中班語言：小公雞借耳朵
設計思路
1、 現階段正在開展主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同外形特征非常感興趣，特別是常見的公雞、小狗、大象等常見動物他們非常喜歡，對他們的外形特征也有了一定的了解。但是我通過觀察發現本班幼兒對動物們的外形特征如耳朵的本領了解還不夠，其實動物們的耳朵都有其特殊的本領，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特殊本領作為切入點，進一步引發幼兒對動物的喜愛和對動物外形的細致關注。
2、 故事《小公雞借耳朵》富有童趣，情節也比較簡單，故事的內容是講述小公雞這個角色在向別的動物借耳朵的過程中發現不同的動物們的耳朵都有其特殊的本領，幼兒在自主閱讀過程中，通過對畫面的觀察從而發現別的動物都不能把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進行細致閱讀從而理解故事也是符合中班幼兒年齡特點的，所以我選擇這個故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經驗。
3、 本班幼兒對于自主閱讀一直都很感興趣，在這次的活動中，幼兒通過自主閱讀來理解故事，引導幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是非常有必要的，有助于幼兒良好學習習慣的培養，所以我選擇通過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，繼續引發幼兒對動物外形特征的關注，從而推動主題的進一步開展。
內容與要求
通過閱讀和討論理解故事內容，了解不同動物耳朵的特殊本領，進一步引發對動物的喜愛和關注。
活動重難點點
閱讀和討論理解故事內容，了解不同動物耳朵的特殊本領
活動準備
大圖書、小圖書若干、動物圖片
活動流程
導入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題討論，遷移經驗
活動過程
一、導入活動，引出話題（價值：通過小公雞的叫聲引出故事第一段，認識故事的主人公，同時激發幼兒對故事情節發展的興趣）
1、公雞叫聲導入
師：聽！誰來了？
原來是小公雞來了，它最近遇到一件煩心事。
2、講述故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）
（1）小公雞怎么了？小公雞為什么會苦惱呢？
（2） 小公雞的耳朵只有兩個小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個好辦法吧。
小結：你們想的辦法真不錯，小公雞到底想的什么辦法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！
二、自主閱讀，理解故事（價值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，通過觀察畫面來了解故事內容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）
教師觀察重點：
1、 關注幼兒是否有目的的閱讀，及時提醒幼兒能否找出小公雞向誰借了耳朵。
2、 引導幼兒安靜地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。
三、問題討論，遷移經驗（價值：在討論中進一步理解故事內容，知道不同的動物耳朵都有其特殊的本領）
（根據幼兒的回答展開討論）
【預設1】 遇見黃狗
·小公雞看見黃狗說了什么？
·黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？
小結：黃狗的耳朵能聽到很遠的聲音，怎么能借給你呢。
【預設2】 遇見大象
·小公雞會對大象說什么呢？
·大象伯伯會把耳朵借給他嗎？
·大象伯伯的耳朵有什么本領呢？
小結：原來天氣熱的時候，大象的耳朵可以當做扇子扇一扇，使自己更涼快。
【預設3】遇見蝙蝠姐姐
·小公雞會對她說什么？
·蝙蝠的耳朵有什么本領呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？