停水了（通用2篇）
停水了 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.體驗(yàn)水的重要。
2.知道節(jié)約用水。
準(zhǔn)備：
錄音片斷：小水滴的話。
活動與指導(dǎo)：
1.創(chuàng)設(shè)情景；停水了。引起幼兒對水重要性的關(guān)注。
教師請幼兒在戶外玩手腳著地爬的游戲，回到教室打算洗手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)停水了。(事先請保育員關(guān)掉閥門)。這可怎么辦呀?
2.教師請幼兒說說水的重要性，水和人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。理解沒有水真不行。
3.正在這時，錄音機(jī)響了，里邊傳出小水滴的話：“我是小水滴。這些天，我看見總有小朋友不關(guān)緊水籠頭，叫我們白白流到下水道里去浪費(fèi)掉，我很生氣，就叫我家里人別來了，于是，你們就沒水用了。要知道，我們水的用處可大呢，可以給人喝，可以讓植物生長，可以幫助生產(chǎn)。沒有我們，你們?nèi)祟惥筒荒苌妗？墒俏覀兪怯邢薜模诘厍蛏夏苡玫乃苌俸苌伲枷衲銈冞@么浪費(fèi)，總有一天，水會流光的，我看你們怎么辦?只要你們能愛護(hù)我，會節(jié)約用水，我會回來的。”
4.小朋友知道錯了，教師引導(dǎo)幼兒說說怎么才能節(jié)約用水呢?(關(guān)緊水籠頭，洗手時開小點(diǎn)、不玩水)”
5.老師說：“大家都知道節(jié)約用水了，我們看看小水滴回來了嗎?”帶領(lǐng)幼兒去盥洗間，發(fā)現(xiàn)來了水了。(保育員在幼兒進(jìn)來之間打開水閥)。
停水了 篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.體驗(yàn)水的重要。
2.知道節(jié)約用水。
準(zhǔn)備：
錄音片斷：小水滴的話。
活動與指導(dǎo)：
1.創(chuàng)設(shè)情景；停水了。引起幼兒對水重要性的關(guān)注。
教師請幼兒在戶外玩手腳著地爬的游戲，回到教室打算洗手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)停水了。(事先請保育員關(guān)掉閥門)。這可怎么辦呀?
2.教師請幼兒說說水的重要性，水和人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。理解沒有水真不行。
3.正在這時，錄音機(jī)響了，里邊傳出小水滴的話：“我是小水滴。這些天，我看見總有小朋友不關(guān)緊水籠頭，叫我們白白流到下水道里去浪費(fèi)掉，我很生氣，就叫我家里人別來了，于是，你們就沒水用了。要知道，我們水的用處可大呢，可以給人喝，可以讓植物生長，可以幫助生產(chǎn)。沒有我們，你們?nèi)祟惥筒荒苌妗？墒俏覀兪怯邢薜模诘厍蛏夏苡玫乃苌俸苌伲枷衲銈冞@么浪費(fèi)，總有一天，水會流光的，我看你們怎么辦?只要你們能愛護(hù)我，會節(jié)約用水，我會回來的。”
4.小朋友知道錯了，教師引導(dǎo)幼兒說說怎么才能節(jié)約用水呢?(關(guān)緊水籠頭，洗手時開小點(diǎn)、不玩水)”
5.老師說：“大家都知道節(jié)約用水了，我們看看小水滴回來了嗎?”帶領(lǐng)幼兒去盥洗間，發(fā)現(xiàn)來了水了。(保育員在幼兒進(jìn)來之間打開水閥)。