中班綜合：會說話的小箭頭
活動目標：
1、認識生活中常見的箭頭標記。
2、知道箭頭標記給我們的生活帶來了方便。
3、感知方向標記在生活中的意義，養成初步的方向感。
活動準備：
1、老師乘電梯錄像。
2、關于箭頭的運用的ppt課件。
3、有箭頭標記的實物（藥瓶、口香糖等）。
4、箭頭圖標卡片。
活動重點：
認識生活中常見的箭頭標記。
活動難點：
理解箭頭標記的意義，有初步的方向感。
活動過程：
一、導入活動
1、提示語：小朋友，你們坐過電梯嗎？那今天老師要來考考你們了，老師帶來了一段錄像，看看錄像里的我坐的電梯的方向是哪里的？
2、幼兒觀看完錄像后提問：你是怎么看出來的？（幼兒講述后小結：小箭頭會說話。）
（評析：此環節的活動取材于幼兒的生活，能激發幼兒對活動的興趣，以擬人化的口語引導幼兒積極地投入到下環節的活動。）
二、認識生活中的箭頭
1、提問：生活中你在哪里見過箭頭？它告訴我們什么？
2、結合幼兒的回答點擊ppt課件展示相應的圖標：
路面：告訴我們方向；
醫院（安全出口）：為我們的安全著想；
信號燈：為我們的交通帶來了方便；
口香糖：告訴我們怎樣打開包裝……
（ppt的展示能引導幼兒清晰、細致地觀察畫面，幫助幼兒回憶表述，并方便讓幼兒進行歸類與總結。）
3、出示藥瓶：為什么打不開？有幾個箭頭？（結合投影儀）應該怎么做？（同時告訴幼兒一個人的時候不要打開藥瓶）
4、出示老師找到的箭頭（包裝箱上、輪胎上、跳舞毯上等）引導幼兒了解生活中更多箭頭的作用。
5、小結：今天我們知道了，小箭頭有的告訴我們方向，有的為我們的安全著想，有的為我們的交通帶來了方便……有了小箭頭可真方便呀！
（評析：以日常生活中一直看到的箭頭作為活動內容，幼兒通過說一說、看一看、做一做直觀地知道了箭頭的奇妙用處，較好地完成了活動目標2。）
三、鞏固對箭頭標記的認識
出示箭頭圖標卡片：
1、引導幼兒邊看圖邊做動作：老師還帶來了小箭頭，看看是什么意思呢？你能邊看圖片邊來做做看嗎？
2、我們的教室里還有好多好玩的東西，請你和好朋友看箭頭去玩一玩。
（評析：引導幼兒用身體動作來表現箭頭方向，在提高幼兒方向感的同時滲透了其他領域中的內容，并在游戲活動中加深對箭頭標記的印象，愈教于樂，活動目標3也得到了達成。）
四、活動反思
本活動是我根據社會活動《各種各樣的標記》生成出來的，目的在于引導幼兒從對自己的小群體生活環境的關注，過渡到身邊熟悉的社會環境及社會行為規范的認知。我為活動設定了三個目標，其中，目標1通過引導幼兒認知社會生活環境中常見的箭頭標記，使幼兒進一步理解箭頭標記在社會生活中的作用以及與人們的社會行為關系；目標2、3意在使幼兒初步形成的社會認知轉化為一種社會行為技能，培養幼兒初步理解并遵守社會生活規則。
整個活動我設計成了三個環節，在活動環節1中，我通過讓孩子觀看錄像、給同伴介紹自己在生活中見到過的箭頭，使幼兒在與同伴的交流、討論中分享彼此的經驗；在活動環節2中，我注意在活動中充分發揮幼兒學習的主動性，讓幼兒在貼近生活的積極交往活動中，了解有關箭頭標記與人們生活的關系，并總結了箭頭標記的重要性，加深對箭頭標記的理解，其中綜合了語言、健康、社會與數學等方面的內容。這樣的活動有效地調動了幼兒學習的主動性和參與性，在看看、說說、聽聽的過程中完成了活動目標。