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繪畫《春天的秘密》

發布時間:2023-11-10

繪畫《春天的秘密》(通用13篇)

繪畫《春天的秘密》 篇1

  活動目標:

  1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

  2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

  3.培養幼兒合作精神。

  準備:

  1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)

  2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張

  活動過程:

  1. 請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。

  2.提問:

  (1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

  (2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)

  3.討論畫春天的內容,充分發揮自己的想象力。

  4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復)商量時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。

  5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。         

  6.教師在指導過程中,注意將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重復,可以提一些建議。

  7.啟發引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?

  延伸活動:

  裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。 

  評析:幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創作,集體圍繞一個主題來設計,充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后,我將整個作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。

  不足:

  幼兒提出用別的方法來表現春天,沒有實踐。

  原因:事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

  措施:在活動區為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創作,使孩子們感到活動還沒有結束。

繪畫《春天的秘密》 篇2

  活動目標:1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。3.培養幼兒合作精神。準備:1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程:1. 請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。2.提問:(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密(2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)3.討論畫春天的內容,充分發揮自己的想象力。4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復)商量時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。  6.教師在指導過程中,注意將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重復,可以提一些建議。  7.啟發引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?  延伸活動:裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。  評析:幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創作,集體圍繞一個主題來設計,充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后,我將整個作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。不足: 幼兒提出用別的方法來表現春天,沒有實踐。原因:事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施:在活動區為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創作,使孩子們感到活動還沒有結束。

繪畫《春天的秘密》 篇3

  活動目標:

  1.了解詩歌內容,學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

  2.感受春天的美好,萌發熱愛春天的情感。

  3.喜歡合作活動,體驗集體合作的成功的愉悅。

  活動重難點:

  1.重點:理解新詞的含義,了解詩歌的內容。

  2.難點:能用自己的語言表述春天的景色

  設計理念:

  《春天的秘密》是一首意境優美的兒童詩歌,詩歌中優美的語句,贊美了春天的美麗、大自然的神奇,給人以美的陶冶和享受。詩歌中優美的語句,描繪了春天種種的動態變化,能啟發幼兒在平時的欣賞活動中觀察、發現春天的變化,感受春天的美。

  設計思路:

  每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,每年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美,感受春天充滿生機勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設計了《春天的秘密》這節課。

  活動準備:

  春天的圖片及有關課件、畫紙、畫筆。

  活動過程:

  一、導入

  1.你們喜歡春天嗎?(喜歡)是呀!春天已經向我們走來,我們的大自然已經發生變化,小朋友們發現了嗎?誰告訴老師?(適時評價:你們真是個細心的小朋友,你真有一雙會發現的眼睛,你真有想象力等)

  2.師小結:聽了小朋友的描述,老師的眼睛前仿佛出現了一幅幅美麗的畫面,你們想看嗎?可老師有個小小的要求,請小朋友認真地看,仔細地聽,然后告訴老師你發現了什么?能做到嗎?(看哪位小朋友有雙發現的眼睛)

  二、播放課件(隨機提問)

  1.提問:春天來了,春天來了,小河里的冰發生了什么變化?

  (指導幼兒小聲地說:“春天在這兒,春天在這兒)(幼兒繼續看課件)。

  2.提問:春天來了,春天來了,柳樹有什么變化?可要看仔細喲!(嫩綠,柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽,多可愛呀!)(幼兒繼續觀看課件)。

  3.提問:春天來了,你發現桃樹有什么變化?她是怎么說的?

  師:粉紅的桃花也爬上枝頭,多像天邊的彩霞。(幼兒繼續觀看課件)

  4.提問:春天來了,是誰從南方飛回來了?

