中班綜合：小蝸牛的家
設計意圖：家，是溫暖的殼；家，是以愛為圓心，一家人手牽手為半徑走過的一個圓。 大自然中所有的生物，都擁有一個屬于自己的家。觀察了解自己的家，感受家的獨特性，學會關心家人，應從小做起。活動目的：1.欣賞故事內容，仔細傾聽故事。2.理解故事內容，知道“小蝸牛的家”就是蝸牛的貝殼，了解蝸牛貝殼的特征與特殊作用。3.初步建立“家”的概念，家是為你遮風擋雨的港灣，懂得愛自己的家和家人。活動準備：掛圖活動過程：一、引出課題：師：今天，老師在草地上發現了一只小蝸牛，它正在慢慢地爬。1、小朋友們見過蝸牛嗎？ ——2、那你們覺得蝸牛長得最有趣的地方是哪里？—— 總結：老師覺得，蝸牛最有趣的地方，就是背上那只大大的殼， 它就像家一樣，保護著小蝸牛。3、今天，老師給小朋友們帶來了一個故事，我們一起來???瞧，小蝸牛的家到底是怎么樣的嫩？二、完整講述故事《小蝸牛的家》第一遍提問：1、故事題目叫什么？2、小蝸牛正在干什么？3、故事里還出現了哪些小動物？ —— 依次展示圖片。故事中小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢都與小蝸牛進行了對話，下面我們來聽聽看，他們都講了些什么？三、分段講述故事第二遍1.（1-2段）小蝸牛在草地上爬，遇見了誰？——小老鼠老鼠看見小蝸牛，問了什么？——你背個大包，是要出去旅行嗎？你的家？那窗戶在哪兒？小蝸牛是怎么回答的嫩?——你難道不知道？我背的是我的家。我的家不需要窗戶2.（3段）小蝸牛又遇見了誰？——小螞蟻小螞蟻是怎么問的？——你背個大包，要去度假呀？你的家，那么煙囪在哪里？小蝸牛是怎么回答的？——這不是什么包，這是我的家！我的家不需要煙囪！3.（4段）小蝸牛緊接著又遇見了誰？——小蚱蜢小蚱蜢怎么問？——你肯定是個郵遞員！你背的袋子里面有我的信嗎？你的家？你家里有家具嗎？小蝸牛怎么回答？——我不是郵遞員，那也不是大袋子，我背的是我的家呀！4.（5段）下雨了，小動物們都怎么樣了？那么小蝸牛呢？——動物們都到處跑著去找躲雨的地方，小蝸牛慢慢縮進自己的殼里。5.（整體）動物們都把小蝸牛的殼當成了什么？——家。 那小朋友們覺得像嗎？總結：老師認為蝸牛的殼是一個舒適的家，雖然沒有窗戶，煙囪和家具，可是，下雨的時候，它能為蝸牛擋住風和雨；遇到傷害的時候，只要蝸牛把頭縮進去，就會避免受傷，這就是小蝸牛神奇的家。四、再次欣賞故事“小蝸牛的家”五、感受家的溫暖1、小朋友，你們的家是怎么樣的？2、小朋友們都有一個溫暖的家，有關心自己的家人，我們也要學會愛自己的家和家人，健康快樂的長大。