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認識數字1、

發布時間:2023-01-07

認識數字1、(精選16篇)

認識數字1、 篇1

  教學目標:

  1、讓幼兒感知并認識數字1、2。

  2、幼兒學會用手指表示數字1、2。

  教學準備:

  1、卡通數字1、2。

  2、數字1、2的大卡片以及相應圖片。

  3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  教學過程:

  (一)導入主題,認識數字1、2、

  1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“一個雞蛋殼呀,砸呀砸不碎呀,前前后后,左左右右,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩。”

  2、兒歌:

  1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來了數字寶寶1、2,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨嗎?(分別出示卡通數字1、2,讓小朋友觀察數字形狀)

  3、讓小朋友大膽想像數字1、2還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

  4、感知數字1、2

  分別請出大數字寶寶1、2(出示數字大卡片),將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。

  5、用手指表示數字

  教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2嗎?教師出示不同個數的實物,讓幼兒點數,并用手指比劃1、2來表示物體的個數,同時糾正幼兒的錯誤手勢。

  教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數,說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

  活動延伸:

  1、老師這里有很多的數字寶寶和實物圖片,但它們混淆在一起,想請我們小朋友來排排隊鼓勵幼兒。

  2、在生活中尋找與“1、2”有關的物品。

認識數字1、 篇2

  中 班 計 算 活 動:認識數量8

  (第一課時)

  活動目標:1在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義;

  2運用目測、動手操作材料,感知數量8、體會數學活動的快樂:

  活動重難點:理解8的實際意義;

  活動準備:‘8’的數字卡片,邀請8位大班幼兒,設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習本,教師圖片等

  活動過程:一復習7以內的任意數

  1為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’,把數數結果展示在展板。獎勵一個星!

  二分享自己的發現,感知‘8’

  1幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發現數量的

  2在超市里發現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

  出示數字卡片8,一起說說8像什么?

  3小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

  4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

  三運用自己的認識,作業’8’

  1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業練習;

  2教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

  3活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

  延伸活動:1依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

  2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

認識數字1、 篇3

  一、活動前思考:                          

  1.設計意圖:  

  《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念,本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正體現幼兒在活動中的主體地位。  

  2.重點難點:  

  重點:感知10以內的數,初步認識數字10。  

  難點:學習數字和圖片、圓點進行匹配。  

  二、過程實錄:  

  (一)活動目標:  

  1.感知10以內的數,初步認識數字10。  

  2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片\圓點進行匹配。  

  3.大膽參與數學操作及交流活動。  

  (二)活動準備:  

  1、每張座位上貼上1-9的數字,每人一張胸卡(有數量不等的小動物)  

  2、數量為78910的動物卡片若干,大色子一個  

  (三)活動過程:  

  1、復習9以內的數量  

  1)導入:春天來了,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂進場)  

  2)游戲:找座位,根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。  

  師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾呢?(9只刺猬找9號座位,這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾只動物應該找幾號座位?  

  3)分別請幼兒數一數、說一說,并相互檢查驗證。  

  師:請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。  

  評析:以郊游的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗,同時也復習9以內數物的匹配。  

  2、學習活動,認識數字10  

  1)復習9以內的數量  

  師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。  

  2)認識數字10并理解10的實際意義  

  *師:看天上飛來了幾只燕子?(9只)這時又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數群)10只燕子可以用數字幾來表示呢?  

  *10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面 )  

  *數字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?  