  師:我們的好朋友燕子也從南方飛回來了,看看是不是我們去年認識的那只,打個招呼吧!(幼兒繼續看課件)

  5.提問:春天來了,是什么從泥土里鉆出來?(引導幼兒說出詞語:使勁)(幼兒繼續觀看課件)

  6.提問:春天來了,農民伯伯在忙著干什么?(看完課件)

  小結:其實春天就在小朋友的眼睛里,是靠小朋友自己去發現的,剛才小朋友就發現了許多春天的秘密,小河里的冰融化了,柳樹也換上了嫩綠的新裝,桃花也開了,燕子從南方飛回來了,春天多美呀!

  三、出示圖片,幼兒再次欣賞詩歌。

  下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌,如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

  四、為詩歌起名。

  師:這首詩歌寫的真美!可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢!誰能為它起個好聽的名字呢?(適時評價)

  五、幼兒合作描繪春天

  小朋友們起的名字真棒!春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮,我們應該怎么表示感謝她呢?我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當禮物送給春姑娘好嗎?每個小組可以畫不一樣的,自己商量,但是要小聲點,不然就不是春天的秘密了,老師還要看哪一組合作的最好。

  六、作品展示。

  請小朋友說一說你都畫了什么?

  延伸:

  春天還有很多秘密我們不知道,我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎?

繪畫《春天的秘密》 篇4

  活動目標:

  1.通過續編詩歌,進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,從而萌發熱愛大自然的情操。

  2.通過觀察圖片,能清楚、大膽地表達對春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。

  3.學會用“春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續編詩歌。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.萌發對文學作品的興趣。

  6.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。

  7.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

  活動準備:

  1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

  2.視頻詩歌《春天的秘密》。

  3.為幼兒續編詩歌準備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。

  4.兒童歌曲《春天在哪里》。

  5.誠邀:親愛的29班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們29班幼兒開展大班語言續編詩歌《春天的秘密》教學活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!

  活動過程:

  1.現在是什么季節?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

  2.請欣賞我把自己發現春天的秘密,編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

  3.根據詩歌內容提問,豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

  4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據圖片續編詩歌。

  5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續編詩歌(油菜花、放風箏)。

  6.播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

  7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

  8.播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。

  另附詩歌《春天的秘密》

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅瀝淅瀝的流著,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  垂柳換上了嫩綠的新裝,

  在微風中輕輕的飄揚,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  桃花紅著臉,

  抿著小嘴,

  微笑著說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  燕子飛翔在蔚藍的天空,

  嘰哩哩的叫著,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  綠油油的麥苗,

  使勁地從泥土里往上鉆,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  農民伯伯忙著播種,

  拖拉機轟隆轟隆地嚷:

  “春天在這!

  春天在這!”

  哈哈!春天真的來了,

  春天真的來了!

  我看見了春天的秘密,

  我要把它牢牢記在心里。

  教學反思

  春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節,農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節,我開展了本節活動《春天的秘密》。

  活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容,從而運用自己的已有經驗來續編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

  活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片,并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內容,還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最后的續編環節,表現得非常投入,師生間的互動效果非常好。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

繪畫《春天的秘密》 篇5

  活動目標

  1、理解詩歌說了哪些春天的秘密。

  2、愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩歌。

  3、用繪畫的方式表現春天。

  活動準備

  課件準備:《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。

  材料準備:彩筆、畫紙。

  活動過程

  一、播放詩歌音頻及插圖,引導幼兒欣賞詩歌

  1、播放詩歌1-2遍,引導幼兒欣賞。

  2、再次播放詩歌,引導幼兒進一步感受詩歌呈現的畫面。

  二、引導幼兒思考春天的特征,鼓勵幼兒仿編詩歌

  1、教師鼓勵幼兒仿編詩歌。

  春天來了,還會發生什么事呢?

