鳥的世界(通用5篇)
鳥的世界 篇1
一、活動名稱 :鳥的世界
二、活動目標:
1、通過收集有關鳥的資料,認識鳥的共同特征,擴大有關鳥的生活經驗。
2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
三:活動重點:認識鳥的共同特征,擴大有關鳥的生活經驗。
活動難點:幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。
四、活動準備:1、收集有關鳥的圖片資料。
2、8k紙人手一張,記號筆人手一支。
五、活動過程:
(一)收集有關鳥的資料,認識鳥的共同特征,擴大有關鳥的生活經驗。
1、游戲:非常1+1
“小朋友,今天有很多小鳥朋友來看我們,你們看看他們都是誰?” “它們今天要和我們大(三)班的小朋友作個游戲,游戲名字叫非常1+1。我們小朋友先提出有關鳥的問題,老師幫你們記錄下來,然后進行智力搶答,答對的小朋友得一顆星,最后看誰的星星多,誰就是我們班的鳥博士。”“你們愿意參加嗎?”
2、教師和幼兒共同小結。
幫助幼兒進一步了解鳥的共同特征及生活習性。
(主要從鳥的外性特征進行小結。)
教師出示收集的鳥的圖片資料。
教師將幼兒提出的問題進行整理,歸納在一張大的海報紙上。
及時給幼兒發星星。
幼兒回答:“孔雀、貓頭鷹、企鵝……”
在此過程中,和老師一起完善游戲規則。積極參與搶答。
(二)用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。
1、“小鳥朋友說了,今天和大(三)班作游戲很開心,一會他們就要回家了,小朋友會想念它們嗎?”“那怎么辦呢?”“我們大(三)班的小朋友畫畫可棒了,我們給它們畫張像吧。”
2、“你們看,今天老師給你們準備了什么?”
“我們用線描畫來畫小鳥,好嗎?”
“剛才我們小朋友通過做游戲知道了,小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴,但是你們看這些鳥長得都一樣嗎?”
“現在請小朋友說一說你喜歡什么鳥?他長的什么樣?”
“那我們就把自己喜歡的鳥畫下來,好嗎?”
3、“這是一張大紙,小朋友在上面先要畫一只大大的鳥,其他的鳥會站在它的后面或旁邊,如果擋住了,怎么辦?畫不下了,怎么辦?”
4、“小鳥畫好后,要給小鳥穿上漂亮的花衣裳,花紋要畫的多一點,要注意黑、白、灰的變化。”
5、“小朋友畫的真棒,那你們知道小鳥生活在哪里嗎?我們也把它畫下來吧。”
5、幼兒創作,教師指導要點:
(1)鼓勵幼兒大膽想象出各種各樣的鳥,看誰想的和別人不一樣。
(2)啟發幼兒用不同的花紋裝飾鳥,并注意線條的疏密變化。
(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
提供記號筆和作業紙。
幫助幼兒回憶線描畫的方法。
提醒幼兒構圖要大,畫面要滿。注意線條的疏密關系。
背景處畫上樹林。
教師幫助有困難的幼兒完成作業。
幼兒回答:“會。”
“好的。”
幼兒仔細觀察小鳥,找出鳥的不同之處。
幼兒回答:“不一樣。”
幼兒仔細觀察圖片,找出特征。
注意語言的完整性。
幼兒回答:“畫半個,跳過去不畫。”
幼兒作畫,給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構圖及線條的疏密關。
(三)作業評價。
(1)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚,為什么?
(2)教師小結:今天,小朋友給小鳥畫了像,小鳥身上的花紋都非常漂亮,線條的疏密也很好,小鳥們很高興,它們謝謝你們了,現在小鳥朋友朋友要回家了,我們和它們說再見吧。
(3)請幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。
展示幼兒作業,請幼兒欣賞作業。
幼兒用較完整的語言講述自己的作業,并學會傾聽別人的介紹。
鳥的世界 篇2
活動目標
1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。
2、通過操作初步學習自我糾錯。
3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗探索鳥類的快樂。
教學重點、難點
1、通過操作初步學習自我糾錯。
活動準備
1、知識準備:幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。
2、物質準備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,《鳥的世界》幻燈片,磁帶、錄音機等。
活動過程
1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒,它們長得怎樣呢?激發幼兒“參觀百鳥園”的興趣,并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發現。
2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發現。
3、以游戲的形式討論:鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?
