《交通工具》教學設計（精選12篇）

《交通工具》教學設計 篇1

　　活動目標

　　1、了解常見的幾種動物交通工具。

　　2、了解駱駝的生理特點和生活習慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。

　　3、了解動物與人類的關系，萌發保護動物的意識。

　　活動準備

　　家長和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識。

　　沙漠圖片、幼兒用書、龍卷風圖片。

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　——教師和幼兒一起回憶學習過的交通工具，并說一說其特點和作用。

　　——師：在特殊的情況下動物也可以扮演交通工具，今天我們就來認識一種非常厲害的動物交通工具。

　　二、認識沙漠之舟——駱駝。

　　1、教師出示沙漠和龍卷風的圖片請幼兒觀察。

　　——請幼兒說一說沙漠跟我們現在生活的地方有什么區別。（教師引導幼兒根據已有的經驗說一說沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽很曬、風沙大）

　　——師：沙漠的環境和氣候這么差，如果人們需要穿過沙漠時可以請誰來幫忙呢？

　　2、認識駱駝。

　　——師：為什么駱駝能適應沙漠里的惡劣氣候和環境呢？

　　——教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的身體構造和特別之處（存儲營養的駝峰、擋住風沙的耳毛、自動關閉的鼻子、擋住風沙的長睫毛、防曬保暖的皮毛、不怕燙的蹄子等等）。

　　——師：駱駝的身體構造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長。駱駝非常的耐渴耐餓，沒有水和食物也能在沙漠里生存一個月，因此，沙漠里的人用它來做交通工具，它被人們譽為“沙漠之舟”。

　　三、認識其他動物交通工具。

　　——教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，認識其他的動物交通工具。

　　四、激發幼兒愛護動物的.情感。

　　——動物是人類的好朋友，在我們日常的交通中有著舉足輕重的作用。我們感謝動物們為我們所做的奉獻，懂得保護動物。

　　活動應變

　　教師可準備豐富一點的動物交通工具的圖片或視頻。例如：馬、大象等。

　　活動延伸

　　教師帶幼兒到幼兒園內的沙池里玩游戲，并請幼兒說一說沙地和陸地有什么不一樣。

　　區角活動

　　語言區：投放動物交通工具的圖片，讓幼兒說一說它們的特征。

　　美術區：投放紙和畫筆，請幼兒畫一畫這些神奇的動物交通工具。

　　環境創設

　　將動物交通工具的圖片貼在主題展示區。

　　家園同步

　　請家長搜集更多關于動物交通工具的資料，和幼兒一起分享。

　　隨機教育

　　在一些自然環境惡劣的地方，動物交通工具成為我們的首選。我們很多駐扎在邊疆的戰士和生活在邊疆的人們出行就靠這些動物。

　　相關鏈接

　　請幼兒觀看中央三套《動物世界》節目，搜索“沙漠之舟”即可。

　　附錄:交通工具由哪些動物來的

　　如看到鳥后人類發明了飛機，還有哪些交通工具是這樣來的？

　　鳥——飛機

　　蜜蜂——直升飛機

　　變色龍——迷彩服

　　蠶絲——防彈衣

　　蝙蝠——雷達

　　熒火蟲——日光燈

　　烏龜——薄殼建筑

　　長頸鹿——宇航衣

《交通工具》教學設計 篇2

　　活動目標

　　1、觀察了解火車。

　　2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經歷等，學會乘坐交通工具時保護自己的方法。

　　3、學著按陸地、空中、水土進行交通工具的分類。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　1、按陸地、空中、水土進行分類，因為幼兒認識的交通工具是零亂的，所以我把它設為重點。

　　2、注意乘車是的安全和規則。

　　活動準備

　　1、掛力(安全小乘客)

　　2、許多各種各樣的交通工具

　　活動過程

　　1、提問學習：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會你們想去嗎?可是森林很遠你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發幼兒興趣。

　　2、幼兒相互討論說出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發去草地

　　(一)基本部分

　　1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?