  春天還有哪些秘密?大家學著這首詩歌說一說。

  2、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

  三、發材料,鼓勵幼兒畫出自己喜歡的春天

  1、教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

  2、引導幼兒與同伴分享自己的作品。

繪畫《春天的秘密》 篇6

  活動標題:

  歌曲《報春》

  活動目標:

  1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中,體驗春天帶來的喜悅,培養幼兒熱愛大自然、維護大自然的情感。

  2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱,用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱準休止符和三拍子節奏。

  活動重點:

  用喜悅的心情演唱歌曲《報春》

  活動難點:

  感受三拍子的'特點

  活動準備:

  ppt課件,歌曲動畫視頻

  活動過程:

  一、課程導入,激發興趣

  師:小朋友們,今天呢,老師要給大家介紹一個新朋友,我們先來聽聽它的叫聲,看哪個小朋友能猜出它是誰?(放布谷鳥叫聲)

  對,它就是布谷鳥,有那個小朋友愿意學學布谷鳥的叫聲嗎?

  嗯,布谷鳥呀又叫杜鵑,布谷鳥是春天的使者,它一叫就代表春天來了,農民伯伯該播種了,所以它又叫報春鳥。今天,小熊老師就要教大家一首新歌,讓我們先來聽聽吧!

  二、歌曲學唱:

  1、聆聽歌曲,感受旋律(放視頻)

  2、問小朋友們聽到那些歌詞,讀歌詞,按節奏拍手(拍一下手,兩下腿);

  3、教動作,跟著音樂學做律動

  3、發聲練習,跟琴練唱

  三、歌曲演唱,結束新課。

  邊做動作邊唱,結束新課

繪畫《春天的秘密》 篇7

  活動目標:1、 理解詩歌的內容,感受詩歌循環反復的句式美及語言美。2、 了解詩歌的結構,嘗試仿編詩句,學習使用形容詞來描述春天的事物和景象。活動準備:1、 掛圖12號、磁帶及錄音機。2、 自備詩歌格式圖一幅,仿編表格若干,筆若干。活動過程:一、 引題:1、 我知道一個秘密想要告訴你們:春天來了,你知道這個秘密嗎?你是怎么知道的?誰能告訴我?(請幼兒回答)2、 你們已經發現了春天的變化,今天老師給大家帶來了一首《春天的秘密》的詩歌,里面也在說春天的變化,你們想聽嗎?3、 聽錄音回答詩歌中春天的變化。二、 出示掛圖,欣賞并理解散文詩內容。1、 通過提問,引導幼兒理解散文詩內容。這首詩歌的題目叫什么?詩歌中有誰,發生了什么變化?(教師隨著幼兒的回答把詩歌中的形象貼到掛圖背景相應的位置上)2、 引導幼兒學習詩歌中的優美詞匯。可以從第一段開始講述詩歌,到第六段結束為止。(融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油)3、 感受詩歌的句式特點,引導幼兒分析每段詩歌中哪些詩句是一樣的?(幼兒回答問題后,教師出示詩歌格式圖幫助幼兒形象地理解詩的結構,從而為下一環節幼兒仿編詩句提供支架)三、 仿編詩句。還有許多春天的變化沒有在詩歌中出現,請大家按照這首詩歌的格式把它編進去。1、 請個別幼兒回答,教師根據幼兒的仿編在自制表格中做記號。請其他的幼兒也跟著朗讀一遍。2、 發下表格,讓幼兒自己仿編,并請記錄快的幼兒朗誦自己仿編的詩歌。現在讓我們一起出去找春天的秘密,把它編進我們的詩歌里好不好?

繪畫《春天的秘密》 篇8

  活動目標:

  1.理解詩歌內容,感受優美的語言,初步學會詩歌。

  2.豐富詞匯:飄蕩、抿著、蔚藍、飛翔等。

  3.鞏固對春天自然景象的認識。

  4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  5.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動重點:

  理解詩歌內容,感受優美的語言,初步學會詩歌。

  活動難點:

  理解并學說詩歌中的語言詞匯。

  活動準備:

  《春天的秘密》課件、配樂。

  活動過程:

  一、導入部分。

  1.師:今天老師帶來了一個秘密想要告訴你們:春天來了。你知道這個秘密嗎?

