主題名稱：春天的秘密

活動由來：

春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發現了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

教育目標 問題板塊 主題壁板 區域游戲 相關內容 家園合作 資源 利用 1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養活動。 2、培養幼兒觀察力，發現動植物生長變化，學習相關科學知識。 3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。 4、培養幼兒熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。 幼兒： 1、天氣變了，什么動物醒來了？ 2、為什么有的樹先長葉？有的先開花？ 3、為什么說小燕子能報春？ 4、鳥為什么能飛呀？ 5、誰污染了環境？ 6、生活中的白色污染。 7、地球我們可愛的家。   主題墻： 我愛春天 內容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。） 認識墻：小蝌蚪找媽媽。 內容：青蛙、蝌蚪等春季景色。           圖書區： 《十萬個為什么？》圖書及光盤，《藍貓淘氣三千問》光盤。圖書《認識春天》。 科學區： 1、各類植物種子及果實圖片。“根的生長及向地性”實驗。 2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農作物果實、多種植物。 美工區： 增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。 建筑區： 添加“春天的公園”輔助材料。   1、家長和孩子一起種植。 2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春天。 3、遠足春游。 4、家長幫助豐富自然角。 5、家長與幼兒共同制作風箏并放風箏。 6、與幼兒一起照顧飼養和種植的動植物。 1、幼兒園種植的多種樹木、花草。 2、有栽培經驗的家長參與活動。 3、幼兒與家長一起上網找圖書查詢資料。  

 

 

 

活動目標：1、 讓幼兒知道春天的明顯特征。2、 通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節。活動形式：集體、小組分組。活動準備：圖片、錄音機、磁帶，以及戶外。

設計意圖 師幼互動 教育反思 教師先從季節的變化入手，讓幼兒去尋找春天的變化。 1、教師和孩子們一起在幼兒園中尋找春天的痕跡。引導幼兒去發現人、以及動植物的不同變化。 2、能夠與老師、小朋友進行表述與交流。 幼兒能掌握春天的基本特征，并知道春天是最美好的季節。在活動中，我應該多用語言，行動來鼓勵幼兒參與到活動中去。