中班語言：小烏龜開店（通用7篇）
中班語言：小烏龜開店 篇1
活動目標：
1、能根據動物的不同特征進行合理的想象，大膽表達想法。
2、在為動物開店的過程中，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：flash、圖片、音樂、商店背景版面等
活動過程：
一、提出疑問、激發興趣。
1、謎語導入：今天請來了一位朋友，猜猜是誰？（身上背著硬殼子，四只腳走路慢吞吞，遇到危險縮進去，沒人比它更長壽，請你猜猜它是誰？）
2、最近小烏龜的心情不太好，猜猜看他在為什么事情煩惱？
3、（聽錄音）原來小烏龜想開一家店，可是拿不定主意，不知道開什么店好。這樣吧，我們一起和小烏龜去逛逛動物街，看看森林里的其他動物都開了什么店吧！
二、逛逛動物街
(一)、動物們的店
1、動物街開了一家書包店，一家花店，還有一家氣球店，是河馬、大象、袋鼠開的，不過他們說：我們是根據自己特有的本領開店的，請你們猜一猜我們分別開了什么店？
2、幼兒操作，嘗試為動物分派商店，并說說理由。
要求：選一個動物想好它開的是什么店，把它貼到這個店里。
3、交流分享：你選的是什么動物，它開了什么店？說說你的理由。
4、欣賞故事《動物開店》
5、小結：河馬嘴巴大，可以吹氣球，大象鼻子長，可以澆花，袋鼠媽媽的育兒袋正好可以裝報紙，原來呀，動物們都是根據自己的特有的本領來開店的。
�。ǘ�、小烏龜開店
1、唉呀呀，小烏龜哭了，他為什么哭呢？我們來聽聽看（龜：朋友們的本領真大！可是我，我沒有長鼻子……我能干什么呢，唉�。�
2、小烏龜很難過，它真的一點用都沒有了嗎？我們一起來幫他想想，可以開什么店？（自由討論）
4、讓我們聽聽小烏龜到底有沒有開成店？開的又是什么店？（龜：謝謝中一班的小朋友，謝謝你們給我出了那么多的主意，是呀，你們說的對，我有硬硬的背殼，所以我要在背殼上烤燒餅，開一家香噴噴的燒餅店！）
5、小結：小烏龜現在開心嗎？小烏龜的背殼也有用處，我們真為它們感到高興。看來，每個動物長得都不一樣，都各有各的本領。
三、游戲“找老板”
1、（出示動物街場景）你們看，動物街又新開了一些商店和公司，這些店的老板會是誰呢？請你想一想，說出你的理由。
2、給客人老師介紹一下，你選了誰做什么店地老板，為什么？
3、你們真棒，為什么多小動物找到了工作，我們把這些店貼到我們區角里，再去想一想，還有哪些動物可以來當老板，好嗎？
中班語言：小烏龜開店 篇2
[教材簡解] 《綱要》中指出“活動應既符合現實的需要，又有利于幼兒的長遠發展；既貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展其經驗和視野。”“小烏龜”這一動物形象既為孩子們所熟悉喜愛，又有著鮮明的外形特征，而且活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務于生活，且情節簡單有趣，形象鮮明突出，易于理解，能讓孩子在講述中懂得每個人各有特點，符合中班的年齡特點和學習特點。活動目標：1.能根據小動物的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。2.學習故事中的對話語言，理解“適合”一詞。3.樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。活動準備：ppt、動物與店匹配的操作材料活動過程：（一）情景導入，激發興趣教師：今天老師請來了一位動物客人，請你們猜猜看它是誰？(念謎語)“它呀四條腿，背上有個大龜殼，走起路來慢悠悠”（出示課件：烏龜）是誰呀？教師：真的是小烏龜呀，我們一起來跟小烏龜打個招呼吧！（小烏龜，你好�。┙裉欤觚斚霂覀円黄鹑游锝止湟还洹游锝稚峡蔁狒[了，好多小動物都開了自己的商店，小烏龜也想開一家屬于自己的店，可是開什么店好呢？它想請我們中三班的小朋友一起陪它逛一逛、想一想。我們跟著小烏龜一起出發吧！ （二）看看講講，理解體驗1.大象的花店教師：哇！動物街上好漂亮��！有好多好多的商店。小烏龜走到了一家漂亮的花店，好漂亮的花店啊，你們覺得會是誰開的呀？（幼兒自由猜測）教師：我們來看看到底是誰的？（引導幼兒一起問：老板在嗎？然后出現老板大象）原來是大象的花店，我們一起來問問它，為什么開花店呢？（放錄音）咦，大象怎么說？