中班語言教學活動設計：變音盒
主要領域
語言
活動目標
相關領域
科學、社會
·體會環境與人們生活的密切關系，萌發創造
寧靜環境的愿望
·理解故事內容，了解角色的性格特點
·能區別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環
境的危害
主要形式
集體
課時安排
一課時，25分鐘
重點難點
·重點：理解故事內容，了解噪聲對人體環境的危害
·難點：能用不同的象聲詞表現噪聲和樂音
活動準備
·經驗準備：初步了解噪聲的危害
·物質準備：選擇好觀察的地點(幼兒園旁邊的建筑工地)、錄有鳥
鳴、流水聲的音樂，小胖熊形象一個，根據故事自制錄像帶一盤
【教學過程】
一、實地觀察感受噪聲
師：小朋友，我們一起到建筑工地去聽一聽，工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂音的不同
1.提問：我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會有什么感覺?
2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音，提問：你聽到了什么?這和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么? (幼兒自由討論)
三、感知故事，理解內容
1.教師講述故事一遍(結合錄像)
2.提問：
①小胖熊在城里看到了什么?聽到了什么?
②小胖熊為什么要發明變音盒?
③后來城市變得怎么樣了?
四、交流討論，擴展思維
1.你還發現哪些地方有噪聲?
2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?
【延伸活動】
1.在幼兒園里找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產生的?我們怎樣做才能減少噪聲?
2.制作“安靜”標志，并帶領幼兒把自己設計制作的各種“安靜”標志貼到適當的地方，如寢室、醫務室、辦公室、閱覽室等處。
【活動評析】
一、設計思路
本次活動在讓幼兒理解故事內容的同時，在心底里產生自覺保護環境的愿望。在活動中，首先通過實地考察，了解建筑工地上噪聲的產生，并讓幼兒區分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，在感受故事、理解內容這一環節中，教師運用錄像讓幼兒直觀地感受故事內容，同時，鼓勵幼兒自由討論和大膽講述，并運用表情、象聲詞來表現噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。
二、效果分析
通過實地感受噪聲和欣賞優美的鳥鳴、流水聲，很形象讓幼兒區分噪聲和樂聲，并體會到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來表現噪聲和樂聲，既學習運用了象聲詞，又增加了學習的樂趣，發展幼兒的語言，幼兒的學習興趣很濃厚。在自由討論的過程中，幼兒的思維活躍，根據已有的經驗討論出了許多消除噪聲的方法，想象力極為豐富。
附：故事“變音盒”
小胖熊在森林里呆煩了，自個兒跑到城里玩。
熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小胖熊大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”大工廠的機器在大喊大叫： “轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機大喊大叫： “哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當——當——打!打!”
小胖熊皺起眉頭： “這怎么行?”
小胖熊埋頭苦干三天三夜，終于發明了變音盒，城市里到處掛起小胖熊的變音盒。