中班語言：龜兔爬樓誰第一
活動目標：
⒈理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。
⒉朗誦詩歌，嘗試用不同的語調、語速表現烏龜和兔子的動態。
活動準備；
用積木搭一幢高樓、桌面操作教具：兔子、烏龜
活動過程：
一、圖片導入，理解兒歌第一段。
⒈出示兔子和烏龜圖片：瞧，誰來了？和兔子和烏龜打打招呼。
⒉兔子、烏龜住在動物公寓里，這是怎樣的動物公寓？
⒊動物公寓高又高，今天呀烏龜、兔子要賽跑。比比誰先到樓頂，冠軍獎杯給他抱。
⒋兔子烏龜比賽什么？在動物公寓怎么比賽賽跑？你們覺得誰會先到樓頂，抱得獎杯呢？
⒌過渡語。你們都覺得兔子跑得快會得到冠軍，有一首兒歌說的就是龜兔爬樓的故事，我們來聽一聽。
二、理解兒歌重點理解第二段。
⒈完整欣賞。
龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽出來烏龜得了第一名？（石頭上面歇一歇，不料石頭開口說：兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一）
預設：
a回答得出：開口說話的“石頭”是誰？（小烏龜）為什么？（烏龜的硬殼像石頭一樣）
b回答不出：再次欣賞（操作教具）那我們再來聽一聽兒歌，到底龜兔爬樓誰得到第一？
⒉理解兒歌第二段。
烏龜一直在兔子前面嗎？你從哪句話知道的？我們來學一學。
比賽時兔子跑的速度怎樣？（兔子呼哧呼哧爬上樓）我們一起來把小兔又快又努力爬樓的話說一說！
⒊再次完整欣賞展開想象。
⑴這首兒歌名字叫《龜兔爬樓誰第一》，我們再來聽一聽會說的和我一起說一說。
⑵啟發幼兒大膽想象并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法。
小烏龜是如何快速地來到樓頂的？
a烏龜請了什么動物幫忙嗎？（小鳥、長頸鹿、猴子等）
b除了動物可能幫忙？他還會請那些工具幫忙呢？（電梯、氣球、梯子、彈簧等）
c烏龜會不會有什么神奇的本領把自己變上去呢？（魔術、咒語、神奇水等）
小結：原來，小烏龜知道自己行動慢，如果真從樓梯上一步一步爬，肯定會輸，所以，他想了好辦法讓自己輕松地先到達樓頂，獲得了第一。
三、朗誦兒歌，嘗試用不同語速語調表現烏龜兔子動態。
⒈配合動作朗誦兒歌。
龜兔爬樓比賽這件事真有趣，我們一起來學著說一說。
⒉引導幼兒討論用不同地語調、語速，來表現烏龜和兔子的不同動態。
⑴烏龜剛剛才起步，兔子轉眼到三樓這兩句怎樣講才能表現出烏龜的慢和兔子的快？（前句速度快，后句速度慢）
⑵兔子呼哧呼哧爬上樓要表現出很喘很累的樣子，在宣布爬樓比賽我第一時要很得意的樣子
⑶烏龜這塊石頭說話又該怎么表現呢？（穩且慢）
⑷龜兔爬樓的故事真有趣，小朋友回家可以把這個好玩的故事講給爸爸媽媽聽。