《碰碰車》教案（精選11篇）

《碰碰車》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學會用合適的語言表達自己的心情。

　　2、學習關注他人的心情并調節自己的心情。

　　活動準備：

　　1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節目。

　　2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

　　3、根據故事情節制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

　　活動一：故事講述：心情預報活動過程：

　　1、激發幼兒興趣，使其進人情境。

　　師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節目，它告訴我們天氣的情況.可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。)2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

　　3、教師放映幻燈片，根據故事情節提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現?

　　4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。

　　5、請幼兒表演心情預報。

　　活動二：手工制作：心情表活動過程：

　　1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

　　2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

　　(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的`表情?

　　(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關系。

　　(3)請幼兒結成小組制作各種表情圖標。

　　3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

　　活動三：關注他人愛心大行動過程：

　　1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

　　2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

　　3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。

　　4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們為什么沒有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

　　5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

　　6、請家長協助幼兒回家做一個愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區供值日生或其他小朋友講述心情預報。

　　2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

　　設計評析：

　　活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關注。

《碰碰車》教案 篇2

　　設計思路：

　　小班的幼兒喜歡以自我為中心，規則意識比較差。所以幼兒在各種活動中常常會發生許多的小摩擦。經常會有幼兒跑到我面前來告訴我：“撞到了我”“打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現象發生。幼兒之間還不太會用禮貌用語“對不起”和“沒關系”來解決這些小摩擦。所以我就設計了這樣一節綜合活動《碰碰車》。因為碰碰車對于孩子來說是非常熟悉的，有豐富的游玩經驗。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學習兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道“對不起”和“沒關系”這對朋友。并進一步引發幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。

　　活動目標：

　　1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

　　2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。

　　活動準備：

　　1、圖片、音樂磁帶、圈

　　2、用輪胎圍成的游樂場

　　活動過程：

　　一、看看講講，引起興趣。

　　1、音樂游戲——《THEBUS》

　　有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？

　　二、操作材料，表達表現

　　（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）

　　4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。

　　三、再次體驗，學念兒歌：

　　1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

　　2、提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）

　　當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關系）

　　3、請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。

　　4、我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）

　　友念兒歌給你聽。

　　四、活動延伸：

　　附兒歌：《碰碰車》

　　碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；

　　對不起，沒關系，真是一對好朋友。

《碰碰車》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

　　2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。

　　活動準備：

　　圖片、音樂磁帶、圈

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1、小朋友，你們平時都見過哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。

　　2、今天，老師要和小朋友們一起來當小司機，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進行音樂游戲“紅燈，綠燈”。

　　3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進停車場，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。

　　4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）

　　有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）

　　3、有誰能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時候最開心？（碰的時候最開心）那有誰知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）

　　二、操作材料，表達表現

　　（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）

　　提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）

　　當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關系）

　　4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。別人跟你說“對不起”，你也要說句好聽的話，“沒關系”（一起練習說“對不起”“沒關系”）

　　5、下面，我們再玩一次碰碰車，這次玩的時候，你碰到別人時，要說什么？當別人和你說對不起的時候，你應該怎么說？（重復規則，再次游戲）

　　三、再次體驗，學念兒歌：

　　1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

　　2、師念兒歌

　　碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；

　　對不起，沒關系，大家一起多歡喜。

　　3、師生齊念兒歌

　　四、結束。

《碰碰車》教案 篇4

　　活動目的：

　　傾聽音樂，按音樂家信號做動作。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機、場地

　　活動過程：

　　1、師出示手，談話引入課題。

　　師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

　　2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區分樂句。

　　3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。

　　4、師講解游戲的玩法、規則。

　　(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

　　(2)第一、三、五、七小節：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

　　(3第二、四、六、八小節：幼兒互碰，一碰馬上分開。

　　(4)第九、十小節：幼兒自轉，表示碰碰車失控。

　　(5)第十一、十二小節：調整好車子線路，繼續往前開。

　　(6)規則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

　　5、師生聽音樂一起游戲。

　　6、講評游戲。

《碰碰車》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解內容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

　　2、充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養幼兒自覺遵守游戲規則。

　　3、理解、學習詞：好脾氣。

　　活動準備：

　　游戲票每人一張，票上寫有1-6數字號碼；羊角球6-7只。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣

　　猜謎語：請幼兒回答這是什么車？

　　什么車子真好玩，你碰我，我碰你，

　　軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

　　1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險？

　　2、為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

　　3、用兒歌來總結幼兒的回答。

　　三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

　　1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

　　2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

　　3、講明簡單的游戲規則，并用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。

　　四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

　　1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內容的掌握。

　　2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

　　3、幼兒充分游戲。

　　4、小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出。

《碰碰車》教案 篇6

　　◆活動目標

　　1.練習雙手持物走和跑。

　　2.發展躲閃的能力。

　　3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。

　　4.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　◆活動準備◎

　　用紙箱制作的"碰碰車"（見資源包）若干，鈴鼓1個。

　　◆活動過程☆導入創設情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。

　　教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場去玩，現在，我們就出發吧！

　　☆開"碰碰車"