引導幼兒學說大象的話。小烏龜聽了可高興了，也想開一家花店，你們覺得小烏龜開花店合適嗎？為什么？小結：原來啊大象有自己特殊的本領，有著長長的大鼻子，可以給花澆水，可是烏龜沒有長鼻子，沒有澆花的本領，所以不適合開花店。2.袋鼠的書報店教師：咦！前面蹦蹦跳跳，來了一只袋鼠。小朋友你們看，袋鼠的口袋里好象裝著好多的東西呢，仔細看看，是什么？（書報），我們一起上去問問，它帶著這么多書報想去哪兒呀？（放錄音）教師：小烏龜一聽可高興了，心里想這下我總可以開書報店了吧，小朋友們，你們覺得小烏龜開書報店合適嗎？為什么？小結：原來啊袋鼠有自己特殊的本領，有著一個大口袋，可以把書報放進去，可是烏龜沒有大口袋，所以它不適合開書報店。3.河馬的氣球店出示河馬的氣球店。教師：哇，這是什么店啊？（氣球店）這么漂亮的氣球店會是誰的呀？（幼兒猜測）教師：老板在嗎？（光放錄音不出現河馬：在�。≡诎。∥艺诖禋馇蚰�！幼兒：怎么看不到你呀，你是哪位老板呀？河馬：我有一張大大的嘴巴，吹起氣球來一點兒都不費勁，小朋友，你們猜猜看，我是誰？）撥開氣球，出現河馬，驗證小朋友猜測。小結：河馬之所以能開氣球店，因為他的嘴巴有一個特殊的本領，可以吹出很多的氣，所以能開氣球店。教師：小烏龜好羨慕河馬有這么漂亮的氣球店，也想去試一試，烏龜能開氣球店嗎？小結：不能，烏龜很小力氣也小，也沒有大嘴巴，吹不出那么多的氣所以也不適合開氣球店。教師：哦喲，小烏龜怎么哭了呀？誰來告訴我小烏龜為什么會哭呀？是呀，小烏龜開不了店，真傷心，我們趕緊幫它想想辦法吧！教師：那他有什么特殊的本領啊，他能開什么店呢？我請小朋友輕輕地互相討論一下，想一想烏龜的本領是什么，它適合開什么店？教師：小烏龜可以開什么店？（幼兒自由發揮）4.烏龜的燒餅店教師：哦~森林里的其他小動物們也幫小烏龜想了一個好辦法。（聽故事）小烏龜最后開了一家什么店��？小結：原來他有個大龜殼，有著其他動物所沒有的本領，所以他最合適開一家燒餅店。（三）完整欣賞，理解故事教師：老師把它編成一個有趣的故事，我們一起來完整的聽一聽？教師：大象、袋鼠、河馬用了自己的本領開了什么店？總結：小動物都很聰明，每種動物長的不一樣，本領也不一樣，所以他們開得店都不一樣。（四）操作：幫小動物找到合適的店1.教師：其實在動物街上，還有好多小動物們也用自己的本領開了適合的店，我們一起來看看還有誰？（出示各個小動物）教師：請小朋友開動小腦筋，想一想這些小動物最適合開什么店，然后把他們用直接連起來，來，輕輕的走到后面的桌子上。（引導幼兒發現并匹配，找出正確的店老板。）2.教師：做完的小朋友回到小椅子坐神氣了，這樣老師就知道你坐好了，我請坐的神氣的小朋友來講講你是怎么連的？（請2-3個幼兒講述）小朋友們說的真棒，讓我們帶著他們到教室里去講給其他小朋友聽吧！
中班語言：小烏龜開店 篇3
活動目標：
1、 根據動物特征合理猜測和想象，并能用較完整連貫的語言表達自己的想法。
2、 樂意為烏龜出謀劃策，體驗幫助它開店的樂趣。
活動準備：小烏龜開店ppt
活動重難點：根據動物的主要特征進行合理猜測和想象，樂意用語言較完整連貫表述。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣
導入語：動物街上新開了好多商店，真熱鬧，小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店。
二、看看說說，理解故事
（一）分段欣賞
1、 大象開花店（鼻子出現）
提問：這是誰？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本領？
小結：大象可以用鼻子可以洗水、搬運東西等，它的本領真多呀。
提問：那么猜猜大象開了什么店？為什么？
引導語: 我們來聽大象怎么說。（錄音）
小結：原來大象的鼻子可以吸進好多水，澆花很省力，所以大象開了一家花店。
提問：花店真美，小烏龜開花店行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）
過渡語：你們的想法小烏龜會考慮的，前面還有好幾家店了。
2、 河馬開氣球店
引導語：這里有三家店：快餐店、牛奶店和氣球店，河馬想請你們猜一猜哪家店是它開的？
提問：你覺得哪家店是河馬開的？為什么？
引導語：讓河馬來揭曉答案吧。（錄音）
