中班綜合:小蝸牛的家
設計意圖:家,是溫暖的殼;家,是以愛為圓心,一家人手牽手為半徑走過的一個圓。 大自然中所有的生物,都擁有一個屬于自己的家。觀察了解自己的家,感受家的獨特性,學會關心家人,應從小做起。活動目的:1.欣賞故事內容,仔細傾聽故事。2.理解故事內容,知道“小蝸牛的家”就是蝸牛的貝殼,了解蝸牛貝殼的特征與特殊作用。3.初步建立“家”的概念,家是為你遮風擋雨的港灣,懂得愛自己的家和家人。活動準備:掛圖活動過程:一、引出課題:師:今天,老師在草地上發現了一只小蝸牛,它正在慢慢地爬。1、小朋友們見過蝸牛嗎? ——2、那你們覺得蝸牛長得最有趣的地方是哪里?—— 總結:老師覺得,蝸牛最有趣的地方,就是背上那只大大的殼, 它就像家一樣,保護著小蝸牛。3、今天,老師給小朋友們帶來了一個故事,我們一起來???瞧,小蝸牛的家到底是怎么樣的嫩?二、完整講述故事《小蝸牛的家》第一遍提問:1、故事題目叫什么?2、小蝸牛正在干什么?3、故事里還出現了哪些小動物? —— 依次展示圖片。故事中小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢都與小蝸牛進行了對話,下面我們來聽聽看,他們都講了些什么?三、分段講述故事第二遍1.(1-2段)小蝸牛在草地上爬,遇見了誰?——小老鼠老鼠看見小蝸牛,問了什么?——你背個大包,是要出去旅行嗎?你的家?那窗戶在哪兒?小蝸牛是怎么回答的嫩?——你難道不知道?我背的是我的家。我的家不需要窗戶2.(3段)小蝸牛又遇見了誰?——小螞蟻小螞蟻是怎么問的?——你背個大包,要去度假呀?你的家,那么煙囪在哪里?小蝸牛是怎么回答的?——這不是什么包,這是我的家!我的家不需要煙囪!3.(4段)小蝸牛緊接著又遇見了誰?——小蚱蜢小蚱蜢怎么問?——你肯定是個郵遞員!你背的袋子里面有我的信嗎?你的家?你家里有家具嗎?小蝸牛怎么回答?——我不是郵遞員,那也不是大袋子,我背的是我的家呀!4.(5段)下雨了,小動物們都怎么樣了?那么小蝸牛呢?——動物們都到處跑著去找躲雨的地方,小蝸牛慢慢縮進自己的殼里。5.(整體)動物們都把小蝸牛的殼當成了什么?——家。 那小朋友們覺得像嗎?總結:老師認為蝸牛的殼是一個舒適的家,雖然沒有窗戶,煙囪和家具,可是,下雨的時候,它能為蝸牛擋住風和雨;遇到傷害的時候,只要蝸牛把頭縮進去,就會避免受傷,這就是小蝸牛神奇的家。四、再次欣賞故事“小蝸牛的家”五、感受家的溫暖1、小朋友,你們的家是怎么樣的?2、小朋友們都有一個溫暖的家,有關心自己的家人,我們也要學會愛自己的家和家人,健康快樂的長大。