　　2、教師總結交通工具的用處

　　3、你們還認識哪些交通工具，用小組和個別的形式進行講述

　　(二)安全小乘客

　　1、講述交通工具給我們帶來的方便。

　　2、讓幼兒觀察掛圖

　　3、幼兒相互討論、乘車的安全規則。

　　(三)交通工具大比拼

　　1、教師引導幼兒給交通工具分類

　　2、分組進行操作

　　3、展示結果，并指出自己的理由

　　教學反思

　　可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，創造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。

　　活動設計背景

　　交通工具是我們日常 生活中不可缺少的，跟我們密切相關，幼兒也非常喜歡，很感興趣對于交通常識規則、認識更多的交通工具對于幼兒來說，不是很清楚也能吸引幼兒。

《交通工具》教學設計 篇3

　　游戲類型：單詞類，適合于中班

　　游戲目標：

　　1、引導幼兒在游戲中學習單詞： bus car rain plane boat

　　2、能較好地遵守游戲的各項規則。

　　3、喜歡參與英語活動，能積極大膽的.說英語。

　　游戲準備：

　　1、 各種交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，圖片，掛圖，小動物(小兔、小貓、小狗、小羊、小牛)的房子和頭飾。

　　2、 幼兒對各種交通工具的名稱已有初步的印象。

　　玩法：幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的"交通工具"比賽誰先到達某個小動物的家。全體幼兒喊口令：By busBy train 獲勝的幼兒得到獎品。

　　師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規則)幼兒出活動室。《Row， row， row your boat》

　　師：Let"s go by boat, OK?

《交通工具》教學設計 篇4

　　一、教材分析

　　本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

　　二、教學目標

　　1、引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當地交通工具的`發展史和使用情況。

　　2、引導學生進行社會調查，了解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

　　3、引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。

　　三、教材重、難點

　　重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什么會使用這種交通工具。

　　難點：交通工具對

　　人類社會的影響。

　　四、課時安排：

　　2課時

　　五、教學活動設計

　　（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。

　　（2）參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。

　　（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。

　　（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

《交通工具》教學設計 篇5

　　活動設計背景

　　交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一部分。隨著時代的變化和科學技術的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離。《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的好奇心和探索愿望及他們對交通安全的認識等都可以通過有關交通工具的主題學習而得到極大的滿足，幼兒準備玩具較容易，所以我們設計了《有用的交通工具》為主題的活動。

　　活動目標

　　1、知道各種交通工具。

　　2、在交流中分享彼此的快樂，感受現代化交通工具的便捷。

　　3、組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的.特點及用處。

　　4、通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規則。

　　5、讓幼兒知道過馬路要遵守交通規則，增加幼兒自我保護意識。

　　6、遵守交通規則，在游戲中分享快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經驗。

　　教學難點：讓幼兒了解交通規則。

　　活動準備

　　教學準備：公路、海洋、天空的背景圖。各種交通工具的圖片。幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。

　　活動過程

　　（一）引發興趣。

　　教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。

　　（二）交流討論。

　　1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的？（坐車來的小朋友很快就到了學校）

　　2、你們都見過哪些交通工具呢？它什么樣子？

　　3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣？乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。

　　（三）認一認。

　　1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。

　　2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

　　3、討論不同的交通工具應在哪里行駛，討論后請幼兒操作，找個別幼兒將老師準備好的交通工具圖片粘貼到準備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

　　（四）玩具分享。

　　1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。

　　2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。

　　3、交流：游戲結束后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具？叫什么玩具？叫什么名字？有什么功能？怎樣玩的？是哪個小朋友的？你怎樣得到的？玩過之后是怎樣說的，怎樣做的？

　　4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時要怎樣？過馬路時要怎樣？上車下車時要怎樣？在車上乘坐時要怎樣？