4、提問:“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。
5、操作活動:送小鳥回家。
(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,并學習按背后的正確答案自己糾錯。
(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”,音樂律動:模仿小鳥飛出室。
6、活動延伸:將各種操作材料繼續提供在活動區內,讓幼兒進行操作,同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料,讓幼兒繼續豐富相關的`經驗,激發幼兒的愛鳥之情。
新《綱要》科學領域提出:讓幼兒對周圍事物,現象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》,在這個活動中能激發幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發現,讓幼兒真正感受到科學并不遙遠,科學就在身邊。以下是我對本節課的活動反思:
活動一開始,我帶幼兒參觀“百鳥園”,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥,為激發幼兒的學習興趣,我讓幼兒分組探索,并結合幻燈片演示《鳥的世界》,根據幼兒的講述,有機靈活地出現他們講到的鳥,然后我再補充,其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,我帶幼兒進入下一環節“送小鳥回家”的學習。這一環節運用提問,加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,以上環節我通過多媒體教學手段解決了這節課的重點,突破了難點。課堂氣氛達到了。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的,因此我讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界,讓這一活動延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學活動的生活化,體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
鳥的世界 篇3
活動目標:
1、認識小鳥,知道小鳥各組成部分的名稱。
2、嘗試在泥板上制作立體的小鳥。
3、在制作中感受陶藝的樂趣以及創新能力。
活動準備:
物質準備:各種小鳥的圖片,人手一份陶泥。
經驗準備:對小鳥的各部組成有一定的了解
活動過程:
一、感知與體驗
師:今天我們班級里來了幾個小客人,看看是誰?(小鳥)小鳥們在干什么啊?
小結:有些小鳥停在樹枝上,有些小鳥天空中飛來飛去
二、探索與發現
師幼共同在泥板上展現小鳥飛翔
1、師:我們在泥板上做小鳥,小鳥有哪些部分組成呢?
小結:小鳥有頭、身體、翅膀、羽毛、嘴巴、眼睛、腳組成
2、師:今天我們要在泥板上制作小鳥,先做什么,再做什么呢?
小結:是的,我們先可以做個圓圓的小球,那是小鳥的腦袋,接著再做個橢圓形的身體,腦袋和身體一定要緊緊地連接在一起哦。做完小鳥的身體,可以做小鳥的翅膀,翅膀有很多的做法,可以是折疊起來的,也可以是展開翅膀的'哦。最后再來做小鳥的小眼睛、小嘴巴和小腳吧。看,可愛的小鳥完成了。
3、師:在泥板上除了可以制作小鳥,還可以做點什么呢?
小結:還可以做片草地、做棵果樹、做個大大的太陽
三、創作與表現
1、幼兒開始制作,教師個別指導
師:小鳥可以是在天空中飛翔的,也可以是停在樹枝上,或者停在草地上的呢,就連小鳥的姿勢也是可以不同的
四、欣賞與評價
鳥的世界 篇4
活動目標
1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。
2、通過操作初步學習自我糾錯。
3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗探索鳥類的快樂。
教學重點、難點
1、通過操作初步學習自我糾錯。
活動準備
1、知識準備:幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。
2、物質準備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,《鳥的世界》幻燈片,磁帶、錄音機等。
活動過程
1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒,它們長得怎樣呢?激發幼兒“參觀百鳥園”的興趣,并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發現。
2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發現。
3、以游戲的形式討論:鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?
4、提問:“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。
5、操作活動:送小鳥回家。
(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,并學習按背后的正確答案自己糾錯。
(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”,音樂律動:模仿小鳥飛出室。
6、活動延伸:將各種操作材料繼續提供在活動區內,讓幼兒進行操作,同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料,讓幼兒繼續豐富相關的經驗,激發幼兒的愛鳥之情。
教學反思
新《綱要》科學領域提出:讓幼兒對周圍事物,現象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》,在這個活動中能激發幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發現,讓幼兒真正感受到科學并不遙遠,科學就在身邊。以下是我對本節課的活動反思:
活動一開始,我帶幼兒參觀“百鳥園”,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥,為激發幼兒的學習興趣,我讓幼兒分組探索,并結合幻燈片演示《鳥的世界》,根據幼兒的講述,有機靈活地出現他們講到的鳥,然后我再補充,其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,我帶幼兒進入下一環節“送小鳥回家”的學習。這一環節運用提問,加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,以上環節我通過多媒體教學手段解決了這節課的重點,突破了難點。課堂氣氛達到了。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的,因此我讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界,讓這一活動延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學活動的生活化,體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。
鳥的世界 篇5
活動目標:
1.在情境游戲中熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內容。
2.在指偶的幫助下,初步嘗試分角色表演,體驗合作表演的快樂。
3.在表現小鳥與大樹玩游戲的過程中,萌發與同伴相親相愛的情感。
活動準備:
1.黃、藍顏色的小鳥指偶一對,教師用。
2.地板上貼上小綠點(同幼兒人數)
3.課件、音樂
活動過程:
一、引導幼兒觀察幻燈,激發興趣導入活動。
1、師生共同欣賞《秋天景色》,激發音樂活動興趣。
師:秋天來了,秋風一吹,小樹葉漸漸發黃了,有的還從樹上隨風飄落下來了,多美啊!瞧!(看課件)
師:讓我們一起來做一片美麗的小樹葉吧!(引導幼兒隨音樂表演)
2、師生共同用肢體語言來表達表現樹葉飄舞,秋天美。
師:誰想來表演一下樹葉飄落下來的樣子?小朋友想一想,可以對秋天說句什么好聽的話?(教師啟發幼兒用語言表達對秋天的感受! )
如:樹葉寶寶,你在干什么呀?
