中班語言：氣球的朋友
[目標預設]
1、理解散文詩內容，感受情節的趣味性。
2、學習句型：我把送給你
3、感受小氣球顏色的奇妙變化，懂得與他人分享。
[重點、難點]
中班上學期，幼兒的語言表達能力通過小班的鍛煉有了進一步的提高，因此結合課件的演示引導幼兒理解故事內容，知道小氣球都去過哪些地方，看到了什么，它和誰是好朋友，為了幫助幼兒學習語言表達的完整性，又將簡單的句型作為學習的重點。最后的情感教育作為活動的難點，讓幼兒懂得如何與他人分享。
[設計理念]
每個孩子都幼兒自己的好朋友，一次談話活動中我們聊到了自己的好朋友，他們一個個都能夠說出和好朋友一起分享的快樂，為了讓幼兒更進一步感受到相互幫助的快樂，我便以“小氣球”為主線，在簡單的故事中明白其中的道理，讓幼兒感受在小氣球的變化中都是誰給了它快樂，通過對比發現小氣球的不一樣，從而延伸至生活，讓幼兒在生活中懂得分享。
[設計思路]
1. 活動開始以一首輕松的音樂激發幼兒參與活動的積極性，愿意參與到活動中。
2. 通過故事的講述讓幼兒初步了解故事內容，發現小氣球的變化。
3. 以分段欣賞的形式幫助幼兒感受小氣球和朋友間的情誼。
[教學過程]
（一）師幼隨音樂入場
師：孩子們，你們喜歡旅行嗎？讓我們跟著音樂出發吧！
（二）談話活動
1、師：旅行開心嗎？（幼兒回答）瞧！有只小氣球也要去旅行了，它和其他氣球有什么不一樣？（沒有顏色）你看到過什么顏色的氣球？
2、師：這只氣球會去哪里呢？在旅行中會發生哪些奇妙的事情？我們一起去看看吧!
（三）教師逐一播放課件，幼兒初步理解散文詩內容，學習簡單的對話。
1、出示楓葉畫面，師完整朗讀
師：小氣球飄到了哪里？（楓樹林）楓葉會把什么顏色送給它呢？（紅色）楓葉是怎么說的？（我把紅色送給你）
師：小氣球點點頭，說：“謝謝你！”
提問：小氣球是怎么說的？（謝謝你）真有禮貌。
2、出示向日葵畫面
提問：小氣球又飄到了哪里？師讀：它飄呀飄，飄過花園，向日葵說：“我把黃色送給你。”小氣球來到了哪里？（花園里）向日葵是怎么說的？（我把黃色送給你）
師：小氣球點點頭，說：“謝謝你”，呦！小氣球身上又有了黃色，真漂亮。
師：它飄呀飄，飄過了哪里？（森林）大樹是什么顏色？它會怎么說？你來說，請幼兒說一說，大家一起說一說。（我把綠色送給你）師：大樹把綠色送給小氣球，小氣球點點頭說：謝謝你。
出示大海的畫面師：它飄呀飄，飄過大海，大海是什么顏色的？（藍色）大海說？（引導幼兒一起說）
師：小氣球越來越漂亮，它又出發了，我們跟著小氣球一起去旅行吧！飄起來。飄呀飄，來到了哪里？（果園）你們都看到這里有許多葡萄，什么顏色的？師：它飄呀飄，飄過果園，葡萄說：我把紫色送給你，小氣球點點頭說：謝謝你（引導幼兒集體說一說），你們都是有禮貌的小氣球。
出示課件彩色氣球師完整的朗讀，引導幼兒說：紅色、黃色、綠色、藍色、紫色。
師：它變成了一只什么樣的氣球？（五顏六色、五彩繽紛）
8、師：彩色的氣球真漂亮，可是它之前是什么樣的呢？（沒有顏色）
9、（出示課件：排序）
提問：還記得小氣球都飄到了哪些地方？（幼兒逐一說）
他們是怎樣對小氣球說的？（復習鞏固）