家里的數字（通用6篇）

家里的數字 篇1

　　一、目標： 

　　1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量； 

　　2、進一步理解6以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。 

　　三、準備： 

　　1、幼兒人手一張記錄卡； 

　　家里的數字：  

　　2、課件制作：我的家 

　　課件一：家里的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品）。 

　　4  6  5  3  2  1 

　　課件二：廚房、客廳、臥室。 

　　三、過程： 

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　　一）、認識數字，理解6以內各數字的實際意義： 

　　1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？ 

　　a、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字； 

　　b、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等 

　　小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等； 

　　2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性） 

　　觀看錄像

　　二）繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列； 

　　1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？ 

　　2、出示圖二：物品歸類； 

　　1、畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室) 

　　2、想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等） 

　　3、數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？ 

　　4、引導幼兒將數字從小到大排列。 

　　小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。 

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　　三）、延伸活動：記錄班級里的數字。 

　　注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。

家里的數字 篇2

　　設計思路：在孩子的日常生活中，發現孩子對數字很感興趣。為了讓孩子感受數字與生活之間的密切聯系，開始讓孩子們在自己的周圍尋找數字。家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子觀察家里的數字，并讓孩子們記錄下來，在集體活動中進行交流分享，鞏固孩子對數字的認識，讓孩子們發現數字的重要性，初步了解數字與生活的關系。本次活動共分為三個環節：第一環節中幼兒將介紹自己搜集的帶有數字的物品，并說說數字所表示的含義；第二環節通過觀察和討論，發現生活中相同的數字卻代表了時間、大小、多少等不同的含義；最后一個環節幼兒在“給數字寶寶找家”的分類游戲中，進一步感知數字在生活中的不同含義。活動目標：1、樂意探索、分享家里數字的秘密，初步感知數字在生活中可以表示時間、大小、多少等不同含義。2、樂于關注生活，對身邊的數字有進一步探索的興趣。活動準備：幼兒搜集的數字記錄；課件等。活動過程：一、介紹帶有數字的物品——分享家里數字的秘密，初步感知數字在生活中的不同含義。1. 最近，我們都在家里找過數字了，告訴大家，你在家里的哪些地方找到了數字？（出示展板）幼兒說地點，逐步出現漢字。2. 請你們拿著你們的發現，來向大家介紹一下你是從哪里找到的數字？3、我們在每間房間都找到了數字，但是哪里找到了最多呢？數一數，有幾個。哪里找到的數字最少呢？（目測）小結：原來我們的家里有那么多的數字，但它們表示的意思都不同。二、猜猜這是哪里的數字——初步理解數字在生活中可以表示時間、大小、多少的不同含義。1、（出示ppt1：數字“12”），這是幾？家里什么地方有這個數字？2、逐步出示整個畫面，原來這是鐘。現在是幾點呢？12點了，我們會做什么事情呢？小結：原來鐘上的數代表了時間。3、除了鐘上有數字“12”，還有哪些地方也有“12”呢？（出示ppt2），誰知道這些“12”表示什么意思呢？小結：我們今天一起在家里找到了那么多數字，還發現這些數字都有不一樣的本領哦。有的數字可以表示時間，有的數字可以表示大小，還有的數字還可以表示數量。所以，搞清楚數字表示的意思很重要。三、游戲：給數字寶寶找家——感知數字在生活中的不同含義，萌發進一步探索的情感。1、介紹玩法，請幼兒將找到的數字放到三塊板上，一塊表示時間，一塊表示大小，一塊表示多少，如果你的數字寶寶都不屬于這三個意思，那就放在第四塊板上。2、幼兒操作。3、介紹一下你的數字寶寶在哪個家里？4、延伸：第四塊板上的數字到底表示什么意思呢？鼓勵孩子繼續探索。

家里的數字 篇3

　　活動目標

　　1、能正確迅速地點數10之內的點子和認讀10之內阿拉伯數字。

　　2、能將點子和數字進行配對。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動重點

　　能正確將點子與數字進行配對。

　　活動過程

　　1、教師導進，激起幼兒愛好。

　　師：告知小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們往參加生日晚會，你們想不想往?(幼兒回答)

　　師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說)。

　　今天老師為小朋友們預備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有甚么不一樣?你發現了甚么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時小朋友們要讓花上的數字(點子)與花籃上的點子(數字)一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束。

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　3、采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程當中你發現了甚么?(只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就能夠了?