  3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。  

  游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)  

  評析:通過引導幼兒有序地觀看公園美景,先復習了9以內的數量,在新授認識數字10時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。  

  3、個別操作活動:變成一樣多  

  1)要求:教師出示范圖,請幼兒根據數字添畫相應的圓點,使圓點的總數和數字相等。  

  2)個別講評:觀察幼兒的作業情況,出示錯誤的進行視頻講評。  

  評析:幼兒通過實踐,動手操作,鞏固了對10的數物匹配,同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。  

  四、游戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

  師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。  

  評析:分糖游戲達到活動的高潮,增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨立思考、自主決策的空間。

認識數字1、 篇4

  中班數學:開寶箱—認識數字9  來源:淄博齊魯幼教集團康平幼兒園   馬雙

  【設計意圖】

  到了中班,幼兒開始積累數學的感性經驗,對于數量的感知是數學中最基礎的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規律數數的方法?這個問題一直困擾著我!偶然一次在區域活動—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢,“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串數字組成的“密碼”為載體,設計一節數學探究游戲活動,來幫助孩子呢?于是《開寶箱》數學活動就這樣誕生了。   【活動目標】

    1. 認識數字9,能正確感知9以內的數量。

  2. 會按一定規律進行點數且排序。

  3. 在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數字游戲的快樂。   【活動準備】

    材料準備:圓點和圖案相匹配的信封若干個,自制大信封、密碼箱各一個,三個內裝提示語的神秘小盒,糖果若干。

  經驗準備:幼兒對5-8以內數量有初步的認識。   【活動過程】

  1. 興趣導入

  師:小朋友,我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?

  師:(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀,怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!

  2.展開游戲

  (1)尋找打開百寶箱的方法

  師:我們怎么才能打開這個百寶箱呢?

  幼兒:輸入密碼,就能打開了。

  師:那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼,由幾個數字組成?(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說的數字開箱)噢,還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦,密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

  (2)尋找密碼

  ①打開第一個神秘盒

  師:這里有一張提示的紙條,上面說,密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封,讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

  師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數的?

  師:有誰發現信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發現,取出信封里的數字紙片。)

  師:我們找到第一個數字啦,(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成,我們已找到4個數字,還有1個數字藏在哪里呢?

  ②打開第二個神秘盒

  師:讓我們一起打開第二個神秘盒!哦,這張紙條上說,還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里,我們一起來找一找!(幼兒第二次操作,老師隨機指導。)

  師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封,看看是數字幾?看看9像什么?

  ③打開第三個神秘盒

  師:我們把五個密碼數全找到了,誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)

  咦,怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放,如幼兒仍無法進行,可啟發幼兒關注第三個神秘盒。)

  (3)對密碼

  師:哦,密碼擺放正確了,看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看,喜羊羊給我們帶來了什么?(激發幼兒快樂情緒。)

  3、分享快樂

  品嘗勝利果實,請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。   【活動延伸】

  請小朋友來抓一把,提問:數一數你抓了幾顆糖,今天喜羊羊送給大家9顆糖,請你數一數多了請還給喜羊羊,少了請在抓幾個,都拿9顆糖,讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧!   【活動反思】

  本次活動,我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中,幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望,主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動,在情境游戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量,同時引導幼兒了解規律數數的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開密碼箱的成功體驗。

認識數字1、 篇5

  一、活動目標:

   1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

  2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。

  二、活動準備

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

  2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的

  的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

  三、活動過程:

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

  (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

  (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

  (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

  (4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

  2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

  老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

  老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導。

  認識數字1

  讓你的寶寶找一找:圖中的一只小白免、一棵青菜、一條小蟲在哪里,還有哪些也可用“1”表示的呢?

  讓寶寶說一說:“1”像什么?(小棒),伸出幾個手指、用幾個圓點表示“1”呀?(一個手指、一個圓點)。

  讓寶寶涂一涂:給小白免穿上美麗的衣服吧,在1和o內涂上寶寶喜歡的顏色吧!

  讓寶寶連一連:知道小白免喜歡吃什么嗎?(青菜、蘿卜),將小白免與它喜歡吃的食物畫線連起來好嗎?