　　（五）音樂律動《火車開了》結束本課。

　　教師帶領幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。

　　教學反思：

　　交通工具是現代人生活不可分割的一部分，所以對幼兒來說交通工具他們并不陌生，但在交流與分享上，孩子還不能用完整的語言表述自己的感受與想法，在這個環節中有些困難，教師要及時給予補充與引導。但在玩具分享上，孩子都很樂意將自己的玩具介紹給大家認識和玩一玩，只有個別幼兒對自己的玩具過于保護，不樂意與人分享。這時也要借此機會對全班幼兒進行教育，要讓幼兒懂得與人分享的快樂。本節活動孩子有自己動手操作分類交通工具的環節，對此加強了認識各種交通工具的學習。最終孩子能在一個輕松愉快的游戲中學習和自我表現，得到了極大的滿足。

《交通工具》教學設計 篇6

　　活動目標

　　1、了解掌握不同類型交通工具的動力。

　　2、能根據圖片很快說出相應的動力。

　　3、通過游戲，鍛煉幼兒手眼協調和團隊協作的精神。

　　活動準備

　　各種各樣交通工具的圖片、煤的圖片、加油站圖片、太陽能板圖片、太陽圖片、燒煤的火車圖片、風力發電站圖片。

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　1、教師引導幼兒說出學習過的交通工具類型。

　　——師：它們是通過什么來行使的呢？

　　——師：如果汽車沒有油了，應該怎么辦呢？（去加油站加油）

　　2、加油站的油都有哪些類型？

　　——教師小結：汽油、柴油、機油等。

　　二、開拓視野。

　　1、觀察體驗。

　　——師：今天我們就來學習不同的交通工具行駛的動力。

　　——出示所準備的全部圖片，一一讓幼兒觀察，并說一說哪些是見過的。

　　2、認識不同的動力類型。

　　——教師出示圖片，一一解釋交通工具行駛的動力。（如：船行駛的浮力、汽車行駛的汽油、電車用的電力、節能車用到的太陽能等等）

　　——教師小結動力的類型。

　　三、開心游戲《神奇加速》。

　　1、游戲規則。

　　——請三位幼兒分別做加油站、加電站和太陽能站（或其他動力站），站好不同的位置，教師就帶著若干幼兒扮作不同的交通工具。

　　——游戲開始后，教師帶著幼兒變換不同的交通工具行駛，停下不走時，就必須有相應加油站、加電站、太陽能站來加動力，交通工具又開始前進。

　　——教師可根據幼兒的`掌握程度，加快變化速度或者交通工具的速度。

　　2、教師小結交通工具的動力，表揚游戲中幼兒的積極表現。

　　活動應變

　　可以增設一個加氣站，現在有好多車用天然氣了。還可以設置混合動力加油站。

　　活動延伸

　　教師和幼兒一起搜集汽車的動力原理內容，激發幼兒對動力探索的興趣。

　　區角活動

　　科學區：放入課堂上使用過的圖片，讓幼兒觀察它們有什么不同。

　　游戲益智區：放入相應的圖片和游戲規則，鼓勵幼兒積極參加游戲互動，加強對動力的掌握和認識。

　　環境創設

　　將各種動力的汽車圖片貼在主題墻內，并標注它的動力情況。

　　家園同步

　　請家長協助幼兒，在網上搜集一些不同動力的交通工具圖片，并給幼兒做簡單的講解。

　　隨機教育

　　現在的汽車以石油為主要燃料，但石油資源總會有枯竭的時候，所以我們要研發新的替代燃料，天然氣和電力就應運而生。另外電力是最環保的能源，不會對大氣造成任何的污染，我們應提倡使用電動車。

《交通工具》教學設計 篇7

　　教學目標：

　　1、認識本課的生字，會寫要求寫的生字，寫字姿勢端正，書寫工整。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點。從小養成遵守交通規則的習慣。

　　教學重點：學習生字詞，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：認識與交通工具相關的生字和詞語。

