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中班綜合《我會(huì)動(dòng)》

發(fā)布時(shí)間:2017-04-03

中班綜合《我會(huì)動(dòng)》

活動(dòng)背景:主題活動(dòng)《我喜歡》中,孩子們通過各種活動(dòng)了解了我自己,以及自己身體的各個(gè)部位,他們腦袋里有許許多多關(guān)于自己身體的問題:我們的身體什么地方會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的?帶著這樣的問題,我設(shè)計(jì)了“我會(huì)動(dòng)”這一活動(dòng),讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí),尋找問題的答案。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過自身的探索活動(dòng),感知自己身體能動(dòng)的部位。

2、敢于運(yùn)用自己身體的各個(gè)部位探索不同的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)參與探索活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、木頭人玩具、紅花標(biāo)記

2、幼兒的小臉若干

3、音樂若干段

三、活動(dòng)過程:

1、玩“木頭人”游戲,感知自己的身體中能動(dòng)的部位。

(1)師:老師和小朋友一起做“木頭人”游戲,讀道“不準(zhǔn)講話、不準(zhǔn)動(dòng)”時(shí),看看,哪一位小朋友動(dòng)了?

師:請(qǐng)你說一說你什么地方動(dòng)了?在這個(gè)木頭人上做個(gè)標(biāo)記。(貼上紅花標(biāo)記)

(2)師小結(jié):原來我們的身體有這么多的部位都會(huì)動(dòng)。

2、提供鏡子等材料,尋找小臉上能“動(dòng)”的部位。

(1)師:小鏡子也等著和小朋友做游戲呢,請(qǐng)你們用小鏡子去找一找自己的小臉蛋上哪些地方不用小手幫忙也會(huì)動(dòng),找到的用蠟筆畫在小臉上的相應(yīng)位置上。

(2)幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)討論:我發(fā)現(xiàn)小臉上什么地方動(dòng)了?它是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述)

(4)師小結(jié):小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了小臉上不用小手幫忙也能動(dòng)的地方,還會(huì)做不同的動(dòng)作。

3、                        引導(dǎo)幼兒把手放在胸口、頸部、手腕處,感受心臟的跳動(dòng)。

(1)師:木頭人要考考小朋友,這是我們身體的什么地方?(標(biāo)記貼在胸口、頸部、手腕處),引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的部位。

(2)師:小手舉起來,放在這些地方?你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒與同伴一起自由探索、表述)

小姐:對(duì)了,這是我們的心跳和脈搏,我們能感受它是動(dòng)一動(dòng)的。我們小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了我們身體里能動(dòng)的地方,那這些地方是怎么動(dòng)的?

4、游戲“動(dòng)一動(dòng)”,用手和腳探索不同的動(dòng)作。

(1)播放一段音樂,讓幼兒探索手的不同動(dòng)作。

師:剛才,你的小手怎么動(dòng)的?(轉(zhuǎn)、拍、彈…….)——引導(dǎo)幼兒用一句話描述。

(2)播放一段音樂,讓幼兒探索腳的不同動(dòng)作。

師:讓我們的小腳動(dòng)起來,想一想,有什么好辦法?

師:你的小腳怎么動(dòng)的?(跳、踢、蹦、跑…….)——引導(dǎo)幼兒用完整的一句話描述。

5、探索“將身體移動(dòng)”的好辦法(不做走、跑、跳)等動(dòng)作。

(1)師:小朋友真聰明,找出了這么多的好辦法讓我們的小手、小腳動(dòng)起來。現(xiàn)在很累了,輕輕坐在地毯上,想出了好辦法,把你的身體往前移一下(注意不做走、跑、跳等動(dòng)作。)

(2)幼兒探索,教師巡回,幼兒自由嘗試用不同方式移動(dòng)身體。觀察:身體的什么地方動(dòng)起來了?

6、結(jié)束:韻律操《洗澡》

師:小朋友真能干,找到了我們身體中這么多能動(dòng)的地方,多運(yùn)動(dòng)身體才會(huì)更棒!來,我們一起跳個(gè)舞,讓我們的身體動(dòng)起來。

師:我們的身體這么多的地方為什么會(huì)動(dòng)?請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起尋找答案。

四、延伸活動(dòng):

(1)自由活動(dòng)中放置各類體育玩具,讓幼兒在玩的過程中觀察自己或同伴的身體的什么部位動(dòng)起來了?

(2)探索討論:身體中能動(dòng)的部位為什么會(huì)動(dòng)?

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