  2.提問:你是怎么知道的?誰能告訴我?(請2—3位幼兒回答)

  二、欣賞詩歌,感受理解。

  1.師:我們來聽一聽,欣賞一首好聽的詩歌。

  (完整欣賞)

  2.師:誰能告訴我你聽到了什么?

  三、分段欣賞詩歌,進一步理解是個內容。

  (教師分段朗誦,逐段引導幼兒學說詩歌中優美的語句,并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。)

  1.欣賞第一段,理解春天來了,冰雪融化了。(出示圖片)

  (1)師:從這個圖片你是怎么知道春天來了?(幼兒回答)

  (2)教師朗誦。

  提問:

  春天來了,春天來了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)

  河水是怎樣流的?(學說淅瀝淅瀝)

  說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。

  2.欣賞第二段,春天來了,理解柳樹發芽了。(出示圖片)

  (1)師:這幅圖的春天在哪呢?(幼兒回答){當幼兒回答到垂柳發芽了,教師可借機強調句子:垂柳換上了嫩綠的春裝}

  (2)師:春天還有什么也是嫩綠色的?(幼兒回答)

  (3)師:春風一吹,垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄蕩)請一位幼兒示范。(學習飄蕩的動作,講解飄蕩)

  (4)師:老師當春風,你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

  3.欣賞第三段,春天來了,桃花開放。(出示圖片)

  (1)邊出示圖片邊朗誦

  (2)提問:桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)為什么挑花紅著臉呢?師生一起學抿嘴微笑的樣子。

  4.欣賞第四段,春天來了,燕子從南方飛回來了。(出示圖片)

  (1)邊出示圖片邊朗誦

  (2)提問:春天來了,誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)誰會做飛翔的動作?(幼兒示范后,教師邊示范邊講解飛翔:動作夸張,非得高)我們一邊學燕子,一邊學說:春天來了,.....春天在這兒。

  5.欣賞第五段,春天來了,麥苗發芽了。(出示圖片)

  (1)師:咦!這是什么?(出示圖片)

  (2)教師朗誦。

  詩歌里面是怎么形容麥苗是什么顏色的?(學說綠油油的)

  春天還有哪些是綠油油的?

  麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)

  (3)幼兒示范使勁往上鉆的動作(教師強調使勁和鉆)

  我們一起學學看。(邊朗誦邊做動作)

  6.欣賞第六段。

  “哇,看了這么多春天的秘密。春天來真的來了,春天真的來了。我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。”

  7.再次完整的朗誦詩歌。

  “春天美嗎?詩歌美嗎?我們一起來輕輕的朗誦一遍。”

  四、拓展延伸。

  1.師:我們身邊還有那些秘密呢?(幼兒回答)

  2.教師出示春天秘密的圖片。(欣賞)

  教師小結:原來春天有這么多的秘密,只要我們細心觀察、多看、多找就能發現。

  3.春天還有很多的秘密,在哪呢?等會我們再一起出去看一看,找一找。

  教學反思:

  春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節,農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節,我開展了本節活動《春天的秘密》。

  活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容,從而運用自己的已有經驗來續編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

  活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片,并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內容,還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最后的續編環節,表現得非常投入,師生間的互動效果非常好。

繪畫《春天的秘密》 篇9

  活動由來:

  春天到了,幼兒首先感受到了天氣的變化,并發現了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題,于是,我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

  教育目標:

  1、觀察春季明顯特征,參加種植、飼養活動。

  2、培養幼兒觀察力,發現動植物生長變化,學習相關科學知識。

  3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。

  4、培養幼兒熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。

  幼兒:

  1、天氣變了,什么動物醒來了?

  2、為什么有的樹先長葉?有的先開花?

  3、為什么說小燕子能報春?

  4、鳥為什么能飛呀?

  5、誰污染了環境?

