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中班語言肚子里的家

中班語言肚子里的家

設計思路:主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展,幼兒從本來對家的點滴認識,發展到“爸爸本領大”知道了爸爸的許多本領,進而對爸爸產生景仰,視他為自己的偶像。活動“肚子里的家”是對前一個活動的延伸,讓幼兒介紹自己的媽媽,進而讓幼兒產生好奇:自己是從哪里來的,因此我們的活動就開展了。此活動是為了解決幼兒心中的疑惑,讓他們了解自己在媽媽肚子里的時候還有一個家,感知媽媽懷孕的辛苦,萌發對媽媽的熱愛。

活動目標:

1、  幼兒收集照片,介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。

2、  傾聽故事,感受媽媽懷孕的辛苦。

3、  通過講講說說,培養幼兒的語言表達能力。

重難點:

重點:幼兒收集資料,了解自己在媽媽肚子里的情況。

難點:  把收集到的資料告訴同伴和老師,發展幼兒的語言表達能力。

活動準備 :幼兒和媽媽一起拍的照片若干,媽媽懷孕的圖片,字寶寶,故事《肚子里的家》

活動流程:介紹自己的媽媽→出示圖片,導入活動→傾聽故事→提出問題,了解故事大致內容→擴展延伸

過程:

一:介紹自己的媽媽

1、  幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽,我的媽媽叫什么,在哪里工作,這張照片在哪里拍的…….   <br><p></p>2、  教師予以指導,介紹好的給予表揚。

二:出示圖片,導入活動

1、  哦,剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽,我覺得都介紹的不錯,我發現照片上的媽媽都是抱著你們拍的,你們的媽媽關心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?

2、  那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?

3、  教師出示媽媽懷孕的圖片,請幼兒仔細觀察,圖片上的媽媽有什么不一樣。

4、  哦,小寶寶在媽媽的肚子里,你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀?

三:傾聽故事《肚子里的家》

1、  教師出示小寶寶的圖片,引起幼兒的興趣。學著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的名字,邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對文字有所認識。

2、  教師講述故事,幼兒仔細傾聽。講到重要地方時,教師減慢語速,讓他們對故事內容有個大致的了解。

四:提出問題,了解故事大致內容

1、  故事的名稱是什么?

2、  小白,小沙和小紅在討論什么呀?

3、  為什么老師的肚子在一天天長大呢?老師是怎么對小朋友說的啊?

4、  后來老師為什么離開幼兒園了,她去干什么呀?

5、  老師走了后,小白、小沙和小紅又在討論什么呀?

6、教師再次講訴故事,加深印象。

7、  我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?

8、  幼兒小組討論,自己在媽媽肚子里的情況,請他們互相輕輕的告訴。

五:擴展延伸

1、  請小朋友上前來表演,一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景,另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子,讓幼兒的情感得到抒發。

2、  在愉快的交流中結束此次活動。
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