　　1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場地上四散跑。

　　教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。

　　2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時躲閃。

　　教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。

　　☆"碰碰車"大賽根據幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

　　1.在指定范圍內游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內躲閃。

　　2.聽口令游戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

　　3.追逐游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

　　☆結束活動幼兒"開車"離開場地。

　　教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。

　　◆活動建議活動

　　《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經驗，來調動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

　　活動前教師要根據資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據本班幼兒的能力水平，選擇相應難度的游戲，使幼兒得到適當的發展。

　　◆資源包

　　小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

　　活動反思：

　　活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經驗，來調動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

　　活動前教師要根據資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據本班幼兒的能力水平，選擇相應難度的游戲，使幼兒得到適當的發展。

　　。

《碰碰車》教案 篇7

　　活動目標

　　1、進一步感知5以內的數量，認讀數字1—3，體驗數字與物體數量的關系。

　　2、學習按顏色、數字給物體分類。

　　3、在游戲中初步產生解決問題的意識

　　活動資源

　　一張統計表、筆、

　　活動過程

　　一、碰碰車出場了

　　依次出示1輛紅色的碰碰車、2輛黃色的碰碰車、3輛藍色的碰碰車。碰碰車制造廠生產了許多蛋形碰碰車。請將相同顏色的車排在一起，數一數每種顏色的車有多少輛。

　　紅色車有幾輛？黃色車有幾輛？藍色車有幾輛？

　　一次出示數字1—3、請幼兒說說數字1、2、3像什么？

　　請幼兒將數字1—3放到相應數量的碰碰車后面。

　　二、碰碰車去停車場

　　出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標志，引導幼兒根據指令分類，請將車放到同顏色的停車場。

　　將顏色標志換成數字卡片1、2、3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。

　　三、碰碰車碰一碰

　　（幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別再胸前。）

　　修改：幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，貼在自己胸前。

　　幼兒根據指令與同伴做碰碰車的游戲。

　　活動延伸

　　幼兒彩色的碰碰車翻過來，認識自己所佩戴的數字是多少。然后根據指令“數字1、2、3的碰碰車碰一碰，做碰一碰的游戲。

《碰碰車》教案 篇8

　　項時奮

　　活動目標：

　　1、 理解內容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

　　2、 充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養幼兒自覺遵守游戲規則。

　　3、 理解、學習詞：好脾氣。

　　活動準備：

　　游戲票每人一張，票上寫有1-6數字號碼；羊角球6-7只。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣

　　猜謎語：請幼兒回答這是什么車？

　　什么車子真好玩， 你碰我，我碰你，

　　軟軟的車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

　　1、 為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險？

　　2、 為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

　　3、 用兒歌來總結幼兒的回答。

　　三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

　　1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

　　2、 請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

　　3、 講明簡單的游戲規則，并用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。

　　四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

　　1、 出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內容的掌握。

　　2、 教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

　　3、 幼兒充分游戲。

　　4、 小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出

　　活動室。

　　附：兒歌《碰碰車》

　　碰碰車

　　碰碰車， 好脾氣，

　　你碰我， 我碰你，

　　"對不起"，"沒關系"，

　　大家笑嘻嘻。

《碰碰車》教案 篇9

　　設計意圖

　　《蛋形碰碰車》是小班下冊建構室教材式《小小蛋兒把門開》主題中的數學活動，活動中創設符合幼兒身心發展特點的情境，以游戲的形式貫穿教學過程，并將日常生活融入數學教學活動，把數學教學回歸日常生活，真正實現了讓孩子在“玩中學，學中玩”的教育理念，使幼兒在學習中進一步感知5以內的數量，也學習按顏色，數字給物體分類。

　　活動目標

　　1、學習進一步感知5以內的數量，認讀數字1—3，體驗數字與物體數量的關系。

　　2、學習按顏色，數字給物體分類。

　　3、在游戲中初步產生解決問題的意識。

　　活動準備

　　蛋形碰碰車，圖案大小一致，顏色為紅色，黃色，藍色，綠色各5輛，后面貼有1（或2—3）的數字。別針數與幼兒人數同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場”（即長方形紙）各一，1—3的大數字卡片一套。