  6、生活中的白色污染。

  7、地球我們可愛的家。

  主題墻:

  我愛春天

  內容:老師和幼兒一起去踏青,在草地上放風箏等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)

  認識墻:

  小蝌蚪找媽媽。

  內容:青蛙、蝌蚪等春季景色。

  圖書區:

  《十萬個為什么?》圖書及光盤,《藍貓淘氣三千問》光盤。圖書《認識春天》。

  科學區:

  1、各類植物種子及果實圖片。“根的生長及向地性”實驗。

  2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農作物果實、多種植物。

  美工區:

  增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。

  建筑區:

  添加“春天的公園”輔助材料。

  1、家長和孩子一起種植。

  2、家長配合,帶孩子外出游玩,找春天。

  3、遠足春游。

  4、家長幫助豐富自然角。

  5、家長與幼兒共同制作風箏并放風箏。

  6、與幼兒一起照顧飼養和種植的.動植物。

  栽種區:

  1、幼兒園種植的多種樹木、花草。

  2、有栽培經驗的家長參與活動。

  3、幼兒與家長一起上網找圖書查詢資料。

繪畫《春天的秘密》 篇10

  活動目標:

  1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。

  2、大膽表現自己對春天的感受,體驗合作創編散文詩的樂趣。

  3、理解散文詩內容,豐富相關詞匯。

  4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  6、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

  活動指導:

  一、創設情景,引出主題。

  請幼兒看屏幕。

  提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。

  二、感受理解散文詩。

  1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問:散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

  2、再次完整欣賞散文。

  重點提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?

  為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?

  紅色是甜甜的嗎?說說理由。

  顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?

  3、討論:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?

  過渡語:原來,春天還有許許多多的色彩。

  三、春天的畫筆幼兒繪畫。

  1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。

  2、幼兒操作。

  提示語:請你一邊畫一邊想:你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  四、討論創編。

  1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

  2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。

  五、分享交流:

  請幼兒一組一組的表演。

  活動反思:

  這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。

  ★在環境創設中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆漿區域橘黃、草綠;蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧,又美麗的環境中游戲。

  在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

  ★班德瑞的《春》散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺,于是我把它當作我班活動的背景音樂(包括為散文配樂)。

  ★散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

  在美的環境中游戲、學習,孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。

  孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。

  孩子們用美美的聲音朗誦出自己創編的散文。

  孩子們用精彩的表演表達自己創編的散文。

  春天的色彩之所以豐富多彩,因為它是有生命的,我將這點融入散文詩中,為孩子們創編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征,才能進行有效的創編,并通過提問幫助幼兒重點理解。如:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會跳嗎?為什么?為幼兒創編打下基礎。在此基礎上孩子們編出:

  太陽告訴小熊,春天是暖暖的`紅色;毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。

  針對能力不同的幼兒作出不同的指導,提出不同的要求:

  藍色系組的幼兒一開始三人共同創編了一個:浪花告訴小熊,春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文,再對組中能力最強的琪琪說:浪花是怎樣的?琪琪回答說:浪花是滾來滾去的。我馬上接著說:那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會說:黃老師,還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色,在海灘是淺淺的藍色。

  黃色系組孩子能力相對較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創編的樂趣。

繪畫《春天的秘密》 篇11

  活動名稱:(詩歌)

  活動目標

  1激發幼兒熱愛春天的情感。

  2能有感情地朗誦詩歌,培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

  3豐富詞匯:融化垂柳嫩蔚藍

  活動準備:

  1帶幼兒到戶外觀察。

  2錄音機錄音帶

  3課件:詩配樂

  4每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

  活動過程

  1律動

  2激趣:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的`叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

  3提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?

  4欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。

  5再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。

  6提問:春天來了,春天來了,春天在哪?

  (1)小河怎樣說?

  (2)桃花怎樣說?

  (3)垂柳怎樣說?

  (4)燕子怎樣說?

