視線零亂，幼兒注意力分散，沒有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動，在幼兒操作互動環(huán)節(jié)欠缺完整性，沒有面面具到，只能顧及個(gè)別。最后，在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊知識的交接處，沒有給幼兒足夠的時(shí)間，語言上缺乏引導(dǎo)性，使幼兒在操作上處于零散狀態(tài)，沒有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師對該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、教師的語言表達(dá)與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課，我會再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思、總結(jié)，教師們的建議再次進(jìn)行提升。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識數(shù)字3及其實(shí)際意義。

　　2、能手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

　　3、體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：數(shù)字魔術(shù)口袋，魔術(shù)小棒和雪花片

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識了數(shù)字1、2，并對數(shù)字3有了初步的感知

　　活動過程

　　一、兒歌《數(shù)字歌》，小朋友們，我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎

　　1、簡單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2，我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1，看看它像什么（一像鉛筆細(xì)又長），再拿出2，看看數(shù)字寶寶2又像什么呢（2像小鴨水上游）寶貝們真棒（我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家）

　　2、引出數(shù)字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來我們這里，因?yàn)檠剑�有幾只小猴子要過生日了，我們一起來為他們慶祝生日好嗎？現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢？（伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)"3"，再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。）

　　3、出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個(gè)大蛋糕，這三只小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？（出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。）3、出示朋友送來的禮物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　師：三只小猴子過生日，他們的朋友也送來了禮物。（依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數(shù)）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。（分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物，并說出總數(shù)。）

　　二、認(rèn)識數(shù)字3及其實(shí)際意義：

　　1、師：三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來表示。（出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。）2、發(fā)散思維，3還能表示什么？

　　幼：三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)？？

　　小結(jié)：小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示，3能表示所有三個(gè)的物體。

　　三、幼兒操作

　　1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3，并動手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)

　　2、從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒，三塊雪花片四，活動延伸師：小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物？小猴子喜歡吃什么呢。（幼兒思考，發(fā)揮自由發(fā)言），小朋友們想不想看看老師為小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢？出示圖片：三根香蕉，三個(gè)桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我們?yōu)槿�只小猴子過了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開心的動起來吧

　　活動反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

　　使用游戲活動，一節(jié)課時(shí)間很長，孩子好動，長時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1—10。

　　2、正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、數(shù)字卡片1—10（打印）

　　2、四張實(shí)物卡（打印）

　　活動過程：

　　1、通過欣賞《數(shù)字歌》PPT課件，復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

　　1像鉛筆細(xì)又長

　　2像小鴨水里游

　　3像耳朵聽聲音

　　4像小旗迎風(fēng)飄

　　5像秤鉤來稱菜

　　6像哨子吹的響

　　7像拐杖咚咚咚

　　8像葫蘆藤上掛

　　9像氣球飛的高

　　10像鉛筆加雞蛋

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。

　　（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀。

　　教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

　　（2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。

　　教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

　　3、活動結(jié)束。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識數(shù)字3，理解數(shù)字3的實(shí)際意義;

　　2、能夠收口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)字3;

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手操作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件，鉛筆若干，蘋果圖形，印好的小籃子，膠棒。

　　教學(xué)過程

　　一、開始部分：直接導(dǎo)入活動

　　1、教師：“小朋友們，今天有幾位小動物客人要到咱們班級里來，你們想知道他們是誰嗎?”

　　2、出示小熊一家圖片，提問：“圖中都有誰?” “咱們一起數(shù)一數(shù)小熊家一共有幾只熊?”教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小熊家一共有三只熊。

　　二、設(shè)置情境《摘果子》，引出下面活動主題

　　教師：“有一天，天氣特別晴朗，熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子，熊爸爸特別愛吃蘋果，所以熊爸爸就去摘蘋果……”

　　1、出示3個(gè)蘋果的圖片，教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。

　　2、出示3顆草莓圖片，教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)草莓的數(shù)量。

　　3、出示三個(gè)香蕉圖片，教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)香蕉的數(shù)量。

