春天的秘密（精選17篇）

春天的秘密 篇1

　　目標 ：引導幼兒互相合作，能用不同材料表現春天的特點，萌發幼兒對春天的熱愛。

　　準備 ：1、欣賞詩歌《春天的秘密》。

　　2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

　　過程 ：

　　1信息交流：春天有哪些秘密

　　春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。

　　如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。

　　2.幼兒表現春天的景色

　　1） 我們發現了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現春天的景色最美、最好。

　　2） 幼兒商量、操作，教師巡回指導。

　　3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。

　　如：春天來了，柳樹發芽了，桃花開放了等。

　　總結：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。

　　延伸：春天有好多的秘密，現在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發現夏天的秘密告訴大家。

春天的秘密 篇2

　　幼兒教育教學活動案例活動名稱：（詩歌）活動目標：1激發幼兒熱愛春天的情感。 2能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。 3豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍活動準備：1帶幼兒到戶外觀察。2錄音機 錄音帶 3課件：詩配樂 4每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。活動過程 ：1律動2激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。3提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？4欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前 出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。5再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。6提問：春天來了，春天來了，春天在哪？(1) 小河怎樣說？(2) 桃花怎樣說？(3) 垂柳怎樣說？(4) 燕子怎樣說？(5) 禾苗怎樣說？(6) 農民伯伯怎樣說？7幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。8為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。9描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。10展示作品結束。

春天的秘密 篇3

　　大班語言教案：春天的秘密

　　活動目標

　　1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

　　2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

　　3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

　　活動準備

　　1、Ppt課件：春天的秘密

　　2、音樂：春天

　　活動過程

　　一、談話導入

　　教師：現在是什么季節了？春天是什么樣子的？

　　小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？

　　誰想說說自己看到了春天的哪些變化？

　　二、課件演示，尋找春天的變化

　　1.春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，

　　我們一起來看看這些地方有什么變化？

　　（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民）

　　2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，

　　今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。

　　三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。

　　1.結合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。

　　2.提問：春天來了，我們周圍有什么變化？

　　它們為什么說“春天在這兒”？

　　3.播放課件，體驗詩歌循環反復的句式，感受朗誦語氣。

　　（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？

　　有誰小聲回答說？有誰微笑地說？

　　（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

　　（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，

　　強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

　　（4）師幼對誦，體驗詩歌循環反復的句式，使用恰當的語氣、語調朗誦。

　　四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

　　1.播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

　　2.請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發現哪些小秘密呢？

　　你能把它們編進詩歌里嗎？

　　3.教師幫助幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。

春天的秘密 篇4

　　活動目標

　　1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

　　2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

　　3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

　　活動準備

　　1、Ppt課件：春天的秘密

　　2、音樂：春天

　　活動過程

　　一、談話導入

　　教師：現在是什么季節了？春天是什么樣子的？

　　小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？

　　誰想說說自己看到了春天的哪些變化？

　　二、課件演示，尋找春天的變化

　　1.春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？

　　（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民）

　　2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。

　　三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。

　　1.結合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。

　　2.提問：春天來了，我們周圍有什么變化？它們為什么說“春天在這兒”？

　　3.播放課件，體驗詩歌循環反復的句式，感受朗誦語氣。

　　（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？

　　（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

　　（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

　　（4）師幼對誦，體驗詩歌循環反復的句式，使用恰當的語氣、語調朗誦。

　　四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

　　1.播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

　　2.請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發現哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？

　　3.教師幫助幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。

春天的秘密 篇5

　　活動目標：1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。3.培養幼兒合作精神。準備：1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：1. 請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。2.提問：（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。  6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。  7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？  延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。  評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。不足： 幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。

春天的秘密 篇6

　　一、活動目標：

　　1.通過續編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發熱愛大自然的情操。

　　2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。

　　3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？......春天在這！春天在這！”的詩句續編詩歌。

　　二、活動準備：

　　1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

　　2.視頻詩歌《春天的秘密》。

　　3.為幼兒續編詩歌準備11張春天的圖片，制作成ppt《春天的秘密》。

　　4.兒童歌曲《春天在哪里》。

　　5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！

　　三、活動過程：

　　1.現在是什么季節？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？

　　2.請欣賞我把自己發現春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

　　3.根據詩歌內容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》

　　4.出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據圖片續編詩歌。

　　5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續編詩歌（油菜花、放風箏）。

　　6.播放ppt《春天的秘密》 幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。

　　7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

　　8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。

　　另附詩歌《春天的秘密》

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？   

　　小河里的冰溶化了， 

　　河水淅瀝淅瀝的流著，

　　小聲的說：“春天在這！

　　春天在這！” 