小結：原來大河馬有一張大嘴巴，可以吹出很多的氣，所以吹起氣球就很省力了。
提問：小烏龜開氣球店可行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）
過渡語：你們的建議都不錯，讓我們接著看下去。
3、 袋鼠開書報店
提問：這是什么店？會是誰開的呢？它怎么想到開書報店呢？
引導語：聽聽袋鼠的話。（錄音）
小結：原來袋鼠有個大袋子，把書、報紙都可以放在里面，走到哪里都能賣，真省力。
提問：那小烏龜能送報嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）
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提問：小烏龜怎么了？
引導語：小動物們都開了最適合自己的店，小烏龜走啊走，看啊看，還沒想好到底要開什么店，它的心情十分沮喪，我們快來幫小烏龜出主意吧！
提問：小烏龜開什么店比較合適？（它身上有什么呢？）
小結：小烏龜的背殼也有用處，它可以在自己的背殼上烙餅。
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過渡語：讓我們完整欣賞一遍這個動物開店的故事吧。
小結：看來，雖然每個動物長得都不一樣，但是都有各自的長處，能利用這些特別的地方開合適的店。
三、延伸活動
引導語：還有許多動物想開店，我們來看看都有誰？它們有什么本領？你們可以利用自由活動或區角活動和其他朋友商量一下開什么店好，我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。
附故事：
小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？他們去問大象。
大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。”他們去問河馬。
河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球�！�
袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開書店，可以把書裝到大口袋里，走到哪里賣到哪里�！�
小烏龜很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個好主意：開一家燒餅店。
小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅�？狙娇�，烤得燒餅香噴噴。小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋，大家都來買了。
中班語言：小烏龜開店 篇4
活動目標：
1、根據動物的特征，嘗試判斷分析、想像并大膽表達自己的想法。2、體驗幫助、關心小動物的快樂。活動準備：多媒體課件、動物圖片及店的圖片、聲音活動過程：一、森林里開店啦1. 聽，這是什么聲音？（教師播放鞭炮聲）多么好聽的鞭炮聲，森林里發生了什么開心的事？2. 原來是森林里的新店開張啦！有氣球店，書報店，花店（教師出示圖片）小烏龜兄妹也想開一家小店，開什么店好呢？它們想向這些店的老板討教經驗。真巧，這些店的老板都來了。你們瞧�。ê玉R：打招呼禮貌；袋鼠：謎語；大象：聲音）3. 我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板？4. 教師對幼兒的答案加以整理并及時小結。那我們看看小動物們究竟為自己選了什么店？5. 多媒體故事欣賞。提問：河馬，袋鼠，大象為自己選了什么店？為什么？6. 教師小結：小動物們真聰明，原來都是根據自己的特征來開店的。二、小烏龜開店1. 小烏龜兄妹也想開店，可是它們沒有大嘴巴，沒有育兒袋，也沒有長鼻子，它們傷心極了，我們可以用什么好聽的話來安慰它們？2. 那我們一起幫小烏龜想想，它有什么本領呢？會開一家什么店？3. 幼兒發揮想像，猜測。4. 小結：小烏龜只有硬硬的殼，我們小朋友幫它想了很多好辦法，我們來看看最后小烏龜到底開了家什么店？5. 多媒體故事欣賞6. 提問：小烏龜兄妹最后開了一家什么店？小烏龜兄妹開了一家燒餅店，我們真為它們高興，我們用什么好聽的話來祝賀它們？（音樂：慶祝店開張）7. 小結：原來小烏龜的殼還有這么大的本領呢！8. 你們有什么本領呢？9. 小結：原來每個小朋友的本領也都不一樣。10.完整欣賞故事。三、遷移：其他小動物開店1. 森林里又多了一家店，小動物們可高興啦！他們都聽說了小烏龜開店的故事，自己也想開店，可是開什么店呢？它們請我們小朋友幫忙想想辦法，想想森林里還有什么小動物？可以開什么店？為什么？2. 幼兒討論，幼兒將討論結果進行交流
