中班語言區環境材料創設(14則)
1、內容:我與書是好朋友 目的:讓幼兒能夠仔細認真的進行閱讀。材料:提供各類書籍,包括圖畫書、資料性的書、數字的書、童話、兒歌、幼兒雜等,讓兒童閱讀。
指導要點:幼兒自己挑選喜歡的書進行閱讀理解。 2、內容:能干的我 目的:幼兒通過各種材料使自己在語言方面有所提高。 材料:提供兒歌卡、字卡、圖片、提供語言復讀機、耳機和故事錄音帶。曲線板、走迷宮圖片、連線圖片、文字的拼圖、積木、放置筆、紙、本子以及訂書機、剪刀等寫作工具和材料。 指導要點:若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。以便于幼兒聽聽、講講、議議。
讓兒童一面看書,一面聽故事。還可以錄下自己的聲音欣賞,感受聲音的變化、差異。
讓幼兒可以去臨摹圖案、符號,幫助幼兒小肌肉的發展,為書寫做好準備。
讓幼兒在輕松的游戲中了解身邊的文字。
讓兒童書寫、剪貼字、制作書。 3、內容:小小魔術師 目的: 通過游戲,區別形近字,發展幼兒視覺辨別能力,識別漢字之間微小的差別,培養幼兒敏銳性、靈活性。 材料:
每人一個游戲盒,漢字卡片若干(如:大——太,烏——鳥等)
指導要點:
請參加游戲的幼兒從魔術盒中取出若干漢字卡片,將兩個相近的字放在一起進行比較,請幼兒說:我是小小魔術師,我把“大”字加一點就變成了“太”字。變的最多的幼兒可獲得“小小魔術師”的稱號。 4、內容:歇后語找朋友 目的: 1、了解歇后語 2、豐富幼兒想象,提高幼兒口語表達 材料: 幾組歇后語卡片 指導要點:
1、出示歇后語圖片,如“貓哭耗子”,請幼兒觀察并描述圖片,引導幼兒分析貓為老鼠的死而傷心哭泣是假象,引出“假慈悲”。
2、歇后語找朋友,如下:
貓哭耗子——假慈悲
大海里撈針——無處覓
黃鼠狼給雞拜年——沒安好心
飛蛾撲火——自取滅亡
3、 請幼兒收集其他歇后語
4、請幼兒創編一些合理的歇后語,并請幼兒為此配上圖畫。
5、內容:有趣的相反 目的:在看看講講做做中,初步了解生活中常見的反意詞。 材料:相反的實物、卡片、筆、紙 指導要點:
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,
請幼兒找出兒歌中的反義詞,并找一個好朋友配合,將每對反義詞用動作表示出來。
前前——后后 上上——下下 左左——右右 長長——短短 高高——矮矮 大大——小小
2、一幼邊說詞語邊做動作,另幼兒邊說邊做相對相反的動作。
穿衣服——脫衣服 開門——關門 進教室——出教室 坐下——起立 分開——合攏 手心——手背 向前進一步——向后退一步 動——靜
3、看看說說:看圖說相反的字:
如:粗——細 胖——瘦 輕——重 方——圓 來——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——壞 冷——熱