  提示:1、從引導寶寶欣賞畫面入手,注意圖中有那些好看的色彩。

  2、引導寶寶觀察小白免的嘴、尾巴、頭上的蝴蝶結、系氣球的緝子等都可以用“1”來表示,以發展寶寶的觀察能力。

  3、引導寶寶聯系實際生活,鼓勵寶寶尋找自己身邊可用“1”來表示的東西,找出越多越好,如一個子、一張嘴、一粒糖、一輛車等等,培養寶寶的觀察能力與應用能力

認識數字1、 篇6

  活動目標:1、教幼兒認識數字6,知道它能表示相應數量的物體。2、讓幼兒知道5添上1 是6,6可以表示所有數量為6的物體。3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。活動準備:小動物磁性教具,數字卡片5和6,玩具

  活動過程:

  一、活動開始。

  (出示小動物)

  老師:小朋友們好,現在冬天來啦,外面可冷了,有一些小動物在外面都要著涼了,我們請它們來教室里面吧!請小朋友們跟小動物們打個招呼吧!

  (幼兒跟小動物打招呼)

  老師:好了,我們看看都有誰來啦,每一種小動物來了幾只呢?

  (幼兒點數動物數量)

  老師:哦,剛剛小朋友們說了,有六只小鴨子,六只小兔子,那你們知道可以用數字幾來表示嗎?

  (幼兒回答)

  二、基本部分。

  (認識數字6)

  老師:剛剛啊,小朋友們說了六只小兔子可以用數字六來表示,咦,還有小動物來了呢,我們看看是誰?

  (出示蝴蝶)

  老師:哦,原來是蝴蝶姑娘飛來啦,我們也請它們跟我們做游戲吧,蝴蝶有1、2、3、4、5,有5只蝴蝶,那5只蝴蝶也是用數字6來表示嗎?那應該用數字幾來表示呢?

  (幼兒思考并回答)

  老師:哦,蝴蝶有五只,它要用數字5來表示。那如果我們也要用數字六來表示蝴蝶的數量要怎么辦呢?

  (幼兒回答)

  老師:請小朋友來說一說,我們看看他說的對不對。如果要用數字六來表示蝴蝶,那么蝴蝶的數量也要有六只,現在我們有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶,可以用數字六來表示啦!

  三、活動結束。

  老師:那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢?

  (幼兒回答)

  老師:原來啊,6可以表示所有物體數量是6的東西。你們記住了嗎?現在請小朋友們都挑出6片玩具,我們來看看你們挑對了沒有呢?

  (請幼兒根據老師出示的數字卡片來取出相應數量的雪花片)

認識數字1、 篇7

  一、活動目標: 1.在操作活動中學習認識數字6 2.學習用數字表示物體的數量 二、活動準備:      橘子園背景圖、   1——6的數字若干、小橘子樹圖片每人一張、學具筐每人一個(學具筐上貼有數字) (一) 認識數字6 1、 秋天到了,果子熟了,老師今天帶你們去參觀橘子園好嗎?聽音樂拍手走進教室。好了,橘子園到了,這么多的橘子樹,樹上還結了這么多橘子,好饞呀!孩子們,你們在心里默默數數有幾棵橘子樹?數完了悄悄告訴老師。你們數的對不對呢?我們一起來數一數,得出一共有6棵橘子樹。我今天還帶來了一位新朋友,你們想不想認識一下,教幼兒讀兩遍,你們看看6像什么?6的本領很大,所有是6個的事物都可以用6來表示。 2、 數寶寶玩游戲 數寶寶6想和小朋友玩一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”你做的動作必須和6有關,如:我說拍手,你要拍六下手。我說跺腳,你們就跺六下腳,如果你做錯了,數寶寶6就消失了,聽明白了嗎?好,游戲開始。 二、找數字 1、玩游戲了,今天還有一個任務,每個小朋友要認養一棵小橘子樹,快看那邊有許多小橘子樹,你們快去挑選自己喜歡的橘子樹,(孩子們挑選橘子樹)啊,你們真棒,都挑選到了自己喜歡的橘子樹,現在請你們數數你的橘子樹上結了多少橘子,再和旁邊的小朋友比一比看誰的橘子樹結的橘子多。提問個別幼兒:你的橘子樹結了幾個橘子? 2、我們都有了自己的橘子樹,可是你們還必須給他們找一個與橘子數量相同的數字朋友,找到后貼上去,數字朋友已經在那邊等了很長時間了,趕快去找吧! 3、與幼兒共同檢查 三、揀橘子 1、橘子園里有許多橘子熟透了,農民伯伯來不及摘掉落在了地上,孩子們,我們幫農民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準備了筐,筐上貼有數字,你揀的橘子數量要和筐上的數字相同。孩子們,揀橘子時一定要注意安全,不能擠也不能推,要懂得謙讓。 2、叫個別幼兒說說自己揀了幾個橘子。 孩子們,你們真能干,我們來給自己棒一個:棒棒冰,棒棒糖,伸出拇指棒!棒!棒! 現在我們終于可以品嘗橘子了,但今天還來了這么多客人,我們請客人和我們一起品嘗好不好?