中班語言：小烏龜開店 篇5
活動目標：
1、能根據故事中動物的主要特征進行大膽合理的想象，并能用較完整的語言進行表達。
2、樂意為動物出謀劃策，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：配套故事內容圖片、白板、課件
活動過程：
一、提出疑問、激發興趣。
師：在動物園里發生了一件事情，有一只小烏龜想開一家店，（出示烏龜圖片）
可是小烏龜怎么也拿不定主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看別的小動物都開了些什么店吧？”
二、通過觀看圖片和提問，理解故事內容。
1、河馬——先出現大嘴巴的圖片，讓幼兒猜猜是誰。
師：這張大嘴巴是誰的呢？
提問：想想它會開什么店？為什么？
師總結：河馬開了一個氣球店，因為它有大嘴巴可以吹出最大的氣球。但是，河馬聽完我們小朋友的話后說了，以后它還會開……（幼兒的答案店的）歡迎小朋友們去光顧它的各家店。
2、袋鼠——猜謎：這種動物真奇怪，身上有個大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳跳，猜猜它是誰？
提問：猜猜袋鼠媽媽會開什么店？為什么？
師：小朋友們的想象力真豐富，那讓我們一起來聽聽袋鼠媽媽是怎么說的？（出示面包圖片）
師總結：袋鼠媽媽用它的大口袋開了一個面包店。
3、大象——先出現花店的圖片，讓幼兒猜猜誰比較合適開這個店，為什么？
師：這是什么地方？誰開這個店比較合適呢？讓我們一起來看一看猜得對不對？
提問：想想它為什么會開這個店？
師總結：大象開了一家花店，因為它有長長的鼻子可以給鮮花噴水。但是，大象說他會接受小朋友的意見，在不久以后它還會開………（幼兒的答案）店的。
4、烏龜——“等等，我也要開店。我沒有長鼻子、沒有大嘴巴、也沒有大口袋，怎么辦呀？你們快給我出出主意吧”
師提問：你覺得小烏龜可以開什么店？為什么？
我們給小烏龜想了那么多辦法，那我們看看小烏龜自己有什么想法呢？（出示燒餅圖，小烏龜說：賣燒餅嘍，賣燒餅嘍，我的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋了，大家快來買呀）
師提問：小烏龜開了什么店？為什么它開了這家店？
師總結：最后，小烏龜用它的大龜殼，開了一個有特色的燒餅店。
三、遷移運用
師：看了大象、河馬、袋鼠、小烏龜都擁有了自己的店，還有一些小動物也想開店，你們給它們出出主意吧！
（出示3—4個動物，讓幼兒自由想象表達。）
師總結：動物朋友真聰明，它們可以用身體上一些特殊的特征開一家自己的店，又能賺到錢，更能為人們服務。
四、活動延伸
讓我們再去找找其他動物身上有什么特殊的特征，他們可以開什么店？
互評：教師的教態很親切，并且在提問上也抓住了中班幼兒的年齡特點。幼兒對于這個活動很感興趣。他們根據自己的經驗，想象小動物開的什么店，都很適宜。但在最后一個烏龜上，對于幼兒是有難度的，他們根據烏龜的本領時游泳，所以要開游泳店。但是對于后來烏龜開的燒餅店他們并不是很能理解。所以，教師在文本內容的適宜性上，可適當的調整下。
中班語言：小烏龜開店 篇6