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？   

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風中輕輕的飄揚，

　　小聲的說：“春天在這！

　　春天在這！” 

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？   

　　桃花紅著臉，     

　　抿著小嘴，       

　　微笑著說：“春天在這！

　　春天在這！”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？   

　　燕子飛翔在蔚藍的天空，

　　嘰哩哩的叫著，   

　　小聲的說：“春天在這！

　　春天在這！” 

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？   

　　綠油油的麥苗，   

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲的說：“春天在這！

　　春天在這！”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？   

　　農民伯伯忙著播種，

　　拖拉機轟隆轟隆地嚷：

　　“春天在這！

　　春天在這！”

　　哈哈！春天真的來了，

　　春天真的來了！

　　我看見了春天的秘密，

　　我要把它牢牢記在心里。

　　教學反思：

　　春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。

　　活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

　　活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。

春天的秘密 篇7

　　日期 活動名稱探究： 春天的秘密執教者 活動目標1、通過分享春天的秘密，讓幼兒感知春天的季節特征

　　2、了解自然界的動植物的生長規律，感受美的季節帶來的快樂。環境創設春天景色的錄像、每組一盒（白玉蘭花、種子、蝌蚪、蠶寶寶生長過程的卡片）、白玉蘭錄像重點與

　　難點了解自然界的動植物的生長規律活動過程：

　　一、尋找春天的秘密

　　春天到了，我們周圍都在發生變化，春天有些什么變化？你們發現什么小秘密嗎？（小草綠了，花兒開了，柳樹發芽，青蛙媽 媽生寶寶了，雞媽 媽孵小雞了）

　　二、欣賞錄像：美麗的春天

　　春天到底有哪些小秘密呢？我們來看看錄像

　　小結：春天真美，春天的大自然會發生那么多的變化。

　　三、給春天的小秘密排序

　　1、今天，老師將春天的小秘密放在盒子里，請小朋友們給這些秘密來排個隊。

　　2、每組給你們一個小盒子，請你們小組合作來完成這個任務。

　　3、請小朋友按提示卡的數字或箭頭，并按動植物生長規律，將這些卡片進行排序。

　　四、集體討論

　　1、小蝌蚪生長的順序排得對不對？是先張前腿還是后腿？

　　2、蠶寶寶最后變成了什么？

　　3、白玉蘭是先長葉子還是先開花？

　　4、白玉蘭的生長過程很特殊，想不想看看錄像？

　　5、你們還知道哪些植物也是這樣生長的嗎？

　　小結：桃花、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣，它先開花后長葉。

　　6、知道白玉蘭是哪個城市的市花嗎？

　　7、還有許多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后來告訴大家。           

春天的秘密 篇8

　　“發現春天的秘密”

