中班語言《春雨的色彩》

設計思路：一、說選材目前班級正在開展“春天來了”的主題。該主題的價值在于孩子們能夠關注春天的自然變化，如天氣變化，植物的生長等；了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，如花兒開了，小草綠了等等。春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然，給人以無限美好的記憶。《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”本次活動來自散文詩《春雨的色彩》，通過感受文中綿綿的春雨，屋檐下唧唧喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，讓幼兒充分地感受大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，豐富他們五彩的精神世界。選取《春雨的色彩》作為活動素材，是因為：1.故事以春雨的色彩為線索貫穿始終，內(nèi)容貼近生活，在小動物的對話中幼兒即能明白了春雨的色彩。2.語言優(yōu)美且簡潔，通過對話練習，使幼兒仿佛身臨其境，更有利于學習語言。二、說幼兒    中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。而且中班幼兒語言表述的能力逐漸提高，能夠更加完整清晰，能進行簡單的仿編。在主題后期，幼兒對于春天很多明顯的季節(jié)特征都有所了解，如柳樹發(fā)芽，花兒開放，小動物們出來玩了等等。但是對于春天美的感受不夠到位；對于用語言的方式來表達表現(xiàn)春天的美，幼兒的經(jīng)驗也十分缺乏。因此本此活動既能提升幼兒的語言仿編表達能力，又能進一步加深幼兒對春天的感受。三、說目標綜上所述，我將本次活動的目標設置為以下兩點：1、欣賞并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨與萬物生長的關系。2、嘗試仿編散文，表達對春天的喜愛之情。“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關系”是學前兒童所要獲得的基本經(jīng)驗之一，關注自然，關注季節(jié)特征也成為了中班幼兒的發(fā)展需求。目前班級開展的“春天來了”主題已近尾聲，主題目標1為了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關注自然環(huán)境的不斷變化。為了滿足中班幼兒的發(fā)展需要以及進一步豐富幼兒的主題經(jīng)驗，我設定了目標1，通過欣賞理解散文來了解春雨與萬物生長的關系。同時結(jié)合中班幼兒的語言發(fā)展目標以及在主題進程中班級幼兒還沒有很好的感受并想象出春天大自然的美麗景象，用語言去表達的方式也運用的不夠多的情況，我設定了目標2，讓幼兒通過仿編散文句式提高幼兒的語言發(fā)展水平，同時又可以通過仿編的方式去表達對春天的喜愛四、說環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)——談話導入，引發(fā)幼兒欣賞的興趣。活動開始，利用談話形式引導幼兒將已有的關于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。   第二環(huán)節(jié)——欣賞理解散文《春雨的色彩》。先通過分段欣賞，理解小鳥們的對話，通過提問引導，理解春雨與植物生長的關系。分段1為小白鴿的爭論，通過1來知道春雨無色的觀點；分段2為小燕子和小麻雀的話，讓幼兒在理解它們觀點的同時細化了解春雨與植物生長的關系。分段3為小黃鶯的話，在幼兒已有學說經(jīng)驗的基礎上能夠大膽猜測并用散文中完整的句式來說一說。分段4即是散文結(jié)尾，讓幼兒這你感受春雨帶來的萬紫千紅。然后通過完整欣賞，來整體感受散文的優(yōu)美以及春雨帶來的美麗景象。 第三環(huán)節(jié)——仿編散文，幼兒理解散文后，在教師的引導下嘗試用“春雨是x色的。春雨落在上,，變成x色”的句式來仿編。通過分組討論，自選材料的形式，幼兒嘗試爭論即用散文句式來仿編的一個過程。然后進行集體展示，展示之后請若干幼兒來說說自己的觀點。第四環(huán)節(jié)——擴展延伸，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察春天的興趣，擴展幼兒繼續(xù)觀察的想象圈。四、說教學法     1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒整理自己積累的有關春天的知識經(jīng)驗，。        2、演示法：在活動開始時，我通過ppt課件來朗誦散文的內(nèi)容，在活動中，通過視頻展示了《春雨的色彩》散文詩的內(nèi)容。       3、討論法：在欣賞散文過程中通過提問、討論的方式來一步步理解散文內(nèi)容。     4、實踐操作法：幼兒在理解散文，掌握基本句式之后自己嘗試自選材料進行仿編。活動目標：1、欣賞并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨與萬物生長的關系。2、嘗試仿編散文，表達對春天的喜愛之情。活動重點：欣賞并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨與萬物生長的關系。活動難點：嘗試仿編散文，表達對春天的喜愛之情。活動準備：課件視頻《春雨的色彩》、自制ppt課件、各類春物圖片。活動過程：一、談話導入，引發(fā)幼兒欣賞的興趣。【關鍵提問1】沙沙沙，這是什么聲音？ 【關鍵提問2】那春雨有沒有顏色呢？ 二、欣賞、理解散文《春雨的色彩》（一）分段欣賞1、出示自制ppt 1，教師講述。（“小白鴿說~~~伸手接幾滴瞧瞧吧！”。）【關鍵提問1】小白鴿認為春雨是什么顏色的？它是怎么知道的？2、出示自制ppt 2~4，教師講述。（“小燕子說~~~杏花也紅了”。）【關鍵提問2】小燕子認為春雨是什么顏色的？為什么呢？小結(jié)：春雨是綠色的，春雨落到草地上，小草喝足了水，發(fā)芽了，草地就綠了。春雨淋在柳枝上，柳枝喝了雨水發(fā)芽了，柳枝綠了。     【關鍵提問3】小麻雀怎么說的？它認為春雨是什么顏色的？為什么呢？小結(jié)：春雨是紅色的，春雨灑在桃樹和杏樹上，桃樹杏樹喝足了水，開花了。紅紅的桃花杏花真漂亮。3、出示自制ppt 5，幼兒討論。【關鍵提問4】小黃鶯會說春雨是什么顏色的，落到了哪里，什么東西又變顏色了呢？小結(jié)：春雨是黃色的，它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。4、出示ppt 6，教師講述。（“春雨聽了大家的爭論~萬紫千紅。”）      【關鍵提問5】春雨本來有沒有顏色啊？為什么它能給大地帶來萬紫千紅呢？      小結(jié)：春雨落下來，大地萬物喝飽了雨水，都生長了，有的更綠，有的更黃，有的更紅了。春雨給我們帶來了一個萬紫千紅的春天，這樣的春天真美啊！（二）完整欣賞課件視頻《春雨的色彩》（2分鐘）    三、幼兒仿編散文1、教師引導幼兒進行散文續(xù)編。【關鍵提問1】這句好聽的話是怎么說的？小結(jié)：先說春雨是什么顏色，然后說它落到了哪里，發(fā)生了什么變化，這樣我們就聽得更明白了。【關鍵提問2】春雨還會落到哪些其他的地方呢？2、將幼兒分成幾個小組，自選材料，嘗試仿編散文。3、幼兒集體交流展示。四、活動延伸    師：小張老師把這幅萬紫千紅的春雨帶回教室，我們接著去和伙伴們討論吧！                 散文： 春雨的色彩春天到了，春雨像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題，春雨到底是什么顏色的？小白鴿說："春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說："不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了；春雨淋在柳枝上，柳枝綠了。"小麻雀說："不不，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杏樹上，杏花也紅了。"小黃鶯說："不對不對，春雨是黃色的，不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。"    春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在說："親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本是無色的，但我能給春天和大地帶來萬紫千紅。"