花傘面（通用10篇）

花傘面 篇1

　　目標(biāo)： 

　　1、          學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 

　　準(zhǔn)備： 

　　1、          幼兒用書《花傘》。 

　　2、          不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。 

　　3、          各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。 

　　4、          幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。 

　　過程： 

　　1、          觀察“傘的世界”： 

　　“看到這些傘，你有什么感覺：” 

　　“你最喜歡哪一頂小花傘？” 

　　2、          討論、演示： 

　　出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案： 

　　“看看這些花紋是怎么排隊的？” 

　　學(xué)習(xí)裝飾傘面： 

　　“傘面的邊線在哪里？” 

　　請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線： 

　　重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。 

　　3、          幼兒制作、表現(xiàn)： 

　　介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。 

　　鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。 

　　4、          作品展示： 

　　幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。 

　　目標(biāo)： 

　　1、          學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 

　　準(zhǔn)備： 

　　1、          幼兒用書《花傘》。 

　　2、          不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。 

　　3、          各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。 

　　4、          幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。 

　　過程： 

　　1、          觀察“傘的世界”： 

　　“看到這些傘，你有什么感覺：” 

　　“你最喜歡哪一頂小花傘？” 

　　2、          討論、演示： 

　　出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案： 

　　“看看這些花紋是怎么排隊的？” 

　　學(xué)習(xí)裝飾傘面： 

　　“傘面的邊線在哪里？” 

　　請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線： 

　　重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。 

　　3、          幼兒制作、表現(xiàn)： 

　　介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。 

　　鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。 

　　4、          作品展示： 

　　幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。 

　　目標(biāo)： 

　　1、          學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 

　　準(zhǔn)備： 

　　1、          幼兒用書《花傘》。 

　　2、          不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。 

　　3、          各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。 

　　4、          幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。 

　　過程： 

　　1、          觀察“傘的世界”： 

　　“看到這些傘，你有什么感覺：” 

　　“你最喜歡哪一頂小花傘？” 

　　2、          討論、演示： 

　　出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案： 

　　“看看這些花紋是怎么排隊的？” 

　　學(xué)習(xí)裝飾傘面： 

　　“傘面的邊線在哪里？” 

　　請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線： 

　　重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。 

　　3、          幼兒制作、表現(xiàn)： 

　　介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。 

　　鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。 

　　4、          作品展示： 

　　幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。 

花傘面 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　·在分花傘的游戲情境中，能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類，體驗幫助別人的快樂，分花傘。

　　·知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT，操作板

　　活動過程：

　　一、天氣

　　1、天氣預(yù)報

　　“兔先生是傘店的經(jīng)理，他每天上班前都會去關(guān)心一下天氣預(yù)報。你聽過天氣預(yù)報嗎？天氣預(yù)報都會說些什么？你知道可以從哪些地方了解天氣情況？”

　�。ㄓ變鹤杂芍v述，ppt）

　　小結(jié)：天氣預(yù)報可以提前告訴我們，明天會是個什么樣的天氣，讓我們提前做好準(zhǔn)備，是需要帶上傘呢？還是需要穿上涼快的短袖等等。

　　“今天兔先生從天氣預(yù)報里聽到些什么呢？”（播放歌曲一段）

　　2、夏天的雷雨

　　“今天天氣怎么樣？是哪個氣象預(yù)報圖？”（幼兒回答）

　　小結(jié)：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。

　　“那讓我們也來做做天氣預(yù)報員，趕快告訴動物村里的其它小動物。”（歌曲夏天的雷雨）

　　二、開店

　　1、分花傘

　　“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來選購�！�

　　“我們一起來幫兔先生的忙，把傘歸類放�！保ǔ鍪緜悖�

　　“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的？哪些傘不一樣？可以放在一起，歸為一類的呢？請你們仔細(xì)看看，和身邊的朋友討論討論�！保ㄓ變河懻摚�

　　幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結(jié)果。（重點：總結(jié)按什么特征歸類的）

　　“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢？讓我們來數(shù)一數(shù)�！保ㄓ變狐c數(shù)）

　　小結(jié)：教師小結(jié)幼兒歸類的方式。

　　“除了按這個特征歸類，還有其它的方法嗎？”

