中班語言：小貓的生日（精選3篇）

中班語言：小貓的生日 篇1

　　活動目標： 1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內容，樂意表達自己對畫面的理解。        2、在觀察、猜測、講述的過程中，體驗閱讀的快樂。 活動準備：小貓玩偶、《小貓的生日ppt》、生日快樂歌 活動過程： 談話激趣： 1、師：小朋友們，今天在我們的教室里，除了來了很多的家長和老師之外，還有一位小朋友們都喜歡的動物朋友，大家一起看看它是誰呀？（小貓）小貓今天的心情特別好，小朋友們猜猜它為什么這么高興啊？ （幼兒自由猜測小貓開心的原因） 過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。 2、 出示小貓圖片： 提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數） 在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答） 過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看圖。 二、 看圖理解故事內容： 1、出示圖一 師：誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上，你從哪里看出來的？ 師：小貓邀請了很多朋友來和他一起慶祝生日，他準備了一桌豐盛的晚餐，我們看一看，他準備了哪些好吃的東西？（教師引導幼兒用“有……有……還有……”的句式進行表達。） 2、出示圖二：師：發生了什么事？屋子里變的怎么樣了？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？ 過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？ 3、出示圖三 師：小貓想到了什么辦法？（手電筒）師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓的屋子里有什么東西？（鞋柜和衣櫥）小貓很高興，覺得自己挺了不起的！ 過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了什么客人。 4、出示圖四 師：這是誰呢？（出示小猴尾巴的影子）你是從哪里看出來的？ 出示圖五 師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小猴來了！ 5、出示圖六 師：叮咚，門鈴響了，你們猜猜，這是誰呢？為什么你覺得是小兔？（出示小兔耳朵的影子） 出示圖七，師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小兔來了。 6、出示圖八 師：叮咚，門鈴又響了，這回又是誰呢？（小刺猬）為什么覺得是小刺猬？ 出示圖九 師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小刺猬來了。 7、出示圖十，師：叮咚、叮咚、叮咚，這回門口出現了好大的黑影，來了幾個朋友？你覺得有誰，誰，還有誰呢？ 出示圖11，師：小貓用電筒一照，啊，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓都來了。 8、出示圖12，師：這時燈亮了，屋子里變的怎么樣了？ 師：好朋友們圍在一起，點起了蠟燭，為小貓慶祝生日，還唱起了生日歌。 9、師：剛才小朋友們和老師看了一個故事，故事叫什么名字呢？（小貓的生日）下面，再請小朋友們和老師一起來講一遍這個故事。 三、看圖講故事 1、出示ppt2，教師與幼兒一起講故事。 2、小動物們都來給小貓過生日，小朋友們也來為小貓唱生日歌吧！播放《生日快樂歌》師生同唱。 師：最后請小朋友們站起來，按著進來的順序，跟著老師到外面去上廁所吧。

中班語言：小貓的生日 篇2

　　日期

　　活動名稱

　　小貓的生日

　　執教者

　　活動目標

　　1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。

　　2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測物品。

　　環境創設

　　大圖書一本、小圖書每人一本，字卡“生日”“停電”“電筒”，小貓影子的圖片。

　　重點與

　　難點

　　理解故事，能從影子的整體或局部來猜測物品。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1.    師：今天，我們要認識一個動物朋友，你覺得會是誰呢？為什么你會這么認為？

　　2.    師：今天，小貓真高興，你覺得小貓遇到了什么高興的事？（出示字卡“生日”）

　　3.    師：猜猜小貓過生日會遇到什么事情。

　　二、分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人。

　　1.你看到發生了什么事？停電了，該怎么辦？（出示字卡“停電”）

　　2.師：小貓是想什么辦法的呢？（出示字卡“電筒”）

　　3.師：屋里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

　　4.（門鈴聲響起）引疑：什么聲音？

　　5.連續閱讀大圖書第四幅到第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰？

　　（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由

　　（第五幅）從哪里看出來是小兔？

　　（第六幅）你是怎么看出來這回來的朋友是一只小刺猬？

　　6.幼兒閱讀小圖書，（第四幅至第十幅）用簡單的語句描述來參加小貓生日的客人。

　　7.閱讀大圖書第八幅

　　師：這下朋友們都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，一共來了幾位客人。

　　師：引導幼兒感受和朋友一起過生日的歡樂心情，為小貓唱生日歌。

　　三、延伸活動

　　一起做找影子的游戲。

　　價值分析：

　　第一環節請幼兒猜猜小貓的影子，以小貓要過生日的話題來引起幼兒的興趣。

　　第二環節分段閱讀故事，引導幼兒用完整的句子來表達自己的想法，通過觀察影子的整體或局部來猜出物體。

　　第三環節游戲找影子。

　　反思與調整：

中班語言：小貓的生日 篇3

　　一、活動目標

　　1、通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

　　2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

　　3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　二、活動準備

　　《小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果

　　三、活動過程

　　（一）引題，觀看課件1（小貓）

　　師：小朋友，今天有位小動物要過生日了，你們猜一猜會是誰呢？（鼓勵幼兒大膽發言）

　　（教師出示課件1，逐步露出小貓的身體，讓幼兒猜測會是什么小動物。例如先從耳朵推斷，之后露出一點胡須再來判斷）

　　猜猜小貓過生日會遇到些什么事情。（鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗，進行大膽的猜測并表述出來）

　　（二）理解故事，觀看課件3（停電）

　　師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）

　　師：停電了，什么也看不見，怎么辦？

　　（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。）

　　（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活經驗發展幼兒語言及推理解決能力。）

　　（三）觀看課件4（小貓拿著電筒照）

　　師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

　　（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

　　1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）

　　師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件5）猜對了嗎？（啊，原來是小兔來了）

　　2.（課件6）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（猴子）為什么？打開門看一看（課件7）真的是小猴來了！（啊，原來是小猴來了）

　　3.（課件8）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？快請他進來看一看吧，（課件9）（啊，原來是小刺猬來了）

　　4.現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！（數一數）

　　（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節。）

　　5.（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件11）。（啊，原來是長頸鹿，梅花鹿，熊貓）

　　（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

　　（五）完整講故事

　　（幼兒在推測的過程中對故事情節有了一定了解，本環節通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

　　（六）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

　　1.師：（課件11）現在小貓家里更熱鬧了，（課件12）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友我們一起唱生日歌吧！

　　（七）影子對對碰

　　1、師：還有許多小貓的好朋友也要來給它祝賀生日，你們看一看都有誰來了？

　　請幼兒給相應的動物和其影子連聯系，并說一說為什么。

　　2、師：還有一些動物朋友需要找到他們的影子，請幼兒給他們找一找。

　　3、分享糖果。

　　（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）