　　4、引導(dǎo)幼兒掌握正確的一一對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)方法，教會幼兒點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

　　5、教師小結(jié)：“3只熊，3個(gè)蘋果，3顆草莓，3個(gè)香蕉都用數(shù)字3表示。

　　三、出示數(shù)字3，幼兒認(rèn)讀

　　1、教師提問：“數(shù)字3像什么?”幼兒充分發(fā)揮想象力。

　　2、請幼兒觀察教室物品，找出數(shù)量是3的物品。

　　四、數(shù)學(xué)游戲：《小小超市管理員》

　　教師通過敲鼓發(fā)出指令，教師敲幾下鼓，幼兒就取出幾件物品。

　　五、數(shù)學(xué)游戲：《運(yùn)水果》

　　1、教師電話鈴聲響，教師接電話(超市打來的，需要我們幫忙運(yùn)水果……”)引出活動目標(biāo)，同時(shí)播放課件，運(yùn)貨車開出來，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　2、教師講述粘貼水果的要求。每個(gè)籃子只能粘貼3個(gè)蘋果。

　　3、幼兒動手操作進(jìn)行粘貼活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、活動結(jié)束

　　展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒之間互相欣賞作品，培養(yǎng)分享能力。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識3-4；

　　2、理解它們表示的數(shù)量；

　　3、會用手指頭表示3-5；

　　4、會寫3、4和5。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：寫3、4和5。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)3-5 20分鐘，寫3、4 和5 15分鐘，5分鐘互動。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、請生用手指表示1和2。

　　2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。

　　3、請生用物體表示1和2。

　　4、請生背數(shù)字兒歌。

　　5、請生寫1和2。

　　二、新授

　　1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰會用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3？來數(shù)數(shù)有幾只耳朵？

　　2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗。

　　3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、請生用手指表示數(shù)字。

　　2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

　　3、請生來帶讀數(shù)字。

　　4、請生寫3、4和5。

　　四、作業(yè)寫3、4和5各8排。

　　教學(xué)反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便，最好要求學(xué)生用大拇指表示5。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識數(shù)字1~10，進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

　　2、嘗試按從大到小的順序，通過連線的方法勾畫某一物體的外形。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲，感受自己長大的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備:

　　數(shù)字卡片、設(shè)計(jì)圖

　　活動過程：

　　一、情景圖片引入。

　　師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶，想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎？

　　生：想。

　　出示菠蘿數(shù)字寶寶。

　　師問：這是什么水果數(shù)字寶寶？

　　生：它是菠蘿寶寶1。

　　師：這個(gè)呢？

　　生：這個(gè)是蘋果寶寶2，（依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10。告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。）

　　我們班的小朋友真棒，看來我們班的小朋友都長大了，長大了，好不好？（好）

　　長大了做的事情可多了，會認(rèn)字，還會做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，上節(jié)課，我們班的小朋友就設(shè)計(jì)了各種各樣的新房子，今天我也請小朋友再做小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)新衣服好嗎？（好）。

　　二、認(rèn)識數(shù)字1~10，進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

　　1、回憶《我是小小設(shè)計(jì)師》的內(nèi)容導(dǎo)入新知識。

　　師：前幾天我們一起設(shè)計(jì)各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設(shè)計(jì)的？（我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點(diǎn)子連起來，新房子就成功設(shè)計(jì)出來了）

　　2、自由設(shè)計(jì)長袖衣服。

　　（1）、師：你們看這張圖上有什么？（出示一張放大的紅色大衣服設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒說出上的點(diǎn)和數(shù)字。）

　　（2）、如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點(diǎn)連起來會設(shè)計(jì)出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點(diǎn)連起來看看吧！（請幼兒展示自己設(shè)計(jì)的衣服，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂。）這是你們自己設(shè)計(jì)的衣服喜歡嗎？

　　3、出示衣服設(shè)計(jì)圖請幼兒觀察小衣服設(shè)計(jì)圖，倒數(shù)數(shù)字10~1，進(jìn)一步理解倒著排列的順序性。

　　（1）、觀察衣服設(shè)計(jì)圖，倒數(shù)數(shù)字10~1。

　　師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開始按從大到小的順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點(diǎn)子。