　　目標：1.培養幼兒細致的觀察力。

　　2.提高有的表達能力。

　　3.能大膽的表述。

　　準備：春天的圖片；到戶外觀察春天等

　　過程：1.出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認真觀察，說說圖片上有什么？

　　2.引導幼兒找春天的秘密，1）.先在室內找；2）.再到戶外找。并請幼兒把自己發現的秘密大膽說出來。教師把幼兒發現的秘密記錄下來。

　　3.開闊幼兒思路，引導幼兒和別人說的不一樣。

　　4.帶幼兒到戶外觀察。5.記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了。

　　逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了！

　　超超：我姥姥家那邊的桃花開了。

　　祉君：草娃娃長出“頭發”啦！

　　懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了。

　　宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興。

　　妞妞：我種的小種子發芽了。

　　可可：燕子從南方飛回來了。

　　新宇：春天天上有小鳥在飛。

　　洋洋：小樹發芽了，要長出新葉子了。

　　格格：外面的小草綠了。

　　6.把幼兒說的話貼到墻面上，也讓

　　幼兒參與到墻面環境的布置中來，有種成就感。

　　7.回家后，把自己發現春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

　　反思：

　　通過這個活動，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。

春天的秘密 篇9

　　活動目標：1、 理解詩歌的內容，感受詩歌循環反復的句式美及語言美。2、 了解詩歌的結構，嘗試仿編詩句，學習使用形容詞來描述春天的事物和景象。活動準備：1、 掛圖12號、磁帶及錄音機。2、 自備詩歌格式圖一幅，仿編表格若干，筆若干。活動過程：一、 引題：1、 我知道一個秘密想要告訴你們：春天來了，你知道這個秘密嗎？你是怎么知道的？誰能告訴我？（請幼兒回答）2、 你們已經發現了春天的變化，今天老師給大家帶來了一首《春天的秘密》的詩歌，里面也在說春天的變化，你們想聽嗎？3、 聽錄音回答詩歌中春天的變化。二、 出示掛圖，欣賞并理解散文詩內容。1、 通過提問，引導幼兒理解散文詩內容。這首詩歌的題目叫什么？詩歌中有誰，發生了什么變化？（教師隨著幼兒的回答把詩歌中的形象貼到掛圖背景相應的位置上）2、 引導幼兒學習詩歌中的優美詞匯。可以從第一段開始講述詩歌，到第六段結束為止。（融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油）3、 感受詩歌的句式特點，引導幼兒分析每段詩歌中哪些詩句是一樣的？（幼兒回答問題后，教師出示詩歌格式圖幫助幼兒形象地理解詩的結構，從而為下一環節幼兒仿編詩句提供支架）三、 仿編詩句。還有許多春天的變化沒有在詩歌中出現，請大家按照這首詩歌的格式把它編進去。1、 請個別幼兒回答，教師根據幼兒的仿編在自制表格中做記號。請其他的幼兒也跟著朗讀一遍。2、 發下表格，讓幼兒自己仿編，并請記錄快的幼兒朗誦自己仿編的詩歌。現在讓我們一起出去找春天的秘密，把它編進我們的詩歌里好不好？

春天的秘密 篇10

　　春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細細地新葉。不知道小朋友們有沒有發現學校的周圍環境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。

　　老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導幼兒理解散文詩的內容，并結合掛圖讓幼兒發現散文詩中發生變化的事物有哪些？用畫筆形象的展現的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶散文的內容，起到了很好的教育效果。

　　散文詩中的優美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油，這些優美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內容結構，達到學習的主要目標，感受詩歌循環反復的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創編活動。大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節特征已經有了很大程度的了解，所以創編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，更樂于自己去創造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。

　　通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現有經驗的教育活動”是活動成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。

春天的秘密 篇11

　　活動由來：

　　春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發現了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

　　教育目標 問題板塊 主題壁板 區域游戲 相關內容 家園合作 資源 利用 1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養活動。 2、培養幼兒觀察力，發現動植物生長變化，學習相關科學知識。 3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。 4、培養幼兒熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。 幼兒： 1、天氣變了，什么動物醒來了？ 2、為什么有的樹先長葉？有的先開花？ 3、為什么說小燕子能報春？ 4、鳥為什么能飛呀？ 5、誰污染了環境？ 6、生活中的白色污染。 7、地球我們可愛的家。   主題墻： 我愛春天 內容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。） 認識墻：小蝌蚪找媽媽。 內容：青蛙、蝌蚪等春季景色。           圖書區： 《十萬個為什么？》圖書及光盤，《藍貓淘氣三千問》光盤。圖書《認識春天》。 科學區： 1、各類植物種子及果實圖片。“根的生長及向地性”實驗。 2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農作物果實、多種植物。 美工區： 增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。 建筑區： 添加“春天的公園”輔助材料。   1、家長和孩子一起種植。 2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春天。 3、遠足春游。 4、家長幫助豐富自然角。 5、家長與幼兒共同制作風箏并放風箏。 6、與幼兒一起照顧飼養和種植的動植物。 1、幼兒園種植的多種樹木、花草。 2、有栽培經驗的家長參與活動。 3、幼兒與家長一起上網找圖書查詢資料。  

　　活動目標：1、 讓幼兒知道春天的明顯特征。2、 通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節。活動形式：集體、小組分組。活動準備：圖片、錄音機、磁帶，以及戶外。