活動目標：1. 初步了解幾種動物的典型特征，并能進行大膽合理的想像。2. 樂意為動物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法活動準備：圖片，多媒體課件活動過程：一. 創設“小螃蟹開店”情景，導入（價值分析：知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。）小螃蟹在樹林里開了一家理發店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧！小結：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。二. 猜猜誰想開店（價值分析：根據動物出現的不同特征，幫助動物開店）1， 大象——出現方式（它長著長長的鼻子，粗粗的腿。）猜猜它是誰呀？它有什么本領呀？它可以開什么店？2， 河馬——出現方式（有一個很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里）猜猜它是誰呀？它有什么本領呀？它可以開什么店？3， 袋鼠——出現方式（謎語：這個動物真奇怪，身上有個大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳，跳。）猜猜它是誰呀？它有什么本領呀？它可以開什么店？4， 烏龜——出現方式（出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開店�！保┠銈儾率钦l在說話？小烏龜從遠處慢慢爬過來）小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的？它的背上的殼有什么用處，可以開什么店？小結：原來小動物開店要看看自己有什么本領，根據自己的本領再開店。三.故事欣賞，分析驗證（價值分析：了解小烏龜的特征，根據特征幫烏龜開店。）1. 看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動物們最后到底開了什么店？為什么會開這樣的店？（和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關系）2. 教師總結：動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動物服務。3.小結：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。四，延伸活動如果小朋友們對小動物的本領感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢？可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。 反思： 運用多媒體故事課件的除了形象生動，還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題，制造懸念。整個活動中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店？大象伯伯用大鼻子澆水時，猜對的小朋友歡快的拍起了手�；顒託夥蘸芑钴S，很輕松。達到了我預期的目標，幼兒也充分發揮了自己的想象力。
中班語言：小烏龜開店 篇7
活動目標1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。2、引導幼兒根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。3、引導幼兒根據動物的不同特征大膽想象，發展幼兒的創造性思維。活動準備：ppt課件活動過程：一、認識各種小動物，激發幼兒興趣師：小朋友們，你們逛過動物街嗎？想不想去看看動物街是什么樣子？我們來看看都有哪些動物噢！二、逛動物街1. （ppt1：動物街）導入2. 師：這些小動物啊在動物街上都開了自己的商店呢，小烏龜也想開一家，可是開什么店好呢？3. （ppt2：大象開花店）1) 提問：師：看，這是什么店？是誰開的呢？（出現一個象鼻子）師：大象怎么會想到開花店的呢？（請幼兒來說一說2) 師：我們來聽聽大象是怎么說的！4. 依次出示講述：動畫三：河馬開氣球店。動畫四：袋鼠開書報店。5.回憶一共有幾家店師：我們剛剛去動物街上看了哪些店呀？第一家是？他是怎么說的？（帶幼兒說一說故事中的對話）第二家是？第三家是？袋鼠媽媽是怎么說的？（請個別幼兒來說一說） 三、幫小烏龜開店1. 它怎么了呀？為什么更傷心，哭了呢，我們一起來聽一聽它是怎么說的吧！2. 請你們幫小烏龜想想，它可以開一個什么店？3. 介紹故事名字。這個故事好聽吧，它也有一個好聽的名字，叫《小烏龜開店》。四、完整欣賞一遍故事五、活動延伸：為其他小動物開店