　　教學準備：

　　師：生字卡片、教學掛圖

　　生：通過看電視、收集圖片等渠道認識一些交通工具，并了解有關知識。

　　教學過程：

　　一、謎語導入

　　1、一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運貨飛千里。

　　2、屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，身下雷聲隆。

　　3、不著地，不騰空，一座高樓在水中。

　　4、真聰明，一下就猜出來了，你們知道飛機、火車、輪船這些都是什么嗎？（齊讀課題）

　　二、由圖入手，以圖助讀

　　1、教師出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機，齊讀、分組讀指名讀

　　2、現在你都認識了這些詞語了嗎？請你上來把卡片貼在相應的地方，其余的同學請用鉛筆在書上連線。

　　3、請學生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發出什么聲音？

　　三、借助拼音，初讀課文，認識生字

　　1、自讀課文，讀準字音

　　2、再讀課文，讀通句子。

　　3、同桌互相讀，糾正字音，認讀生字

　　4、教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀生字

　　5、指名讀課文，讀后大家評議。

　　四、引導讀中體會

　　1、自己再讀課文，提出不懂的問題

　　2、指導學生聯系上下文理解“茫茫”“乘風破浪”等詞語的意思。

　　3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會“汽車滴滴叫得歡”一句，聯想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的`景象。

　　4、練習用……又……說話

　　五、課后第二題

　　1、出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句

　　2、照樣子說一說。可以從交通工具擴展到其它事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書。……

　　六、鞏固識字，指導寫字

　　1指導學生認識常用的偏旁。

　　2先讓學生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫。注意“歡、快、汽、往”都是左右結構，在田字格中的比例是左窄右寬，注意豎心旁的寫法。

　　3、學生練習

《交通工具》教學設計 篇8

　　活動目標：

　　1.學習根據交通工具的不同特征和用途進行分類。

　　2.了解交通工具的不同停靠點及交通規則。

　　3.培養初步的創編兒歌的興趣,體驗成就感。

　　4.初步培養幼兒用已有的`生活經驗解決問題的能力。

　　5.遵守交通行為規則，不做“禁止”的事。

　　材料準備：

　　各種交通工具模型,汽車站 飛機場 港口 醫院等各種背景圖

　　指導要點：

　　一.猜謎引題

　　將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種。

　　二.經驗講述

　　你乘過哪種交通工具?

　　有什么感覺?乘座時應注意些什么?

　　以上問題幼兒自由發揮想象.回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經驗。

　　三.交通工具的家

　　現代交通工具給我們帶來了巨大的方便,當它們工作累的時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?

　　四.游戲:兒歌對對碰<家>

　　以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調動幼兒創編兒歌的積極性。

　　五.送交通工具回家

　　幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家。

　　六.活動延伸:幼兒每人一份<我認識的交通工具調查表>,總結已有知識,為下一步學習交通規則做準備。

《交通工具》教學設計 篇9

　　教材分析

　　交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形式表達自己的獨特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經驗后。設計制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發。因此。通過圖片欣賞、討論交流、想象創作，鼓勵幼兒大膽設計各種交通工具，激發幼兒對未來交通工具的探究。

　　活動目標

　　1、觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內容。

　　2、能大膽設計外形功能奇特的.交通工具。

　　3、愿意與同伴分享自己設計的交通工具體驗創作的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒對交通工具有初步的了解。