認識數字1、 篇8

  一、教材分析    

  中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力,富于想象,有較強的想象力,表現力和創造力。喜歡學習新的知識,對周圍的事物充滿好奇。數學由于其學科特點,相對而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數學內容也需要經過一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數量及其數字,對應關系是中班學習數學的重要階段。他們認識數字是建立在一定的感性經驗基礎之上的,數字8是一個抽象的概念,如何讓孩子把數字8的形狀和已有的一些物體聯系起來,讓孩子能具體形象地認識記憶數字8,如何通過實際的物品讓幼兒去感知8的數量,這是我本次活動的重難點所在,為了解決這一難點,我采用了游戲操作法,《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點,所以在中班初期的數教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復操作,從而建構數概念。為此我設計了游戲情景“送水果”,讓幼兒帶著要求去找到相應的水果卡片,在拿物品、數物品中不知不覺地感受8的數量,這遵循了“教育來自于生活,又回歸于生活”的原則。

  二、活動目標

  《綱要》中指出:教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。根據《綱要》精神,結合中班幼兒年齡特點,我制定了本活動的目標。

  1.感知8以內的數量,并認識數字“8”。(這是本次活動的重點所在,也是本次活動的顯性的知識性目標。)    

  2.初步掌握8的實際意義。(這是本次活動的難點目標,同時也是隱性的情感目標。)    

  3.體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。(這是本次活動的能力目標,也是活動的實際意義所在,它讓本次活動和現實生活聯系了起來,真正體現了教育是為生活而服務的。)  

  三、活動準備    

  為了更好地服務于活動目標。更順利地實現活動過程,根據幼兒愛玩這一特點,我做了如下準備。  

  經驗準備:幼兒已經認識了7以內的數熟悉7以內的數量。(前期的經驗準備是教師設計活動的基礎,幼兒如果沒有這一經驗,就會影響到他們對數量8的感知。) 

  物質準備:①1——8數字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。

  ②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

  ③人手1份實物卡片操作材料。

  四、說教學  

  新《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者,活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育。讓幼兒成為學習的主體,我采用了把枯燥的數學和活動緊密相連,讓幼兒在玩中學,動中學。所以我采用了以下教學方法。    

  1.觀察操作法    

  觀察就是在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺,操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法,為的是讓孩子通過看一看數字8、找一找和數字8外形相像的物品,從而使他們能把抽象的8形象化,用自己喜歡的方式記憶數字8。  

  2.按數取物法    

  給予一定數量的物體,讓幼兒根據教師說出的數字拿出相應數量的物體。隨著幼兒數能力的增強,對幼兒只說出數,沒有范例。按數取物的條件是抽象的,沒有直觀依據。要求幼兒對數真正理解才能完成任務,解決抽象數學問題。    

  五、說過程   

  根據幼兒認知水平的特點,我將學習過程分為四步進行。    

  (一)激趣導入,揭示數字“8”  

  (二)動手數物,感受8的含義  

  (三)情境操作,運用8的數量  

  (四)集體游戲,體驗數學樂趣  

  1.游戲導入,激發孩子學習興趣。

  師:小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做數學娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。

  師:現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?看誰說的又對又快,幼兒回答。

  師:孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

  2.操作課件,讓孩子初步感知8以內的數量。

  花園里,飛來了7只蜜蜂,后又飛來了一只蜜蜂,現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。

  師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?8像什么?