　　活動重難點

　　重點：進一步感知5以內的數量。

　　難點：學習按顏色，數字給物體分類。

　　活動過程

　　（一）出示碰碰車廠，幼兒認讀數字1—3（通過出示各種各樣吸引幼兒的注意力，并鼓勵幼兒初步學會分類。）

　　1、依次出示1輛紅色碰碰車，2輛黃色碰碰車，3輛藍色碰碰車。碰碰車制造廠生產了許多蛋形碰碰車，請將相同顏色的車排在一起，數一數每種顏色的車有多少輛。

　　2紅色車有幾輛？（1輛）黃色車有幾輛？（2輛）藍色車有幾輛（3輛）

　　2、一次出示數字1—3，請幼兒分別說說數字1，數字2，數字3像什么。

　　3、請幼兒將數字1—3放到相應數量的碰碰車后面。

　　（二）碰碰車去停車，學習按數字給物體分類（在情景中，引導幼兒游戲并學習按數字給物體分類。）

　　1、出示4種顏色的蛋形碰碰車（紅色3輛，黃色2輛，藍色2輛，綠色4輛）和四種顏色的標志，引導幼兒根據指令分類。教師指令是：“請將紅色（藍色，黃色，綠色）碰碰車停在（藍色，黃色，綠色）停車場。”

　　2、將顏色標志換成數字1，2，3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。教師指令是“請將紅色碰碰車開到1號停車場”，請將黃色，藍色碰碰車開到2號停車場””請將綠色碰碰車開到3號停車場”。

　　（三）碰碰車碰一碰，學習按顏色給物體分類（通過游戲，鼓勵用按教師的口令看胸飾分類，進一步鞏固給物體分類的方法。）

　　1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別在胸前。

　　2、幼兒根據指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發出指令“紅色（黃色，藍色，綠色）的碰碰車碰一碰”，幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰，并數一數某種顏色的碰碰車有幾輛。

　　3、幼兒將彩色碰碰車翻過來，認識自己所佩戴的數字是多少，然后根據指令“數字是1（2，3）的碰碰車碰一碰”，做碰一碰游戲。

《碰碰車》教案 篇10

　　設計意圖：

　　歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、游戲。

　　現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、感受2/4拍樂曲的節奏特點，練習一拍一下有節奏的動作。

　　3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作游戲意識。

　　活動準備：

　　音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片

　　活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

　　用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20厘米。

　　活動過程：

　　一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

　　我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!

　　二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰

　　1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部，幼兒回答)，這是(教師伸出雙手，幼兒回答)，還有······幼兒自由回答。

　　2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位

　　3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢?根據幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。

　　4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)

　　三、游戲：碰一碰

　　1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣!

　　2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩?怎么玩的，先來聽一聽。

　　3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)

　　4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里?(幼兒個別示范)

　　引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

　　5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)

　　6、幼兒分組、集體游戲。

　　四、結束活動

　　我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!

　　附錄

　　碰一碰

　　(動作)

　　游戲玩法：

　　兩兩結伴游戲。

　　1~8小節：一邊唱歌，一邊走路。

　　9~10小節：臉轉向教師唱。

　　11~12小節：教師合唱：碰

　　13~16小節：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

　　活動反思：

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。、

《碰碰車》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、 理解內容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

　　2、 充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養幼兒自覺遵守游戲規則。

　　3、 理解、學習詞：好脾氣。

　　活動準備：

　　游戲票每人一張，票上寫有1-6數字號碼；羊角球6-7只。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣

　　猜謎語：請幼兒回答這是什么車？

　　什么車子真好玩， 你碰我，我碰你，

　　軟軟的車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

　　1、 為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險？

　　2、 為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

　　3、 用兒歌來總結幼兒的回答。

　　三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

　　1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

　　2、 請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

　　3、 講明簡單的游戲規則，并用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。

　　四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

　　1、 出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內容的掌握。

　　2、 教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

　　3、 幼兒充分游戲。

　　4、 小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出

　　活動室。

　　附：兒歌《碰碰車》

　　碰碰車

　　碰碰車， 好脾氣，

　　你碰我， 我碰你，

　　"對不起"，"沒關系"，

　　大家笑嘻嘻。

　　設計意圖：

　　《見面歌》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內容形象、生動，整首詩歌圍繞小動物們見面后的動作、心理、神態等來創編，適合中班年齡特點，因此設計本活動。

