中班綜合《快樂飲料吧》
⑴首先,教師以“經理”的角色出現,很自然地成為幼兒的游戲當中的引導者、支持者、合作者,將過去直接傳授知識為主的教育方式轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主的方式,較好地激發了孩子的興趣,積極、有效地與幼兒進行了互動。
⑵其次,為孩子提供了發展性、支持性、活動化的環境,讓幼兒在與環境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達,愉快地發現和創造,獲得了有益的經驗。
⑶活動中,采用了個別探索、小組合作、集體討論等多種形式,即尊重了幼兒的個別差異,鼓勵并支持了幼兒富有個性和創造性的學習與探索,又為孩子創造了交流、分享與合作的互動機會,重視幼兒的情感與態度,促進了幼兒社會性的發展。
小小的飲料包裝蘊含了許多的信息,讓孩子們知道了:飲料很解渴,但不能代替白開水;自己也能開啟飲料;和別人分享能喝到更多種飲料;各種包裝都有優缺點;利用廢舊物當玩具也很有趣……整個活動既滿足了幼兒當前發展的需要,又拓展了幼兒的經驗與視野,使幼兒獲得了愉快的情緒體驗,有利于幼兒的和諧發展與終生發展。
以上活動是我個人的想法與設計,還有許多不足之處,請專家給予批評指正。