  (5)禾苗怎樣說?

  (6)農民伯伯怎樣說?

  7幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?

  教師小結:

  春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地,春天美極了。

  8為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。

  9描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

  10展示作品結束。

繪畫《春天的秘密》 篇12

  活動目標:

  1、理解故事內容,了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

  2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。

  3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,感受故事中所表現的人情美。

  4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。

  5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  活活動重、難點:

  用完整連貫的語言表達自己對故事情節的理解

  活動準備:

  故事錄音帶、課件、圖片。

  活動過程:

  一.猜謎語,引出課題。

  “大大的腦袋,黑黝端,細細的尾巴水中游!”

  提問:“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”

  二.播放故事錄音,感知故事內容。

  教師提問:

  1、故事中有誰?發生了什么事?

  2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

  3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

  4、它們把誰當成了媽媽?

  三、分段欣賞故事內容。

  1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

  2、看圖片1,遇到鴨媽媽時,他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

  3、看圖片2、3、4,遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時,他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?

  4、用連貫的語言說一說故事情節。

  四、熟悉掌握故事

  幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

  五、活動延伸:

  欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

  1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

  2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

  3、教師小結:原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來,接著又會長出兩條前腿來,等四條腿長齊了,脫掉尾巴,換上綠衣襲,就變成了青蛙。

  活動反思:

  我覺得這節課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的,教學內容符合孩子們的年齡特點和認知方式,生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們,回家沒看見自己的媽媽時,是什么樣的心情導入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣,通過自己的表達,孩子們對小蝌蚪的各種動態有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的,突出了本節活動課的重點。將語言發展,數的感知,探索巧妙的融合在一起。

  3、大班春天主題語言教案模板:春天的秘密

  活動目標

  1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

  2.愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩歌。

  3.用繪畫的方式表現春天。

  活動準備

  課件準備:《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。

  材料準備:彩筆、畫紙。

  活動過程

  一播放詩歌音頻及插圖,引導幼兒欣賞詩歌

  1.播放詩歌1-2遍,引導幼兒欣賞。

  2.再次播放詩歌,引導幼兒進一步感受詩歌呈現的畫面。

  二引導幼兒思考春天的特征,鼓勵幼兒仿編詩歌

  1.教師鼓勵幼兒仿編詩歌。

  ——春天來了,還會發生什么事呢?

  ——春天還有哪些秘密?大家學著這首詩歌說一說。

  2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

  三發材料,鼓勵幼兒畫出自己喜歡的春天

  1.教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

  2.引導幼兒與同伴分享自己的作品。

繪畫《春天的秘密》 篇13

  中班繪畫活動《春天的秘密》

  活動目標:

  1. 根據歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象,發揮幼兒的想象力。

  2.繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻。

  3.培養幼兒合作精神。

  活動準備:

  1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》(已有的知識經驗)

  2.材料:彩筆、油畫棒、圖畫紙6張

  活動過程:

  1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》,從中引導幼兒想象春天的景象。

  2.提問:

  (1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密?”

  (2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)

  3.討論繪畫春天的內容,充分發揮自己的想象力。

  4.分組討論:設計本組繪畫內容,并進行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復)商量時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。

  5.在《春天的秘密》的歌聲中,幼兒開始分組畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。

  6.在指導過程中,注意要將各組內容保密,每組的內容都有不同的特點,為以免重復,老師可以提一些建議。

  7.啟發引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?

  8. 講評幼兒的繪畫作品

  延伸活動:

  裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

  評析:幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創作,集體圍繞一個主題來設計,充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如:黃塵她們組:黃塵、天宇畫畫比較好,黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹,天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,萬良畫的花,胡煒玉畫的太陽,何鴻才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認可的是張天鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后,我將作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。

  不足:在活動中,繪畫與音樂的結合引導不夠,只是針對歌詞進行了簡單的繪畫,聽曲作畫還要進一步加強。

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