　　“這里二塊板上也有這些傘，有誰愿意把自己的分類的結(jié)果告訴大家的嗎？”

　　幼兒操作：請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結(jié)果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結(jié)果將傘全部分類好。最后點數(shù)。

　　小結(jié)：教師小結(jié)這二個幼兒歸類的方式。

　　“剛才我們根據(jù)傘的這三個共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎？”（請幼兒泛講）

　　小結(jié)：我們根據(jù)傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態(tài)、長短等共同特征將其歸類。

　　2、傘裝柜

　　“兔先生又新進(jìn)了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢？”（幼兒觀察，泛講）

　　“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎么來掛這些傘呢？”（幼兒談?wù)�，講述）

花傘面 篇3

　　花傘面 

　　目標(biāo)： 

　　1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 

　　準(zhǔn)備： 

　　1、幼兒用書《花傘》。 

　　2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。 

　　3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。 

　　4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。 

　　過程： 

　　1、觀察“傘的世界”： 

　　“看到這些傘，你有什么感覺：” 

　　“你最喜歡哪一頂小花傘？” 

　　2、討論、演示： 

　　出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案： 

　　“看看這些花紋是怎么排隊的？” 

　　學(xué)習(xí)裝飾傘面： 

　　“傘面的邊線在哪里？” 

　　請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線： 

　　重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。 

　　3、幼兒制作、表現(xiàn)： 

　　介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。 

　　鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。 

　　4、作品展示： 

　　幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。 

　　花傘面 

　　目標(biāo)： 

　　1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 

　　準(zhǔn)備： 

　　1、幼兒用書《花傘》。 

　　2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。 

　　3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。 

　　4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。 

　　過程： 

　　1、觀察“傘的世界”： 

　　“看到這些傘，你有什么感覺：” 

　　“你最喜歡哪一頂小花傘？” 

　　2、討論、演示： 

　　出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案： 

　　“看看這些花紋是怎么排隊的？” 

　　學(xué)習(xí)裝飾傘面： 

　　“傘面的邊線在哪里？” 

　　請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線： 

　　重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。 

　　3、幼兒制作、表現(xiàn)： 

　　介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。 

　　鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。 

　　4、作品展示： 

　　幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。 

　　花傘面 

　　目標(biāo)： 

　　1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 

　　準(zhǔn)備： 

　　1、幼兒用書《花傘》。 

　　2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。 

　　3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。 

　　4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。 

　　過程： 

　　1、觀察“傘的世界”： 

　　“看到這些傘，你有什么感覺：” 

　　“你最喜歡哪一頂小花傘？” 

　　2、討論、演示： 

　　出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案： 

　　“看看這些花紋是怎么排隊的？” 

　　學(xué)習(xí)裝飾傘面： 

　　“傘面的邊線在哪里？” 

　　請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線： 

　　重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。 

　　3、幼兒制作、表現(xiàn)： 

　　介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。 

　　鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。 

　　4、作品展示： 

　　幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。 

花傘面 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、 了解傘的多種裝飾形式。

　　2、能運用圖案、花紋進(jìn)行裝飾傘面。

　　3、體驗裝飾雨傘的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、提供色彩和花紋各有特點的三把雨傘供幼兒欣賞；

　　2、范畫若干（上面的圖案僅供參考）；

　　3、每人一張傘面紙，水筆，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、實物引入活動主題。

　　1、用雨傘直接導(dǎo)入。

　　師：寶寶們看，我們的教室里掛著各種各樣的傘。請你們來仔細(xì)看看，這些傘是怎么樣的？你們喜歡嗎？

　　2、觀看媽媽帶來的傘。（出示色彩和花紋不同的傘）

　　師：這些傘真漂亮。今天，媽媽還準(zhǔn)備了幾把傘，寶寶們看一看這幾把是怎么樣的？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒交流色彩、花紋等）

　　師小結(jié)：這幾把傘的傘面裝飾的辦法不一樣，有的是從中心向外發(fā)射性裝飾，有的是傘的一邊一個簡單的圖案，有的是把傘分成的八塊面，畫上連續(xù)相同的圖案……

