《小土坑》教案（精選2篇）
《小土坑》教案 篇1
一、說教材
語言是人類交際和拓展生活的工具，是啟迪智慧和靈敏思維的法寶和武器，語言能力是人類智能結構中，最重要的基礎能力，是未來許多能力得以發展，成熟的先決條件，尤其是語言能力與人的思維能力有著最直接和一致的發展關系。因此，語言教育成為幼兒園教育中的重要內容之一，也是向幼兒進行教育的有效途徑。幼兒期是語言發展的關鍵期，對于成長中的幼兒來說，語言不僅是表達思想，交流感情的手段，也是需要學習的對象。語言使幼兒實現了與他人的溝通。優美的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發展幼兒的智力。
《小土坑》講的是關于小動物的故事，而中班的孩子對小動物是非常感興趣的。因此，這個故事幼兒很喜歡聽。而且不僅幼兒喜歡聽，里面還隱含了社會和科學兩方面的內容，有很好的教育價值。故事里的小動物們互相幫助，體現的是友愛互助的美好情操，屬于社會領域的內容；小動物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學領域的內容，體現出教育活動內容的綜合性。
二、說目標
根據故事內容及中班幼兒的語言發展水平，我確定了本次活動的目標。第一是情感目標，通過故事表演感受同伴間友愛互助的情感。這是本次活動的教學重點。
合理的教學目標能夠最大限度地調動幼兒的學習積極性，積極地促進教學活動朝產生最大成效的方向發展。這就需要我們在制定教學目標時考慮到教材的特點，幼兒的內部需求，制定難易程度適中的目標，找到“跳一跳”才能摘到“桃子”的最近發展區，只有這樣才能使他產生良好的激勵作用，激發幼兒強烈的學習動機，引起持久的學習積極性，達到良好的教學效果。因此我確定了本次活動的能力目標是：通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑，讓幼兒了解水面成像的有趣現象。這也是我的教學難點。
第三是知識目標：通過觀看故事表演，了解故事的基本內容，學說故事中的角色對話。
三、說方法
本次活動我主要采用了情境表演法、觀察比較法。
1、情境表演法
通過環境創設，觀看大班幼兒的故事表演，給幼兒以視聽結合的感受，讓幼兒有身臨其境的感覺，這樣既增強了幼兒對故事的理解，又激發了幼兒學習的興趣。最后，進行故事表演，讓幼兒通過角色的扮演感受到同伴間的友愛互助，達到我的情感目標。
2、觀察比較法
首先我請幼兒比較下雨和晴天兩張圖片，觀察小土坑的不同變化；其次，我請幼兒觀察兩組臉盆，一組臉盆裝滿水，一組臉盆沒有水，讓幼兒通過自己的觀察比較，發現水面成像的現象，來完成我的能力目標，突破本次活動的難點。
四、說過程
本次活動我主要以設疑——思考——觀察比較——解疑為活動的主線。
第一部分：觀看表演，提出疑惑。
通過觀看大班幼兒的表演導入。在大班幼兒表演、教師講述旁白時，我配上輕音樂，渲染活動氣氛。表演結束后直接提出疑惑：這到底是怎么回事呀？在幼兒的心中設疑，激起幼兒想繼續探索的愿望。
第二部分：傾聽故事，思考疑問。
教師邊出示圖片邊講故事，讓幼兒邊聽，邊看，邊想，理解故事內容，思考疑問。而后教師提問，把幼兒的思索引向深入。
第三部分：觀察比較，解決疑惑。
通過對下雨圖片和晴天圖片，裝滿水的臉盆和沒有水的臉盆的兩次觀察比較，理解水面成像的現象。教師引導幼兒觀察——探究——討論——解決。
第四部分：故事表演，體驗情感。
幼兒自由結合，通過角色扮演感受故事中友愛互助的情感體驗，完成情感目標。
五、說反思
本次活動讓我感受最深的是：
（一）教育活動內容的組織應充分考慮到幼兒的學習特點和認知規律。因為我帶的是大班，這次活動是借班上課，事先我沒有對本班幼兒進行了解，只是憑自己的主觀意愿準備了這次活動。認為這么簡單的故事，里面的對話幼兒聽一遍肯定都會了。于是，在實際操作時我忽略了強調故事內容，把重點都放在幼兒對水面成像現象的理解。因此，到最后請幼兒自由表演故事時，只有個別幾位能干的小朋友勉強表演，大部分幼兒顯得很茫然，不知道怎么表演。情感目標和知識目標都沒有很好的完成。
�。ǘ┬隆毒V要》中指出：“教師應為幼兒創設一個想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環境�！倍诒敬位顒又校液鲆暳诉@一點，大部分時間都是幼兒在聽我說，出現了教師的主導作用過多，幼兒的主體性體現不夠的現象。我想這也是造成最后一個環節請幼兒說的時候，幼兒不會說的原因之一。
《小土坑》教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，嘗試運用印染和繪畫的方式表現故事小土坑的有趣情節。