　　（2）、學(xué)習(xí)討論按倒數(shù)的順序連線的方法，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)小衣服的興趣。

　　師：剛才，小朋友用小手按倒數(shù)的順序點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)子，如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點(diǎn)子連起來，會設(shè)計(jì)出什么樣的衣服呢？誰愿意上來幫老師連一連（引導(dǎo)個(gè)別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點(diǎn)子的？（教師引導(dǎo)幼兒說出是按從大到小的順序連點(diǎn)子的）他設(shè)計(jì)的是怎么的？

　　（3）、教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點(diǎn)子連起來。

　　三、實(shí)踐操作設(shè)計(jì)房屋，感知數(shù)字10-1從大到小的順序關(guān)系。

　　1、教師：小朋友要按順序連小點(diǎn)，記得要用直線連喲！

　　教師：連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數(shù)字，看看你設(shè)計(jì)出的房子是什么樣子的。

　　2、把自己設(shè)計(jì)的房屋圖展示要黑板上。

　　3、同伴通過手口一致地有序點(diǎn)數(shù)，達(dá)到互檢的目的。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇7

　　主題分析：

　　糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數(shù)學(xué)活動按數(shù)取物認(rèn)識數(shù)字3的活動中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。

　　活動重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、糕點(diǎn)玩具若干。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)1和2

　　這是數(shù)字幾?你認(rèn)識嗎?

　　我們一起來讀一讀吧!

　　教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢?

　　二、認(rèn)識數(shù)字3

　　今天我們要來認(rèn)識一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾?

　　我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!

　　數(shù)字3看起來像什么?

　　三、認(rèn)識數(shù)字三的實(shí)際意義。

　　1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)圖片)

　　2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿?

　　3、一共有三個(gè)東西，需要3個(gè)，怎么拿?

　　4、下面哪些東西是有三個(gè)的?

　　(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)

　　四、按數(shù)取物

　　教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。

　　教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。

　　教學(xué)反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　2、在操作目測等過程中，正確感知8以內(nèi)數(shù)量，鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　新經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識數(shù)字“8”是在幼兒認(rèn)識“8”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動物形象作為該活動的中心，將整個(gè)活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

　　重難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識數(shù)字8，知道它所表示的含義。

　　難點(diǎn)：

　　手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　Ppt原活動方案調(diào)整理由新活動方案、環(huán)節(jié)解讀

　　一、引入：設(shè)計(jì)環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。

　　2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。

　　3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢?(8個(gè))①通過觀察法、提問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識數(shù)字81、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)8像什么呢?集體認(rèn)讀8。

　　討論8還可以表示什么。

　　小結(jié)：所有數(shù)量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認(rèn)識數(shù)字8.知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)。

　　三、進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字8

　　1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾只，誰一起來數(shù)一數(shù)。

　　2、游戲“開花”請幼兒根據(jù)老師說出的數(shù)字自由組合相應(yīng)的人數(shù)。通過游戲法、點(diǎn)數(shù)，鞏固對數(shù)字8的認(rèn)識

　　活動反思：

　　幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇9

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.大數(shù)字卡片1-10

　　2.四張實(shí)物卡

　　3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

　　4.幼兒數(shù)字操作卡，人手一份

　　活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

　　（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

　　教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

　　（2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

　　2.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

　　（1）介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。

　　（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

　　3.音樂游戲：1234567

　　（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家。”

　　（2）幼兒游戲3-4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

　　4.幼兒操作活動：找錯(cuò)

　　（1）幼兒人手一份數(shù)字操作卡，請他們玩找錯(cuò)字的游戲，將寫錯(cuò)的數(shù)字圈出來。

　　（2）教師巡回指導(dǎo)。

　　5.活動結(jié)束

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

　　2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　（二）認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思

　　《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的'實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”，認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思。因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運(yùn)用了：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)法

　　活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題，教學(xué)反思《認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思》。

　　2、演示討論法

　　根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。

　　3、游戲法

　　新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”整個(gè)活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活，服務(wù)生活.