3、引發幼兒進一步想象、創造性表達。
我們的樹葉寶寶還可以在高高的天空中飄,也可以在軟軟的草地上睡覺,還可以圍著大樹媽媽轉呢,讓我們來做你們的大樹媽媽,樹葉寶寶們,來一起跟著媽媽跳起來!
放《秋日私語》音樂,欣賞孩子們各自的創意表現
音樂結束,師:寶寶你在干嘛呀?
寶寶:我在……(孩子們大膽展開想象)
4、師:在這片美麗的小樹林里,小朋友你們猜猜看,誰會來呢 ?
1)來聽聽這個聲音,是誰來了呀?(小鳥)
2)真的是小鳥的聲音哦,我們請他們出來好嗎?(依次點擊出示黃鳥、藍鳥)
其間提問:這是只什么顏色的小鳥?(黃色),又飛來一只,這只是什么顏色的呀?(藍色)他們一樣嗎?什么地方不一樣?
3)認識兩只小鳥的名字。
師:黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。
師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東,和東東打個招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲
1.師:今天丁丁和東東要和小朋友們玩一個躲起來的游戲,就是捉迷藏。
師:它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!(老師背過身從口袋里拿出兩只小鳥的.紙偶。
2.現在錢老師變成一棵小樹,丁丁和東東要在小樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的?
(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。
兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁,它叫東東,丁丁飛走了,東東飛走了,回來吧,丁丁,回來吧,東東。快快回來吧。
師提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?請幼兒幫助小樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作引導幼兒一起表演小鳥回來)(回來吧,丁丁。回來吧,東東。)……重點練習那句“快快回來吧!”
(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。
師:小朋友,這個游戲好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現在你們也變成一棵小樹。找一個空一點地方準備好
師:丁丁和東東飛走了,誰會很著急?(小樹說:我的好朋友,你們快點回來吧!)
師小結:兩只小鳥回到小樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。
3.教師隨鋼琴音樂慢速地邊做動作邊演唱歌曲一遍。
三、幼兒邊做動作邊學唱歌曲,并游戲
1.教師帶領幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
2.師:小樹真高興,丁丁和東東都回來了,你們高興嗎?
3.師:那我們也來做捉迷藏游戲吧
四、捉迷藏游戲
師:等一會兒,老師要請你把你的小椅子來變一變,變成一顆小樹,邊上有很多綠色的小點點,看到了嗎?
老師示范:等一會兒請小朋友把你的小椅子搬起來放在綠點點上,變成一個小樹林,待會兒小鳥要躲在小樹后面的呢。
1.每位幼兒按照要求擺放椅子
2.小鳥圍在老師面前站好,師:你們都是小鳥,誰想做丁丁的,飛到丁丁旁邊來,誰想做東東的,飛到東東這邊來。
3.聽音樂幼兒和老師邊做動作邊演唱歌曲《兩只小鳥》,當唱到丁丁飛走了時,老師提醒選丁丁的幼兒飛到一顆小樹后面躲起來,師:躲好了嗎?我來找找哦!
4.師唱:回來吧,丁丁,丁丁在哪里?
回來吧,東東,東東在哪里?
師:到底有沒有回來呀,我來檢查一下
師:剛才捉迷藏,你們躲得真好,為什么我找也找不到呢?你怎么躲得呀?并請個別幼兒示范躲。
5、帶領幼兒再來一遍
五、教師引導、小結。
1.剛才我們唱的這首歌你們知道叫什么嗎?老師告訴你們,叫《兩只小鳥》,你們喜歡丁丁和東東嗎?為什么?
2.師小結:丁丁和東東這兩只小鳥真懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關心我,我關心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛哦。
現在小鳥們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
錢老師開展了音樂游戲《兩只小鳥》一研,在整個活動中,幼兒積極性很高,愿意和老師一起唱歌、游戲,活動中音樂氛圍濃厚,幼兒能很好參與進活動中來。