　　2、圖畫紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。

　　3、幼兒學習材料，美術用紙第十頁。

　　活動建議

　　1、結合圖片進行談話，引導幼兒進一步了解各種交通工具。提問，你喜歡哪種交通工具？它是什么樣子的？

　　結合課件引導幼兒進一步觀察交通工具的外形特征。

　　2、鼓勵幼兒想象設計外形功能奇特的交通工具。

　　提問：如果你是設計師，你想設計什么樣的交通工具？它有什么本領？

　　請個別幼兒講述自己的設想鼓勵幼兒與同伴交流自己的創意。

　　3、幼兒創作教師觀察指導。

　　引導幼兒畫出交通工具的獨特功能，提醒幼兒注意畫面滴合理布局，可添加其他相關內容。

　　4、引導幼兒分享，交流，體驗創作的樂趣。

　　組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴老師介紹自己設計的交通工具提問。

　　提問：你設計的交通工具是什么？它有什么作用？你想用這種交通工具為誰服務？

《交通工具》教學設計 篇10

　　活動目標：

　　1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。

　　2.引導幼兒想像未來的交通工具并繪畫出來，激發獨創性思維。

　　活動準備：

　　各種交通工具的圖片、馬路背景

　　活動過程：

　　(一)創設情景，引出話題。

　　1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么？它有什么用途？

　　2.出示小轎車，提問：這是什么？它有什么用途？

　　3、請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，它有什么用途。

　　(二)幫交通工具分類。

　　1.引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的.認識。

　　2.出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，

　　要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。

　　3.師：這么多的車它們在馬路上開的時候要遵守什么規則？交通規則是怎樣的？

　　引導幼兒有遵守交通規則的意

　　（三）繪畫未來的交通工具

　　1.師：今天我要請小朋友發揮想象，設計出一輛最新型最特別的交通工具

　　2.教師出示自己設計的作品

　　3.師：誰來說說你的想法是什么？你想怎么設計

　　4.幼兒操作，教師巡回知道

　　（四）展示作品

　　活動結束

《交通工具》教學設計 篇11

　　一、教學內容：

　　中班美術活動《交通工具創意畫》

　　二、教學目標：

　　1、能用繪畫的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　2、大膽發揮想象，能創意作畫。

　　3、能正確收拾繪畫工具。

　　三、教學準備：

　　1、經驗準備：幼兒實現已認識不同種類的交通工具。

　　2、物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。

　　四、教學重點與難點：

　　表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　五、教學方法與手段：

　　討論活動，講解法，操作法等。

　　六、教學過程：

　　教師活動幼兒活動設計意圖

　　1、導入

　　觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。

　　1）提問：你們看展覽會都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？

　　2）如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎么設計？幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通工具和他們的用途。

　　幼兒說一說自己向設計的交通工具。通過幼兒看一看，說一說，對交通工具有進一步的了解。

　　讓他們自己說一說想要設計的交通工具，為接下來的繪畫活動作準備。

　　2、分小組討論。

　　1）請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。

　　2）請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。幼兒分組討論說一說自己想要設計的.交通工具，并交流。通過討論交流，發展了幼兒的想象力和語言表達能力，讓他們對自己的構圖也更加明確。

　　3、幼兒設計，教師巡回指導

　　1）請幼兒根據想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。

　　2）想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。幼兒根據想象繪畫。發展幼兒的想象力和繪畫能力。

　　4、作品點評

　　1）介紹自己的作品

　　2）說說你最喜歡的作品幼兒與教師一起交流。通過交流來鞏固。

　　七、教學反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。

　　在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

《交通工具》教學設計 篇12

　　活動設計背景

　　本班幼兒對這節課特別感興趣，因為他們只見過馬車，火車，汽車，飛機對他們來說是個新物，小孩對新物的很好奇，所以課堂的環境很好。老師還帶來各種交通工具的玩具給幼兒看激發幼兒的興趣。

　　活動目標

　　1、幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。

　　2、幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。

　　3、學習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：能辨別各種交通工具的聲音和特點

　　難點：能記住各種交通工具的名稱

　　活動準備

　　馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡

　　玩具車

　　“幼兒用書”

　　錄有交通工具聲音的光盤

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　播放光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，還請幼兒學一學模仿這些聲音，這樣激發幼兒對它們的興趣。

　　（二）展開部分

　　1、出示馬車的詞語卡，引導幼兒描述馬車的特點。

　　（馬車是有四輪，是馬拉的）

　　2、播放汽車開動時的聲音，請幼兒認出是什么，然后出示汽車模型，引導幼兒描述汽車特點。

　　3、播放火車開動時的聲音，請幼兒學一學。出示火車的`模型和詞語卡引導幼兒描述火車的特點。

　　4、播放飛機起動時的聲音，請幼兒學一學飛機的動作。出示飛機的模型或詞語卡引導幼兒描述飛機的特點。

　　5、教師通過小游戲鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

　　游戲：請兩位幼兒在前面表演“我是誰”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對這四種交通工具的認識。

　　（三）結束部分

　　教師和幼兒共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現并給予鼓勵。

　　活動延伸

　　1、將模型擺在活動區角，引導幼兒進一步探索發現。

　　2、請幼兒想一想還知道哪些交通工具，知道的說出來和其他小朋友一起分享。