中班綜合《美羊羊的新衣》教案及說課稿
最后，操作法在幼兒操作的過程中本身就是一個游戲的過程。通過層層遞進的游戲操作，使幼兒情緒逐漸高漲，最后把活動推入高潮。 四. 活動綜述 綜合教育活動并不是沒有領域重點，也不是把各個領域內容拼湊在一起叫綜合活動。就如本次活動《美羊羊的新衣》，就涉及語言和藝術兩個領域，既然把活動定位為綜合活動，那么這些領域的目標比例的達成應該是互相滲透、基本相等的，這樣才能稱為綜合活動。在活動中，各領域的目標基本以分環節的形式落實。如在欣賞故事的過程中，教師可關注幼兒傾聽習慣、講述能力、讀圖能力等語言能力的培養；在給新衣變色環節中教師更可以幫助幼兒獲得想象、創造等藝術的能力，使幼兒能夠將顏色和物體聯系起來。 整個活動，我以問題導入，引出故事的主人公“美羊羊”引起幼兒興趣，接著講述故事第一幅圖，使幼兒能夠想象新衣的特征，為下一環節的操作作鋪墊。根據幼兒的回答我出示示范圖，鼓勵幼兒討論新衣服有什么特點。最后小結：新衣服是把棉花搓成一個個小圓做成的。并邊說邊示范，在操作中先涂膠水，再貼小圓。講清要求后再請幼兒動手操作。幼兒在操作過程中小圓的大小要適中，這也是本次活動的重點也是難點所在。待幼兒完成作品后我將繼續講述故事，使幼兒知道衣服的特別之處。理解灰太狼沒有抓到美羊羊的原因，初步感受顏色和物體的關系。隨后鼓勵幼兒操作，利用顏料改變衣服的顏色，并能說出變成了什么顏色，大膽想象美羊羊躲在了哪里，發展了幼兒的語言組織和想象能力。最后，利用三原色的原理，再次體驗變色游戲的快樂，鼓勵幼兒將自己的操作結果分享給自己的同伴。