　　不足之處：

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。

　　2.認(rèn)識數(shù)字10這個(gè)環(huán)節(jié)可以再增加些。

　　3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　2、在操作目測等過程中，正確感知8以內(nèi)數(shù)量，鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

　　3、新經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識數(shù)字8，知道它所表示的含義。

　　活動難點(diǎn)：

　　手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、引入：設(shè)計(jì)環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。

　　2、這些蝴蝶飛來干什么呀？是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。

　　3、樹下還有什么？(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢？（8個(gè)）①通過觀察法、提問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識數(shù)字8

　　1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字8）8像什么呢？集體認(rèn)讀8

　　討論8還可以表示什么。

　　小結(jié)：所有數(shù)量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認(rèn)識數(shù)字8知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)。

　　三、進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字8

　　1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾只，誰一起來數(shù)一數(shù)。

　　2、游戲“開花”請幼兒根據(jù)老師說出的數(shù)字自由組合相應(yīng)的人數(shù)。通過游戲法、點(diǎn)數(shù)，鞏固對數(shù)字8的認(rèn)識

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇11

　　1、使學(xué)生認(rèn)識6、7；

　　2、理解它們表示的數(shù)量；

　　3、會用手指頭表示6、7；

　　4、會寫6和7。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　寫6和7。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　學(xué)習(xí)6—7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)1、請生用手指表示1——5。

　　2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。

　　3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

　　4、請生背數(shù)字兒歌。

　　5、看圖填數(shù)字。

　　6、按順序填順序

　　二、新授

　　1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰會用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？

　　2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。

　　三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。

　　2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

　　3、請生來帶讀數(shù)字。

　　4、請生寫6、7。

　　四、作業(yè)寫6和7各8排。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生基本上上都會寫，但＂7＂有少數(shù)同學(xué)會寫反。

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇12

　　一、教材簡析：

　　在中班數(shù)學(xué)活動中,感知數(shù)量,理解數(shù)字,會使用數(shù)字表示物體的數(shù)量 ,正確判斷物體的數(shù)量是一項(xiàng)重要內(nèi)容。認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的形象作為該活動的輔助，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字"67"，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動,尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數(shù)量的有效途徑,為以后大班學(xué)習(xí)數(shù)的組成、數(shù)的加減積累經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。

　　2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動重難點(diǎn)：感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

　　2、學(xué)具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

　　四、設(shè)計(jì)理念：

　　幼兒園指導(dǎo)綱要指出：3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識一些周圍的事物。

　　本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，幼兒對這部分知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于幼兒將所學(xué)知識同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。本次活動的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會數(shù)學(xué)知識來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

　　五、設(shè)計(jì)思路：

　　復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識數(shù)字6、7--連線操作，鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量

　　六、教學(xué)過程:

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

　　游戲："看誰拍得對"

　　師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

　　老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識數(shù)字1--5。

　　【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對數(shù)字1-5的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量。】

　　2、認(rèn)識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

　　（1）認(rèn)識數(shù)字6。

　　秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

　　教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？

　　【評析：在這個(gè)活動中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】

　　了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？

　　（2）認(rèn)識數(shù)字7。

　　請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果？ 6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢？

　　在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

　　教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7。教師可以這樣說：7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示？

　　教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果，7個(gè)梨子還可以表示些什么？鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？

　　【評析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】

　　3、幼兒連線操作，鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量

　　1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、講評作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說說：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號水果超市。

　　【評析：有的孩子操作時(shí)是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。】

　　教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。

　　【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動的側(cè)重點(diǎn)來講評，不需面面俱到，但要針針見血。】

認(rèn)識數(shù)字6教案 篇13

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　開展有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。”

　　活動目標(biāo)