  師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個的物品。

  3.游戲:闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。

  (1)第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

  提問:你找到了什么水果,它們的數量是幾,

  (2)第二關,說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。

  (3)第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

  4.鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。

  師:活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚,比一比,誰的本領大,捉的老鼠、小魚又對又多。

  幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

  結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

  六、說反思:

認識數字1、 篇9

  一、活動目標:

  1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

  2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。

  二、活動準備

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

  2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形(如圖)         另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的     

  的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

  三、活動過程 :

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

  (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

  (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

  (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

  (4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

  2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

  老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

  老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導。  

認識數字1、 篇10

  中班:認識數字6、7(重點領域:數學)

  李翠玉

  活動目標:

  1.認識數字6、7,知道它們能表示相應數量的物體。 

  2.通過目測正確感知7以內的數量,學習按數擺放實物。 

  活動準備:

  《秋風》歌曲磁帶,實物樹葉若干,1—5點子卡片人手一張,寫有1—5數字的筐,數字6、7,實物卡片蘋果6個、橘子7個,幼兒連線操作卡人手一份。 

  活動過程:

  一、歌曲引出課題 

  播放歌曲《秋風》:小朋友,現在是什么季節?深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,今天我們要和樹葉玩游戲了,讓我們一起去撿樹葉吧,不過老師還有個小小的要求,我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數量相等。 

  二、撿樹葉活動,感知5以內的數量 

  1.幼兒拿小椅子底下的點子卡片,看看有幾個點子。 

  2.按照點子數撿相應數量的樹葉,并把樹葉分別放進寫有1-5數字的筐子中去。

  教師:我們把撿到的樹葉寶寶根據數量放回它們的家中吧! 

  三、分水果,認識數字6、7,感知其所代表的數量。 

  師:秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。 

  1.散亂出示蘋果和橘子圖片:誰來說說,都有些什么水果? 

  2.請個別幼兒來把水果分類,分別放在兩個筐中。 

  3.看一看,數一數,蘋果有幾個?6個蘋果可以用數字幾來表示?(出示數字6)看看6象什么?誰會用身體動作來表示6的樣子。 

  4、數字6還可以表示那些東西? 

  5、同樣方法認識7。(7個橘子) 

  四、幼兒連線操作,鞏固認識6、7數量 

  1.師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。) 

  2.幼兒操作,教師巡回指導。 

  3.講評作業情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。 

  五、游戲:裝水果籃 

  讓我們也來變成營養豐富的各種水果吧,我們來裝成一個水果籃,看看誰裝的好。 

  老師念兒歌:水果大,水果甜,秋天的水果真豐富。裝啊裝,裝啊裝,許多水果裝一籃。幼兒自由結合擺出造型。 

  第二遍,老師念兒歌,要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

  活動延伸:

  在數學區讓幼兒操作連線,鞏固6、7的數量。

認識數字1、 篇11

  活動目標:

  1、 通過目測判斷1----6的數量

  2、認識數字3,理解數字所表示的實際意義

  活動準備:

  1、卡片6張,分別畫有6個蘋果,6筐蘋果......

  2、幼兒用書,筆

  活動重點(難點):同上目標1

  活動過程:

  一、目測6以內數量

  秋天到了,果子豐收了,有蘋果、梨………看看,它們各有多少?

  1、出示6個蘋果的卡片,有幾個蘋果?

