中班綜合《多彩的秋天》

目標： 1、情感目標： 激發幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感，體驗活動帶來的快樂。 2、技能目標： 用繪畫表達自己的感受，根據詩歌的句式結構進行仿編。 3、知識目標： 引導幼兒了解詩歌句式特點，學習詩歌的內容。 重  點：了解詩歌句式特點，學習詩歌的內容。 難  點：根據詩歌的句式結構進行仿編。 準 備   

1、經驗準備： 前期已經觀察了解秋天的特征。 2、物質準備：（1）、場景布置（秋天的花、草、樹、各種水果等）。 （2）、《秋天的顏色》課件、錄音機、配樂音樂(秋天到了、秋日私語鋼琴曲)。 （3）、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。 (4）、各種水果、蔬菜小圖片。 活動過程    一、創設情境，感知特征。 1、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進場。 2、引導幼兒討論： 師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化？ 師：秋天來了，秋風輕輕地吹，吹來了很多的顏色，你覺得秋天是什么顏色的呢？  幼：小草是綠色的 幼：小河是藍色的……（幼兒大膽講述） 二、欣賞課件，學習詩歌。 1、欣賞課件，感知內容 師：秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個多彩的季節，我們來看一看、聽一聽小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的？（出示課件） （1）看后組織討論： 師：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？  幼：因為小草是黃色的。楓葉是紅色的。 師小結：你們真聰明，原來它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。 （2）師：小草為什么要輕輕地說，楓葉要沙沙的說，松樹大聲的說，大地驕傲的說？  幼：因為小草比較小，聲音也比較輕，是輕輕的說；風一吹楓葉發出了沙沙的聲音，楓葉要沙沙地說；松樹在秋天的時候還是綠色的，很堅強，所以大聲的說；大地因為擁有了絢麗多彩的顏色，可以驕傲的說。 2、 不同策略，學習詩歌 師：秋天多美啊，我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍。（音樂：秋日的私語） 自然地運用說詩歌的前半句，讓幼兒說后半句 、省略、填詞等策略，教師逐漸隱退。 3、角色對話，加深鞏固 師：老師來做小草、楓葉、你們來做菊花、松樹、把它們的話一說。 師：請你們來選角色和同伴說一說。 三、繪畫仿編，體驗快樂。 1、繪畫操作，做好鋪墊  師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，秋天里還有哪些東西也想來說一說，怎么說呢？老師為你們準備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。 （1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進行繪畫。 （2）教師與小朋友一起，把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。 2、看圖仿編，體驗快樂 （1）師：就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行！ （指導幼兒自由選擇同伴，站在畫板前看著自己的圖畫，按照詩歌的結構，嘗試仿編詩歌。） （2）幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。 （3）你們說得真好聽，讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》，老師帶來了錄音機，把你們編的詩歌錄下來，再來欣賞好嗎？（在音樂的伴奏下，幼兒朗誦） 3、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌，體驗成功的樂趣。 四、延伸內容 拓展升華。 （1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些小卡片，你們看著卡片，說一說他們會告訴我們秋天是什么顏色的。 （2）師：還有誰會說秋天是多彩的？讓我們再到外面去找一找秋天的顏色，編出更多更好聽的詩歌！