　　二、范例欣賞。

　　師：其實，生活中的雨傘很多，花紋、圖案也很多。瞧，媽媽這里為漂亮的雨傘拍了照片。（出示范例）

　　師：你們看，這些傘的花紋、圖案有什么特別的地方？

　　師：這些傘上的顏色有什么特別的？（用色深淺）

　　師：（引導(dǎo)幼兒觀看實物）有的傘上的花紋是淡色，它的底色就可以選用深一點的顏色；如果圖案的顏色比較深，那底色就用淡一點的顏色。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　1、師：接電話：“創(chuàng)意坊”里打來電話，說有客人想要買一批漂亮、裝飾特別的傘。寶寶們愿意幫忙嗎？

　　2、師：那好，我們就一起來幫忙設(shè)計吧！可要記住裝飾傘的時候要用中心對稱的方法來設(shè)計圖案，傘面上涂色時要注意顏色的深淺搭配

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　四、作品展示。

　　五、評價作品。

　　師：瞧，經(jīng)過努力我們的展廳里已經(jīng)掛滿了各種特別、美麗的花傘�，F(xiàn)在如果你是客人，你喜歡哪一個傘面？為什么？

　　師：來，讓我們把美麗的花傘都送到“創(chuàng)意坊”里去加工吧！

花傘面 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類，并用圓點記錄物品的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察和比較。

　　活動重點：

　　在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行分類，并用圓點記錄傘的數(shù)量。

　　活動難點:能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》13頁《花傘商店》 三組花傘的圖片和6張花傘圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入師：小熊新開了一家花傘商店，這些傘放的亂亂的，小熊把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。小熊很著急，現(xiàn)在請小朋友快來幫幫忙，怎樣把他們放放好。

　　二、活動流程

　　1、分一分商店的雨

　　(1)將6張花傘圖片隨意的貼在黑板上(幼兒說說分類的方法)

　　(2)方法一：黃傘和綠傘。請個別幼兒按顏色將雨傘圖片分類放入"兩格貨架"。黃傘有幾把?綠傘有幾把?教師示范，用圓點記錄數(shù)量。

　　方法二：圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的形狀將圖片分類放入"兩格貨架"。圓柄有幾把?彎柄有幾把?請個別幼兒示范，用圓點記錄數(shù)量。

　　(3)師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把?

　　2、哪把不一樣

　　(1)教師出示第一組傘，馬虎的小熊把傘放對了嗎?這些傘都一樣嗎?

　　引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同

　　(2)出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

　　(3)出示第三組傘，找出其中一把傘的圖案與其他傘的不同。

　　3、整理花傘"貨架"

　　(1)幼兒按照貨架左則的圖案，找出相應(yīng)的雨傘。

　　(2)第一組先教師示范，(數(shù)一數(shù)黃色4星傘有幾把?幼兒點數(shù)，并在右側(cè)的格子里用

　　(3)余下幾組教師再請幾個幼兒依次上來尋找。用同樣的方式記錄、統(tǒng)計每個貨架上傘的數(shù)量。

　　(4)全部統(tǒng)計完后，教師發(fā)下幼兒教材操作，教師巡回指導(dǎo)。

花傘面 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。

　　2、能注意選用對比色進(jìn)行著色。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。

　　2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。

　　3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、實物欣賞

　　——你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？

　　——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的？

　　小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

　　二、范例欣賞

　　——你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

　　——上面的顏色有什么特別？

　　——今天我請大家來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。

　　三、幼兒設(shè)計、教師指導(dǎo)重點：

　　1、圖案布局、設(shè)計。

　　2、用色方法：深淺、過度、對比色等。

　　四、作品展示。

　　活動反思：

　　美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術(shù)活動的快樂。

花傘面 篇7

　　目標(biāo)：  1、 學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。  準(zhǔn)備：  1、 幼兒用書《花傘》。  2、 不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。  3、 各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。  4、 幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。  過程：  1、 觀察“傘的世界”：  “看到這些傘，你有什么感覺：”  “你最喜歡哪一頂小花傘？”  2、 討論、演示：  出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：  “看看這些花紋是怎么排隊的？”  學(xué)習(xí)裝飾傘面：  “傘面的邊線在哪里？”  請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：  重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。  3、 幼兒制作、表現(xiàn)：  介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。  鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。  4、 作品展示：  幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。  

花傘面 篇8

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

　　感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書《花傘》。

　　2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

　　3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

　　4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

　　過程：

　　1、觀察“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”