  2、出示6筐蘋果的卡片,讓幼兒不用手點,看出有幾筐蘋果。

  3、出示梨的卡片,方法同上

  4、出示桔子的卡片,方法同上

  5、使用幼兒用書,要求幼兒部用手點,看出每一格中的水果有多少

  二、認讀數字3

  剛才我們在卡片上看到有幾種水果?(3種)可以用數字

  “3”表示,“3”像耳朵,要求幼兒用普通話念準“3”

  三、游戲《星星的晚餐》

認識數字1、 篇12

  中班數學活動:認識數字7

  活動目標

  ⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

  ⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

  活動準備

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  活動過程

  ㈠ 游戲捕魚

  ⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

  讓我們一起來釣魚吧!

  ⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

  ⒊集體送魚。

  ㈡認識數字7

  ⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

  ⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

  ㈢游戲貓捉老鼠

  ⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

  ⒉幼兒操作

  ㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

  活動評價

認識數字1、 篇13

  活動目標:

  1、  正確感知5以內的數量,理解數字5的實際意義。

  2、  在游戲活動中激發學習數的興趣,培養初步的解決問題的能力。

  活動準備:

  環境布置:設計一個溫馨的數字5的家,家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

  活動材料:

  1、  1~5數字點卡、數字卡若干。同類,但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干,如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

  2、  同類的物品若干,如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等:布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

  3、  同類,但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

  活動過程:

  1、  創設到數字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。

  (1)       老師扮演快樂的數字5,請小朋友到家里做客。

  (2)       介紹到數字5家里的要求:經過5座小橋、穿過5片森林,最后來到有5座小房子的地方,根據房子上的數字標記找到5的家。(復習5以內的數,會手口一致的點數)

  (3)       數字5的家門前有若干張圖片,幼兒正確點數圖片上的物品,并找出相對應的數字點卡或數字卡后,方可進入數字5的家。(復習計數和說出總數)

  2、  尋找數字5家所有5的物品。

  (1)       幼兒分成4組,分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

  (2)       尋找家中是5的物品,如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類)

  (3)       將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

  3、  尋找數字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。

  (1)       找數字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

  (2)       鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。

  (3)       將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

  4、  請幼兒吃數字餅干,感謝他們到數字5家做客,并對活動作評價、小結。

  活動延伸:尋找生活中的5,如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等,感知數字在生活中的運用。

認識數字1、 篇14

  一、活動目標:

  1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

  2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。

  二、活動準備

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

  2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的

  的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

  三、活動過程:

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

  (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

  (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

  (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

  (4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

  2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

  老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

  老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導。

認識數字1、 篇15

  活動目標:1.認識數字6,并知道其代表的實際意義。2.通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。3.激發學習數學的興趣,發展動手操作和口語表達能力。活動準備:數字卡片若干,動物圖片若干,小刺猬背果子,幼兒操作練習活動過程:1.導入活動,引起幼兒興趣。t:(教師身上貼1-5數字):小朋友們看,我的身上有什么?(復習數字1-5)這是數字國王送給我的禮物,他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發吧!2.幼兒目測動物數量,鞏固對數字“4”、“5”的認識。t:數字王國到了,你們發現了什么?它們有幾只?可以用數字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。3.認識數字“6”。t:(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺猬背果子?可以對它說什么?還可以怎么說?(數字5可以表示5個水果,5個水果可以用數字5來表示)t:小刺猬要給小朋友們變魔術,(添上一個水果)你發現了什么?數字5還能不能表示6個水果?6個水果可以用數字幾來表示?t:(出示數字6)6像什么呢?知道6里面有6個1,6個1合起來是6。t:這6個水果都一樣嗎?什么地方不一樣?每一種有幾個?(1個),共有幾個?(6個)6個1 合起來是幾?6里面有幾個1?t:請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?4.操作活動t:數字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?t:數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!(幼兒在音樂聲中進行操作活動)

認識數字1、 篇16

  一、活動目標:

  1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

  2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。

  二、活動準備

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

  2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形(如圖)         另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的     

  的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

  三、活動過程 :

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

  (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

  (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

  (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

  (4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

  2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

  老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

  老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導。  

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