　　設計意圖 師幼互動 教育反思 教師先從季節的變化入手，讓幼兒去尋找春天的變化。 1、教師和孩子們一起在幼兒園中尋找春天的痕跡。引導幼兒去發現人、以及動植物的不同變化。 2、能夠與老師、小朋友進行表述與交流。 幼兒能掌握春天的基本特征，并知道春天是最美好的季節。在活動中，我應該多用語言，行動來鼓勵幼兒參與到活動中去。

　　活動二：小小服裝師 活動目標：1、 能夠大膽使用顏色來表現春天的美。2、 給幼兒一個可以想象、創造的空間，并給予肯定與鼓勵。3、 能夠運用各種方式進行設計，多種材料及方法進行裝飾。活動形式：分組。活動準備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

　　設計意圖 師幼互動 教育反思 結合幼兒觀察春季的變化，觀察人們的同時，還有什么變化？例如：服裝、飲食、活動等等。 1、師生一起設計春季的服裝。 2、在活動中，教師要多鼓勵幼兒大膽的把春天的綠色、粉色等運用到自己的作品當中去。 在這節美工活動中，幼兒充分把自己的想象表現在了自己的作品上，有的幼兒是為老師，有的為自己，有的為媽媽，設計了春天的衣服、鞋、帽子等，并運用了春季的色彩。

　　活動三：春種 活動目標：1、 認識各種植物的種子。2、 參加種植，初步發現植物生長規律。3、 培養幼兒責任意識，了解植物的生長需要條件，知道愛護植物。活動形式：家長參與的園內集體與分散相結合。活動準備：自然角幼兒感知經驗的豐富，種子生長實驗觀察，多種植物的種子，與種子相對應的果實圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結構圖。

　　設計意圖 師幼互動 教育反思 1、激發幼兒參與種植的興趣。 2、讓幼兒了解種子的外形特征。 3、讓幼兒了解種子的組成（感知），知道種子繁衍后代的作用。 4、了解幼兒對種植方面的經驗。 5、了解各種種子的果實，激發幼兒對勞動成果的期待之情。 6、幼兒親身體驗種植的樂趣，為今后照顧植物、觀察其發芽、長大、開花、結果而打下基礎。 1、教師結合故事來引出植物的種子，并且與幼兒一起觀察，討論種子的不同與功能。 2、出示種子的結構圖。教師有意識的利用幼兒已有的生活經驗來引導幼兒討論如何種植，動腦筋，想辦法。 3、幼兒與家長、老師共同完成種植。   教師在活動過程中只充當了一個條件提供者的身份，在幼兒遇到困難時，（由于經驗少，對果實的種子配對出現困難）及時給予幫助。 在活動中出現幼兒對種子結構圖不感興趣的情況，也許是科學術語對于他們太難了，我們及時調整，撤掉了這一步。

　　活動四：冬眠的小動物醒來了 活動目標：1、 了解動物的生存環境和習性。2、 知道那些冬眠的小動物會醒來，它們是怎樣過冬的。3、 知道“驚蟄”的意義。活動形式：集體、小組。活動準備：通過圖書等滲透相關的節氣知識、幼兒對動物的認識及了解經驗、各種動物的圖片，主題墻飾、光盤等。

　　設計意圖 師幼互動 教育反思 1、孩子對動物總是情有獨鐘，生活中的游戲里總也免不了有關動物的話題，結合冬季我給幼兒講冬眠的小動物，從而設計了這節活動。 2、讓幼兒了解動物不同的生存環境有著不同的活動形式。 3、告訴幼兒“驚蟄”的含義。 1、結合冬季所觀察的冬眠的小動物圖片，教師與幼兒一起來尋找冬眠醒來的小動物。同時討論不同動物的特點與不同的食性。 2、幼兒分組討論小動物們都是在哪里冬眠。   幼兒掌握了“驚蟄”的含義，知道“驚蟄”是萬物復蘇的時候，我抓住幼兒喜歡小動物的這一心態，開展了這個教育活動。 在活動中，我應尋找更多的相關資料來引起幼兒的興趣。

