中班語言：會說話的毛線
設計意圖：
對東石，大多數人都知道東石是傘都，做雨傘的，其實東石還有很多的加工，如：服裝加工、紡織、線廠等比比皆是。我園處在東石鎮區，孩子對于縫雨傘、剪線頭、織毛衣等這些工序也都很熟悉，對于毛線、線的使用也有一定了解和認識，《綱要》里面也提出要充分挖掘和利用環境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物來作教材、教具，因此我借助了這個契機，利用毛線形象各異、變化多端的造型特點，激發幼兒的創造性想象，提高幼兒的學習興趣和效率，設計了該語言 活動“會說話的毛線”�；顒幽繕耍�
1、 學會完整、清楚地用“我想把毛線變成，它是”的句式表達自己的想法，發展幼兒的口語表達能力�！ �
2、 初步嘗試根據毛線圖想象、創編畫面內容，培養幼兒想象創造能力�！ �
3、體驗講述活動的樂趣。
活動準備：各種顏色的毛線段，操作板。
活動過程：
一、出示毛線圖引入活動，引導幼兒模仿句式完整地表達�！ �
1、師出示毛線圖：小朋友看，老師把這根毛線變成了,它是
2、提問：你想把毛線變成什么，它是什么樣的？
師引導幼兒想象，并用“我想把毛線變成，它是”的句式完整地說一句話�！ �
二、幼兒粘貼毛線圖，并進行想象、創編內容�！ �
1、師介紹操作材料，提出操作要求�！ �
師：老師在桌上提供了不同顏色不同長短的毛線，小朋友先想好你想用毛線粘貼出什么圖案，然后選擇你喜歡的毛線在底板上粘貼。
2、幼兒操作，教師巡回觀察、指導�！ �
引導幼兒用較快的速度粘貼毛線圖，并對畫面進行想象�！ �
3、幼兒交流毛線圖內容，鼓勵幼兒大膽講述�！ �
（1）引導幼兒向同伴或者客人老師講述自己所粘貼的毛線圖，對畫面進行合理想象�！ �
師鼓勵能力強的幼兒對畫面進行合理想象并完整講述；能力弱的幼兒清楚、大膽地表達畫面的內容�！ �
（2）請個別幼兒講述，教師進行引導與鼓勵�！ �
三、小結結束活動，激發幼兒下次活動的愿望。
師：今天小朋友用毛線粘貼出了各種各樣美麗的圖畫，下次小朋友再收集更多的毛線，我們再來玩其他更好玩的游戲好嗎？