　　4、游戲：小矮人找朋友

　　(1)今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒眼前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現在我們就來幫助小矮人找朋友。

　　(2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數一數你找了幾對朋友。(幼兒回答)

　　(3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面往烤火、做游戲，它們也想找幾個朋友和它們一起頑耍，我們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒：“說說為何他們兩個是朋友?你是怎樣知道的?(幼兒回答)

　　(4)小結：今天，小朋友們為小蜜蜂預備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，我們一起到戶外往活動。

家里的數字 篇4

　　活動目標

　　1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量;

　　2、進一步理解6以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數字

　　2、課件：我的家(廚房、客廳、臥室。)

　　活動過程

　　一、認識數字，理解6以內各數字的實際意義。

　　1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字?

　　(1)直觀的數字(數序)：

　　如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字;

　　(2)數量：如家中有6把椅子、3只沙發等

　　(3)小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。

　　而有的數字是我們數出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;

　　2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。

　　3、教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。

　　如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。

　　此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

　　二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列

　　1.看圖：說說都有哪些物品

　　(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來表示?)

　　2.看圖：物品歸類;

　　(1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)

　　(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?

　　(如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等)

　　(3)數一數每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?

　　(4)引導幼兒將數字從小到大排列。

　　(5)小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。

　　這樣家里才能既美麗又整潔。

　　三、延伸活動：記錄班級里的數字。

　　幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類擺放，并用數字表示。

家里的數字 篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。

　　2、進一步理解6以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。

　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數字。

　　2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1)。

　　課件二：廚房、客廳、臥室。

　　活動過程：

　　一、認識數字，理解6以內數字的實際意義：

　　1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字?

　　A、直觀的數字(數序)：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字;B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。(教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。

　　1、出示圖一：說說都有哪些物品，(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來表示?

　　2、出示圖二：物品歸類;1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等)3)數一數每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?

　　4)引導幼兒將數字從小到大排列。

　　小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

　　三、延伸活動：記錄班級里的數字。

　　注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。

　　教學反思：

　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

家里的數字 篇6

　　設計思路：

　　在孩子的日常生活中，發現孩子對數字很感興趣。為了讓孩子感受數字與生活之間的密切聯系，我讓孩子們在自己的周圍尋找數字。家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子觀察家里的數字及物品，并讓孩子們數數、記錄、排列、分類等，在集體活動中進行交流分享，鞏固孩子對數字及物品的認識，讓孩子們發現數字的重要性，初步了解數字與生活的關系。

　　活動目標：

　　1、在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄地方法，了解家中各種物品的數量，進行物品分類。

　　2、進一步理解8以內數字的實際意義，并能根據物品的數量從小到大排列。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一張記錄卡

　　2、背景圖“我的家”（有各種物品）

　　3、“廚房、客廳、臥室”圖5份，家中的'各種那個物品若干。

　　活動過程：

　　一、記錄“我的家”

　　1、出示“我的家”背景圖，說說你發現了那些數字。

　　（直觀的數字：如電視機上的數字、鐘的數字、電器上的數字等等）

　　2、家里有很多物品可以用數字表示

　　3、幼兒看圖記錄，教師觀察指導（引導幼兒可以用自己的方法來進行記錄）

　　4、交流記錄卡。（如：家里有2臺電視機可用數字2來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示等等）。

　　二、 數量排隊

　　1、家里的這些東西那樣最多？那樣最少？

　　2、你能幫他們排排隊嗎？（從小到大）

　　3、請一位孩子來排隊，其他孩子一起說一說

　　4、幼兒分組，把物品按從小到大的數量進行排隊。

　　5、展示交流排列結果。

　　三、 物品歸類

　　1、出示“廚房、客廳、臥室”圖，幼兒說說這是家里的哪些地方？

　　2、想一想，剛才我們看到的物品應該放在哪個房間里？為什么？

　　3、幼兒分組操作分類，教師觀察指導。

　　4、展示幼兒的分類結果

　　5、小結：孩子們交流了很多物品，這些物品都可以用數字表示，也知道了家里的物品要進行分類，這樣家才能美麗整潔。

　　6、到我們的教室里看看、找找有哪些數字。