　　2、討論、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

　　重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

　　3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

　　4、作品展示：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

花傘面 篇9

　　目標(biāo)：  1、 學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。  準(zhǔn)備：  1、 幼兒用書《花傘》。  2、 不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。  3、 各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。  4、 幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。  過程：  1、 觀察“傘的世界”：  “看到這些傘，你有什么感覺：”  “你最喜歡哪一頂小花傘？”  2、 討論、演示：  出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：  “看看這些花紋是怎么排隊的？”  學(xué)習(xí)裝飾傘面：  “傘面的邊線在哪里？”  請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：  重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。  3、 幼兒制作、表現(xiàn)：  介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。  鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。  4、 作品展示：  幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。  

花傘面 篇10

　　活動目標(biāo)：

　�、背醪綄W(xué)習(xí)舞蹈。

　�、材苁帜_協(xié)調(diào)的隨音樂節(jié)奏做動作。

　　⒊體驗表演帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：每人一把小花傘、樂曲《花傘舞》CD、視頻《花傘舞》

　　活動過程：一.律動

　　幼兒跟隨教師聽音樂做動作入場。

　　師：“小朋友們，我們一起來跳個舞吧！”

　　二.欣賞

　　1.播放《花傘舞》視頻，請幼兒欣賞。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一段好看的舞蹈叫做《花傘舞》，請小朋友們來看一看，這段舞蹈中哪些動作是我們學(xué)過的？

　　2.提問。

　　師：舞蹈欣賞完了，誰能告訴老師，小朋友剛剛看的這段舞蹈哪些動作是我們學(xué)過的？（前踢步、小碎步、蹲起）

　　請幼兒做舞蹈中的動作。

　　3.再次欣賞視頻。

　　師：這個舞蹈和我們以前學(xué)過的舞蹈有哪些不一樣的地方？（有雨傘）她是怎樣拿傘的？（幼兒回答）那我們再來欣賞這個舞蹈，你來看看舞蹈中的老師是怎樣拿傘的？

　　4.小結(jié)：3個持傘的動作。例如：你是怎樣轉(zhuǎn)傘的？轉(zhuǎn)傘時，是手腕帶動著雨傘轉(zhuǎn)動。

　　扛著雨傘時，是帶手環(huán)的小手在上方，另一只手在下方。

　　三.分段教學(xué)及練習(xí)

　　.教師帶領(lǐng)幼兒看視頻將動作分解進(jìn)行教授，幼兒學(xué)習(xí)。

　　師：今天，我們一起來學(xué)學(xué)這個好看的舞蹈，看誰做的好。我們先來學(xué)學(xué)第一個動作。（幼兒跟隨視頻來模仿，然后教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)，規(guī)范幼兒的動作，然后將前兩個動作合著音樂來跳一次。）

　　師：我們接著往下看。（視頻播放第三個和第四個動作，幼兒跟隨模仿，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)并規(guī)范動作，然后帶領(lǐng)幼兒將后兩個動作合著音樂來做一次）

　　2.教師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂手腳配合做動作。

　　師：“請小朋友跟著老師一起來跳一跳吧�！�

　　四.表演

　　1.教師引導(dǎo)幼兒手持雨傘跟隨樂曲來舞蹈。

　　師：今天，老師給你們也準(zhǔn)備了好看的小花傘，你們想不想和小花傘一起來舞蹈啊？請小朋友選擇一把自己喜歡的小傘，然后找到一個寬敞的地方站好。（幼兒取傘，尋找位置）你們準(zhǔn)備好了嗎？那就請你們撐開你們的小花傘來舞蹈吧！

　　2.小結(jié)

　　師：老師剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友跳的不錯，但是在轉(zhuǎn)圈的時候大部分的小朋友沒有將手中的小傘轉(zhuǎn)起來，我看到了有一個小朋友轉(zhuǎn)的很好看，我們請他來給小朋友轉(zhuǎn)一次。（個別展示）好，小朋友在來試一試，你的小手腕帶著轉(zhuǎn)動，真不錯！我剛剛還發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友的傘很沉，小朋友的一只小手拿不懂，那這一次我們用兩只手來把著小傘，再來跳一次好嗎？

　　3.幼兒第二次表演

　　師：讓我們拿起我們的小花傘再來舞蹈吧！