　　為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字寶寶。首先設(shè)置情景“老母雞生蛋”讓幼兒認(rèn)識1-5，然后讓幼兒結(jié)合圖片數(shù)數(shù)，最后根據(jù)幼兒的個(gè)別差異提供不同的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步由淺入深的認(rèn)識數(shù)字，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、 認(rèn)識數(shù)字1-5。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　2、 訓(xùn)練幼兒的記憶、判斷、思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡片一套 蘋果數(shù)字貼圖一套。

　　活動過程

　　幼兒隨音樂有序的取數(shù)字卡片，做律動

　　游戲?qū)��?/strong>

　　1、教師學(xué)母雞生蛋時(shí)的叫聲：這是什么聲音啊?(母雞的叫聲)今天老師要帶小朋友去一個(gè)農(nóng)場，我們來看看老母雞是怎么生蛋的好嗎?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋?老師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

　　《真能干》

　　老母雞真能干，咯噠咯噠來生蛋。

　　1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)，5個(gè)。

　　小朋友來數(shù)一數(shù)，一共生了幾個(gè)雞蛋?

　　小朋友們真棒!

　　3、 重復(fù)讀幾遍兒歌，熟記數(shù)數(shù)中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5。

　　游戲一：數(shù)字寶寶

　　1、 教師：哇!老師手里有很多的數(shù)字寶寶的卡片，有小朋友認(rèn)識嗎?看看它像什么?師生共讀兒歌。

　　《數(shù)字寶寶》

　　1像鉛筆細(xì)又長，

　　2像小鴨水上游，

　　3像耳朵來聽話，

　　4像紅旗隨風(fēng)飄，

　　5像秤鉤來買菜。

　　2、 重復(fù)教讀兒歌，讓幼兒熟識數(shù)字及形狀。

　　游戲二：找朋友

　　老師掛上不同數(shù)量的蘋果貼圖，先引導(dǎo)幼兒數(shù)卡片上的蘋果的數(shù)量，找出它的好朋友數(shù)字寶寶，貼在相應(yīng)的蘋果下面，小朋友數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)蘋果啊?幼兒從左到右點(diǎn)數(shù)蘋果，一共有2個(gè)蘋果，幫助幼兒貼上數(shù)字寶寶2。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒能正確的認(rèn)識數(shù)字1-5。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家練習(xí)，數(shù)一數(shù)家里的水果，餅干等中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5文章中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5

　　教學(xué)反思

　　本課時(shí)教學(xué)認(rèn)識數(shù)字1-5，它是在幼兒從說過渡到認(rèn)識，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字1-5。我設(shè)計(jì)的課堂可取之處在于：

　　1、設(shè)計(jì)挖掘了幼兒的生活資源，創(chuàng)造性使用了教材，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活實(shí)際的游戲，通過數(shù)雞蛋、貼數(shù)字寶寶得游戲，從舊知引出新知，很好地調(diào)動了學(xué)習(xí)氣氛。

　　2、變抽象為直觀，讓幼兒在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

　　通過幼兒親自參與的母雞生蛋、貼數(shù)字寶寶兩項(xiàng)戲，將數(shù)字活生生地?cái)[在幼兒面前，讓幼兒直觀感受數(shù)字的有趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及口頭表達(dá)能力。實(shí)現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué)、做中悟、活動中得到成功體驗(yàn)的教學(xué)理念。

　　3、 練習(xí)具有針對性、開放性。

　　4、 設(shè)計(jì)一是加深幼兒對數(shù)字寶寶1-5的印象，二是在游戲中認(rèn)識數(shù)字，進(jìn)一步提高能力，拓展思維中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5教案讓數(shù)學(xué)為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。

　　5、 可是，數(shù)學(xué)活動在實(shí)施教學(xué)過程中，我覺得很遺憾的一點(diǎn)是沒能提供更多的機(jī)會給幼兒參與活動。也就是沒能做到關(guān)注全體幼兒的學(xué)習(xí)動向。這讓幼兒理解數(shù)字還只是停留在較淺的程度。另一點(diǎn)遺憾是自己的教學(xué)功底還不夠深厚，缺乏教學(xué)機(jī)智，在評價(jià)幼兒時(shí)沒能做到客觀、到位。