幼兒園中班律動游戲——勤勞的小木匠
執教：相城區渭塘中心幼兒園 徐冬英
活動目標
1. 在觀察感知木匠勞動程序的基礎上，學習有序的創編小木匠做工、休息的工作
2. 熟悉樂句，能聽清音樂的變化變換相應的動作。
活動準備
1. 帶孩子參觀過木匠的工作，了解木匠工作的基本程序，認識過工具。
2. 相關教學音樂、木匠做工的圖片、錄像
活動過程
（一）律動《我愛勞動》。調動幼兒情緒
（二）感受音樂。初步感受樂曲的節奏與結構。
1.感受音樂的性質 2.感受音樂的節奏 3.感受音樂的結構
（三）學習創編動作
1.導入課題，交流經驗。
2.觀看錄像，會議木匠動作。
3.跟著音樂自由模仿木匠動作。
4.請個別幼兒示范動作，集體模仿
5.集體跟著音樂做鋸木頭、刨木頭、鑿木頭、釘木頭的動作。
6.創編小木匠完工后的動作，體驗其預約的情緒。
（四）完整表演律動（注意動作合拍，并能較好地表現木匠工作室的情緒）
1.第一遍提醒幼兒注意音樂變換處小木匠動作的變化
2.第二遍和小椅子合作表演，進一步激發幼兒的表演情緒
【活動設計背景】 游戲是孩子們最喜歡的游戲，這節游戲活動具有很強的競爭意識，而且能是孩子們熟練的正確使用筷子。創造條件滿足孩子活潑好動的天性，提高孩子手指的靈活性，從運動獲得滿足感，愉快感和成功感。...
活動目標：1、了解游戲中要遵守的游戲規則2、知道遵守游戲規則的重要性3、學習制作游戲圖標活動準備：布置好游戲情境（各種角色游戲），可以讓幼兒去走廊里的游戲區進行游戲；有關各種游戲規則的視頻;a4紙、勾線筆、油畫棒人手一份；活動...
設計意圖： 在如今的教育教學中，幼兒教育是我們越來越重視的一門教育，所以我們一直在不斷創新和思考，怎樣才是好的教育。在聽過專家的講座之后我才明白，不一定好的東西或是用金錢買來的東西才能讓孩子快樂，我們利用身邊的一些廢舊物品...
活動目標：1、使幼兒猛恰當地運用已掌握的形容詞來描繪圖片，并編成一句完整的話。2、培養幼兒的口語表達能力。活動過程：1、教師出示一張“太陽”的圖片，請幼兒說說太陽是怎樣的？2、用同樣的方法引導幼兒用學過的形容詞形容老奶奶、小...
《走走走》游戲目的：練習一個跟著一個走。《走走走》游戲前準備：學會說兒歌，用圓形或方形場地。 《走走走》玩法：幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。...
【設計意圖】球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力，而且幼兒積累的運動經驗，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。...
目標：1、練習在長20-30厘米，寬15-20厘米的平衡板上走，發展幼兒平衡能力。2、學習單腳跳過高約30-40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。 活動過程：1、教師講解示范動作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨木橋。...
目標：1、練習雙腳夾球行走和繞過障礙物走。2、體驗活動的樂趣。 活動過程：1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。2、幼兒分組練習，教師巡回指導。...
point 2：4～5歲——關鍵階段 4～5歲是孩子思維活動發展的關鍵階段，也是孩子逆向思維發展的關鍵階段。這一階段，孩子的思維已經進入具體形象階段。孩子主要憑借事物 的具體形象或他對事物表象的聯想來進行思維。...