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

　　2、 學習用見面句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。

　　3、 培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

　　重點：學習有節奏地朗讀兒歌，創編兒歌。

　　難點：創編得與眾不同。

　　活動準備：

　　1、 小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。

　　2、 小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

　　3、 雙響筒一個。

　　4、 每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

　　活動過程：

　　一、 情境表演，初步嘗試學習見面句式。

　　1、 觀看情境表演。

　　師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么？

　　2、 小兔見面是怎樣做的？

　　我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

　　3、 小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？

　　教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

　　二、 讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習見面句式。

　　1、 出示小鳥。

　　師：小鳥見面會怎樣呢？

　　2、 出示小象、小魚、小猴見面卡。

　　師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）

　　三、 學習兒歌。

　　1、 老師示范朗誦兒歌。

　　師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，（出示文字）請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？

　　2、 提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到？（出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解hello的意思。）

　　3、 幼兒學習兒歌。

　　第一遍：老師指圖，幼兒學習。

　　第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

　　四、 創編兒歌。

　　1、 看圖卡編。

　　師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。

　　（1）編給旁邊的好朋友聽。

　　（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。

　　2、 人手一張小圖卡進行創編。

　　（1）幼兒互相編編講講。

　　師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

　　（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

　　五、 活動延伸。

　　拿著小卡片講給客人老師聽。

　　《見面歌》

　　小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

　　小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

　　小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

　　小朋友見面，你好，你好《見面歌（兒歌）》

　　中班語言：數腳

　　目標：

　　1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。

　　2、學習詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

　　準備：

　　1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。

　　2、配套幼兒畫冊。

　　過程：

　　1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

　　（1） 教師出示圖片（畫有小雞腳）。

　　提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？（學習詞匯：又輕又巧）大家來學一學。

　　（2） 分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同（1）。

　　2教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

　　提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳？

　　3、再次欣賞故事。

　　出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學做夸張動作。

　　（動物圖片）

　　（數字）

　　小雞

　　2

　　小兔

　　4

　　螳螂

　　6

　　螃蟹

　　8

　　蜈蚣

　　42

　　4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。《中班語言：數腳》相關的文章。

　　活動意圖：中班的幼兒語言有了一定的發展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學習需求，結合新年的到來，我設計了這節《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環節，讓幼兒在自由探索中發現量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓練和提高，培養了他們語言的遷移能力。

　　活動目的：

　　1：學習量詞：雙、條、頂、掛、……

　　2：學習正確運用量詞，培養語言遷移的能力。

　　3：培養幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。

　　活動準備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。

　　活動進行：一、學習量詞：

　　1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？

　　2：請幼兒代表講述看到什么及多少。

　　圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

　　3：引導探索：說每個東西有多少時，數字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… （這些詞就是量詞）。

　　每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。

　　4：師生一起運用量詞講述其它小圖內容。

　　二、運用所學量詞：

　　1：運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。

　　重點理解不同的物體要用不同的量詞。

　　2：根據大圖的情節，轉移到送禮物的活動。

　　（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）

　　讓幼兒拿出自己準備的禮物，說一句完整的話，注意

　　量詞的運用。如：我準備了一雙手套。

　　3：游戲：《換禮物》

　　新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，

　　你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

　　要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如：我送給你一雙手套。

　　伸延活動：找量詞，培養幼兒的語言遷移能力。

　　啟發幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當的量詞說出來。

　　《過 新 年》

　　活動目標：1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。

　　2、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動過程：

　　1、 引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎么樣的房子？

　　2、 （出示圖片“熊哥哥”）這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　3、 理解故事 出示背景圖片講述邊提問：小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？（應該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？接下來會發生什么事呢？

　　4、 遷移續編。可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西。“想想還有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發生什么事呢？幼兒續編故事，并給故事起名字。

　　故事以后有空再貼在后面哦～～～

　　《果醬小房子》兒歌：傘

　　學習目標：1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。

　　2、激發同情心，培養助人為樂的情感。

　　活動過程：1、引入主題 觀察圖片后啟發提問

　　森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面

　　誰能用樹葉當傘？

　　螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。

　　教師把幼兒說的編成一首詩歌。

　　2、感受理解。

　　1） 欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？

　　2） 理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘

　　3、 仿編詩歌。

　　1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。

　　怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？

　　快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創編。

　　3） 設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

　　4） 請幼兒說說自己創編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

　　傘

　　下雨了，下雨了

　　快快撐開美麗的傘

　　紅紅的花朵時蜜蜂的傘

　　黃黃的樹葉時螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉時青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了 下雨了

　　大家都有一把傘

　　《兒歌：傘》中班雪花片建構活動

　　教 師：王 璐

　　南京市紅梅幼兒園

　　一、活動名稱：快樂的蛋寶寶

　　二、活動目標：

　　1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構橢圓形。

　　三、活動準備：

　　經驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。

　　物質準備：各色雪花片、范例。

　　四、活動過程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構方法。（愿意用語言表示。）

　　提問：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構，教師指導。

　　提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。

　　4、評價。

　　自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

　　快樂蛋寶寶。