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《認識數字7》中班教案

發布時間:2023-07-18

《認識數字7》中班教案(精選3篇)

《認識數字7》中班教案 篇1

  活動目標

  1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

  2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

  教學重點、難點

  感知并認識數字1、2、3。

  活動準備

  1、卡通數字1、2、3。

  2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

  3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數字兒歌磁帶。

  6、自制數字箱三個。

  活動過程

  (一)導入主題,認識數字1、2、3

  1、聽數字兒歌,引出數字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來了數字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3,讓小朋友觀察數字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

  3、感知數字1、2、3

  分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片),將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。

  4、用手指表示數字

  教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數的實物,讓幼兒點數,并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數,同時糾正幼兒的錯誤手勢。

  教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數,說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

  教學反思

  把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起,既培養了幼兒的點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力,對數字進行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。

《認識數字7》中班教案 篇2

  【活動目標】

  1、通過說說、數數繼續理解數的實際意義;

  2、激發對自我的認同及喜愛之情。

  【活動準備】

  記錄卡;錄像、“我”(外部、內部);我的數字檔案卡人手一張。

  【活動過程】

  一、理解數的實際意義:

  1、這幾天你們找過體內和體外的數字了嗎?現在請你們記錄下來。

  2、幼兒用記錄卡進行記錄,老師觀察指導。

  3、交流記錄卡內容,老師有意識地將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上。

  4、說說小朋友身上哪些數字是一樣的?哪些數字是不一樣的?為什么?

  5、小結:我們每個人身上有的可表示的數字是一樣的,如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的;那是我們身上穿的服裝顏色、數量不一樣。還有,我們都穿著兩只鞋,但每個人鞋的尺碼是不同的。

  4、說說身上可表示的數字變和不變的地方:(五官和器官不變,但衣服的大小、尺寸、人的身高會變)

  二、延伸

  其實,我們身上還藏著很多數字,等著我們小朋友去發現,我們再去找找。

  推薦理由:

  1、這是一節主題活動“我們的身體”中派生出的數活動,活動內容的選擇既來自于孩子的自身,又具有一定的挑戰性,符合幼兒的“最近發展區”。

  2、通過記錄的方式,讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄,并給予充分的時間和空間,發揮孩子的自主性。

  3、在幼兒交流記錄內容時,老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒,對進入下個環節起到承上啟下的作用。

《認識數字7》中班教案 篇3

  目標:

  尋找生活中的數字,感知數字與人們生活的密切關系。

  對數字感興趣,進一步鞏固對數字的認識。

  準備:

  師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等),陳列在室內。

  教師準備帶有數字的其他實物或圖片,分類陳列。

  過程:

  幼兒介紹自帶的有數字的實物,說明物體上的數字各表示什么意思。

  引導幼兒回憶已有的生活經驗,想一想還在哪些地方或物體上看到過

  數字,并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。

  教師出示帶有數字的其他實物或圖片,啟發幼兒說出每種物體上數字的用途,讓幼兒體驗到數字與人們生活的密切關系。如:說說家里哪些物體上有數字,

  它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見過數字,它們各有什么用處?

  討論:假如生活中沒有數字,會怎么樣?

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