　　活動五：空氣變臟了 活動目標：1、 能夠區分四季風，并簡單知道風從哪里來。2、 知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。3、 能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。活動形式：集體。活動準備：“藍貓淘氣三千問”的書及光盤、相關的一些資料。

　　設計意圖 師幼互動 教育反思 結合春季當中容易起“沙塵”而設計的這節活動。讓幼兒知道“沙塵”的形成以及給人們帶來的危害。   1、教師與幼兒一起觀看“藍貓”的光盤。在看之前提出有關“沙塵”的相關問題，讓幼兒帶著問題去觀看動畫片。 2、討論“沙塵”給人們帶來的不便。再將自己找出的辦法與大家交流。 在活動的一開始，幼兒就能積極主動的參與到當中來，并且與老師、爸爸、媽媽一起找資料的欲望也較高。 這節活動是讓幼兒自己去尋找資料，從中找到答案，由此來培養幼兒自己解決問題的能力。

　　活動六：環保小衛士 活動目標：1、 了解人類與環境的利害關系，知道如果沒有良好的生活環境，物種就難以生存。2、 初步知道一些有關環保的內容。3、 能夠利用廢舊材料進行小制作。4、 大膽想象，創編與表演。活動形式：家長參與的分組活動。活動準備：有關環保的光盤、書籍以及下載的資料。可回收的廢舊物品，圖片等。

　　設計意圖 師幼互動 教育反思 現在雖然都在提倡環保，但是從幼兒的角度來講，孩子并不是很了解與明白。所以，結合上一活動，我設計了此次的活動，目的是讓幼兒真正懂得怎樣去愛護環境，知道地球是我們共同的家園。 1、老師與家長、幼兒一起將廢舊物品進行分類，并告訴幼兒哪些是可以再利用的，哪些是需要回收的。教師利用廢舊物為幼兒“變魔術”，引導家長與幼兒共同進行廢舊物品制作。 2、教師、家長與幼兒共同創編環保小兒歌。 此次活動充分調動了幼兒的積極性和參與性。通過制作與創編兒歌，讓幼兒，讓家長從身邊的每一件小事做起，真正做到愛護、保護環境。

　　思維接力棒：“沙塵暴”給人和動植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛護我們的家園，愛護環境保護環境。

春天的秘密 篇12

　　設計思路：

　　春天來了，小朋友身邊和周圍發生了很多變化，幼兒對這些變化都產生了濃厚的興趣。根據《綱要》精神指出“要創設寬松、自由的語言環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力”因此，我創設了活動《春天的秘密》，通過欣賞詩歌，讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化，培養了幼兒的想象力和創造力。

　　活動目標：

　　1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

　　2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

　　3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

　　活動準備：

　　1、音樂、PPT

　　2、幼兒對春天的特征有一定的了解

　　活動重難點：

　　重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

　　難點：運用替換的方式仿編詩歌。

　　活動過程：

　　一、談話方式引入課題

　　師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？

　　如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）

　　今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來聽聽吧！

　　二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌

　　1、完整欣賞詩歌

　　師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）

　　你們發現了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。

　　2、第二次完整欣賞，并分段介紹

　　師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發生了什么變化？

　　1）理解第一段

　　師：春天來了，小河發生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）

　　師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）

　　現在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！

　　教師帶領幼兒完整朗誦第一段

　　2）欣賞第二段

　　師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？

　　垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？

　　3）欣賞第三段

　　師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）

　　它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）

　　4)欣賞第四段

　　師：還有誰告訴我們春天的秘密？

　　春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）

　　它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）

　　5）欣賞第五段

　　師：春天來了，麥田發生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）

　　6）欣賞第六段

　　師：春天來了，農民伯伯在干什么？（播種）

　　哦！春天還是一個播種的季節！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）

　　我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！

　　師總結：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優美的詩歌我們一起來欣賞一下：

　　三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。

　　師：小朋友們，你們發現這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。

　　好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！

　　四、創編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩歌里

　　師：今天我們找到了這么多春天的秘密，你還發現春天有哪些小秘密？你能把它編進詩歌里嗎？

　　五、活動延伸

　　師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發現，現在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！