2、喜歡印染繪畫，體驗倒影帶來的驚喜。
活動準備：
1.材料準備：白紙、炫彩棒、盆子、刷子、清水。
2.經驗準備：圖形組合表現正面直立常見動物造型的經驗；熟悉繪本故事《小土坑》。
活動過程：
一、回憶故事《小土坑》導入。
師：大家還記得《小土坑》的故事嗎？（師出示圖片）看，今天誰來了？——母雞、公雞、大肥豬、小山羊、老黃牛。
二、小土坑
1、繪畫動物
師：今天，4個小動物都來到了小土坑旁邊，它們發現還缺了個小伙伴，是誰呀？(小豬)“別急別急，我來了。”是白豬還是黑豬呀？小白豬我們就用淡一點的顏色。師根據幼兒講述即興繪畫小肥豬。
�。ó嬓∝i：小豬胖胖的頭，尖尖的耳朵，圓圓的鼻子，小豬的眼睛小小的，比牛的眼睛小，胖胖的身體，細細的尾巴卷起來。
裝飾小豬：小豬喜歡吃什么水果？那我們把紅紅的蘋果畫在小豬身上，畫上咖啡色的柄。臉、耳朵、身體也打扮得漂亮一點。）
2、有趣的倒影
師：打扮好了嗎？雖然我是最后一個來，但我離小土坑最近。小豬來到小土坑邊，嘩啦啦，下雨了。小雨落下來，小土坑里面積水了（哦，水可不能很多哦，記得沾好了后，刷子要在旁邊舔一舔，不然小土坑要被水沖走了）。哦，小雨下得剛剛好，不多也不少。小豬走過去瞧一瞧，再走近點。會有什么呢？——小手來回用力搓一搓，啊，小豬的倒影出來了。
3、 哇，小豬的倒影真美啊，小土坑邊開出了漂亮的小花朵。
三、幼兒創作討論
師：猜一猜，還有誰會來小土坑邊？周圍會有哪些美麗的景色呢？
四、幼兒自由創作，師巡回指導
1.請你選一支自己喜歡的炫彩棒畫一只自己喜歡的小動物，畫得稍微大一點，不然就看不到小土坑里面的倒影了，當然不能太大，不然超過了小土坑等下就照不到全身了。畫好了身體請你給它穿上漂亮的衣服。在小土坑邊上畫上漂亮的小花、小草。
2.用刷子蘸好水，在盆子邊沿刮一下，刷滿整個小土坑。
3.將紙對齊重疊，用手用力來回壓一壓。
五、展出作品，講評
1.現在照到的都是小動物的什么?(倒影)
2.你看到了誰?(小貓)
3.師幼游戲驗證。
師：到底是不是？我們問問看。
師幼：“小貓小貓是你嗎？”
師：喵喵喵，是我呀。我到土坑瞧了瞧，不好啦！小貓掉進土坑里啦!
附：
故事《小土坑》
下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。
雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，母雞、公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊、老黃牛又出來吃草了。
母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有幾只母雞。哎呀，不好了！一制母雞掉到土坑去了，“咕答答，咕答答……”母雞趕快跑去告訴公雞，叫公雞來救土坑里的母雞/
公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞。哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公雞趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來搭救土坑里的大公雞。
大肥豬走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了，“奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴小山羊，叫小山羊來搭救土坑里的大肥豬。
小山羊走來一瞧，土坑里哪有大肥豬呀，只看見一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。“咩咩咩……”小山羊趕快跑去告訴老黃牛，叫老黃牛來搭救土坑里的小山羊。
老黃牛走來一瞧，土坑里哪有小山羊，只看見一頭老黃牛。哎呀，不好了！一頭老黃牛掉到土坑里去了。大家快來救救它：“哞哞哞……”
大伙都來了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一頭老黃牛，一頭大肥豬，一只小山羊，一只公雞，還有一只母雞。那么多動物一齊掉到一個小小的土坑里去了。大家真著急，動奔西跑，去找它們的朋友來搭救它們。
太陽曬呀，曬呀，把土坑里的水曬干了。這時候，老黃牛、小山羊、大肥豬、公雞和母雞把它們的朋友找來了。
它們往里面一瞧，什么也沒有呀！母雞說：“一定是它們自己爬出土坑來了！”
小朋友，你們說說，母雞的話對嗎？