中班語言《要是我有一條尾巴》第二課時
在《3—6歲兒童學習與發展指南》中，語言領域對5—6周的要求：能結合情景理解一些表示因果，假設等相對復雜的句子；能有序、連貫、清楚地講述一件事情。依據此要求設計了本次教學活動。領域：語言
活動時間：
活動目標：1、能夠展開想象用“要是我有······我會······”的假設語句說完整的話
2、 感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默
活動重難點：幼兒繼續展開想象，仿編詩歌
活動材料準備：歌曲《尾巴歌》、有關動物的卡片
活動過程：
一、導入
教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）
師提問：1、歌詞中有我們學過的相反的詞，哪位小朋友找到了？
2、閉上眼睛思考：所有的動物都有尾巴嗎？猜測尾巴的用途
3、動物有尾巴，我們人類有嗎？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演）
二、新授
師：其實不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問題，比如：1、簡說現實生活中的事情及書上的四幅圖
2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點，然后用“要是我有······我會······”說完整的話）；出示第二幅圖：老鷹抓魚；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長頸鹿吃樹葉；分別找小朋友用上邊的句式說完整的話（教師啟發、引導、鼓勵、獎勵、糾錯，直至說完整）
3、創編詩歌
把以上創編的幾句話連起來，再引導幼兒說出結尾一段（教孩子用“這些”概括）
三、師總結：我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等，可那是用來做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長腿跑得快，可是下課的時候，下樓做游戲的時候，去廁所的時候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！
四、相關經驗鏈接：科學（幼兒能夠根據已有的經驗，在詩歌學習中發揮想象，拓寬思路）
五、活動延伸：
幼兒繼續展開想象，仿編詩歌
六、課后反思：
在教學活動中，由于教師做了充分的準備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，再加之教師適時點播，課堂氣氛活躍，幼兒認真思考積極回答問題，能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設的關系。課堂效果非常好。