　　在今天的區角活動中小朋友將你們的發現畫出來和更多的小朋友一起分享吧！

　　（教師在區域活動美術區設主題《春天的秘密》讓幼兒將發現的秘密畫出來！）

春天的秘密 篇13

　　活動目標：

　　1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

　　2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

　　3.培養幼兒合作精神。

　　準備：

　　1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）

　　2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

　　活動過程：

　　1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

　　2.提問：

　　（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

　　（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

　　3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

　　4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

　　5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

　　6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

　　7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

　　延伸活動：

　　裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

　　評析：

　　幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

　　不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。

　　原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

　　措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。

春天的秘密 篇14

　　活動目標：

　　1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

　　2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

　　3.培養幼兒合作精神。

　　準備：

　　1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）

　　2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

　　活動過程：

　　1. 請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

　　2.提問：

　　（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

　　（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

　　3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

　　4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

　　5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。         

　　6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

　　7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

　　延伸活動：

　　裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。 

　　評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

　　不足：

　　幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。

　　原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

　　措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。

春天的秘密 篇15

　　活動目標：

　　1、根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

　　2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

　　3、培養幼兒合作精神。

　　準備：

　　1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）

　　2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

　　活動過程：

　　1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

　　2、提問：

　　（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

　　（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

　　3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

　　4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

　　5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

　　6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

　　7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

　　延伸活動：

　　裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

　　評析：

　　幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

　　不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。

　　原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

　　措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。

春天的秘密 篇16

　　設計思路：

　　春天來了，小朋友身邊和周圍發生了很多變化，幼兒對這些變化都產生了濃厚的興趣。根據《綱要》精神指出“要創設寬松、自由的語言環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力”因此，我創設了活動《春天的秘密》，通過欣賞詩歌，讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化，培養了幼兒的想象力和創造力。

　　活動目標：

　　1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

　　2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

　　3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

　　活動準備：

　　1、  音樂、ppt

　　2、  幼兒對春天的特征有一定的了解

　　活動重難點：

　　重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

　　難點：運用替換的方式仿編詩歌。

　　活動過程：

　　一、談話方式引入課題

　　師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？

　　如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）

　　今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來聽聽吧！

　　二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌

　　1、完整欣賞詩歌

　　師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）

　　你們發現了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。

　　2、  第二次完整欣賞，并分段介紹

　　師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發生了什么變化？

　　1）  理解第一段

　　師：春天來了，小河發生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）

　　師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）

　　現在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！

　　教師帶領幼兒完整朗誦第一段

　　2）  欣賞第二段

　　師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？

　　垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？

　　3）欣賞第三段

　　師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）

　　它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）

　　4)欣賞第四段

　　師：還有誰告訴我們春天的秘密？

　　春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）

　　它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）

　　5）欣賞第五段

　　師：春天來了，麥田發生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）

　　6）欣賞第六段

　　師：春天來了，農民伯伯在干什么？（播種）

　　哦！春天還是一個播種的季節！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）

　　我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！

　　師總結：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優美的詩歌我們一起來欣賞一下：

　　三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。

　　師：小朋友們，你們發現這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。

　　好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！

　　四、創編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩歌里

　　師：今天我們找到了這么多春天的秘密，你還發現春天有哪些小秘密？你能把它編進詩歌里嗎？

　　五、活動延伸

　　師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發現，現在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！

　　在今天的區角活動中小朋友將你們的發現畫出來和更多的小朋友一起分享吧！

　　（教師在區域活動美術區設主題《春天的秘密》讓幼兒將發現的秘密畫出來！）

春天的秘密 篇17

　　中班繪畫活動《春天的秘密》

　　活動目標：

　　1. 根據歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發揮幼兒的想象力。

　　2.繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻。

　　3.培養幼兒合作精神。

　　活動準備：

　　1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識經驗）

　　2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張

　　活動過程：

　　1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導幼兒想象春天的景象。

　　2.提問：

　　（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密？”

　　（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

　　3.討論繪畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

　　4.分組討論：設計本組繪畫內容，并進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

　　5.在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

　　6.在指導過程中，注意要將各組內容保密，每組的內容都有不同的特點，為以免重復，老師可以提一些建議。

　　7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

　　8. 講評幼兒的繪畫作品

　　延伸活動：

　　裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

　　評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認可的是張天鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

　　不足：在活動中，繪畫與音樂的結合引導不夠，只是針對歌詞進行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。