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有趣的腳

發(fā)布時(shí)間:2022-12-30

有趣的腳(精選12篇)

有趣的腳 篇1

  設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月,依賴性較強(qiáng),在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題,我們決定從孩子入手,開展關(guān)于腳的有趣游戲,讓孩子通過小腳丫的各種游戲,對其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處,解決家長的難題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。。

  2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

  活動(dòng)過程

  1、自由坐在地毯上,做腳的游戲。

  師:今天我們來和小腳丫來做游戲。

  小腳丫在哪里?有幾只?

  (師生一起脫襪子)

  2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

  摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

  3、過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

  師:我們的小腳可以干什么?

  游戲:小腳丫

  小腳丫,真能干

  走一走,走一走

  轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來

  (把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)

  4、游戲:穿大鞋

  (1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了,我們怎么來保護(hù)小腳啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活動(dòng),走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! 

  (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

  評析:小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)

  幼兒對身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

  活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

  反思:實(shí)戰(zhàn)下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識,通過反思和其他老師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,作為教師,我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

有趣的腳 篇2

  目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  2、能在集體面前大膽講述。

  重難點(diǎn): 大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

  準(zhǔn)備: 1、幼兒小時(shí)候的腳印。2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)

  過程:

  一、談話導(dǎo)入  ,引起興趣

  二、尋找自己的小腳印

  1、看,這些是什么呀?(腳印)

  2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來的,去找找自己的小腳印在哪里?

  三、比腳印,探索腳的秘密

  1、幼兒比腳印

  師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

  2、 交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了,腳趾長了,寬了……)

  (根據(jù)幼兒講到的,來認(rèn)識自己的小腳)

  四、游戲(走小路)

  提供四條路

  1、孩子們來找一找有哪四條路?

  2、請你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺怎么樣?

  (幼兒自由走小路)

  3、 交流:你走了哪條路,感覺怎樣?

  (幼兒自由講述)

  4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

  5、 再次嘗試,體驗(yàn)走小路

  師:我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺,小腳還有什么本領(lǐng)呢?

  6、 討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做

  五、討論保護(hù)小腳

  小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

有趣的腳 篇3

  (小班綜合活動(dòng))

  [ 作者:薛丹    來源:    點(diǎn)擊數(shù):862    更新時(shí)間:2004-10-11    文章錄入:xue000312 ]

  設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月,依賴性較強(qiáng),在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題,我們決定從孩子入手,開展關(guān)于腳的有趣游戲,讓孩子通過小腳丫的各種游戲,對其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處,解決家長的難題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。。

  2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

  活動(dòng)過程 

  1、自由坐在地毯上,做腳的游戲。

  師:今天我們來和小腳丫來做游戲。

  小腳丫在哪里?有幾只?

  (師生一起脫襪子)

  2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

  摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

  3、過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

  師:我們的小腳可以干什么?

  游戲:小腳丫

  小腳丫,真能干

  走一走,走一走

  轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來

  (把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)

  4、游戲:穿大鞋

  (1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了,我們怎么來保護(hù)小腳啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活動(dòng),走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! 

  (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

  評析:小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

  活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

  反思:實(shí)戰(zhàn)下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識,通過反思和其他老師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,作為教師,我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

有趣的腳 篇4

  設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月,依賴性較強(qiáng),在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題,我們決定從孩子入手,開展關(guān)于腳的有趣游戲,讓孩子通過小腳丫的各種游戲,對其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處,解決家長的難題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。。

  2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

  活動(dòng)過程

  1、自由坐在地毯上,做腳的游戲。

  師:今天我們來和小腳丫來做游戲。

  小腳丫在哪里?有幾只?

  (師生一起脫襪子)

  2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

  摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

  3、過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

  師:我們的小腳可以干什么?

  游戲:小腳丫

  小腳丫,真能干

  走一走,走一走

  轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來

  (把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)

  4、游戲:穿大鞋

  (1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了,我們怎么來保護(hù)小腳啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活動(dòng),走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!  

  (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

  評析:小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

  活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

  反思:實(shí)戰(zhàn)下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識,通過反思和其他老師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,作為教師,我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

有趣的腳 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):1.能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍,發(fā)展彈跳能力。2.通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動(dòng)作。3.能與同伴合作布置場地。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:畫有單雙腳印的泡沫地墊。三、活動(dòng)過程:1.隊(duì)列練習(xí)。二路縱隊(duì)——四路縱隊(duì)——交換走——走圓圈——二路縱隊(duì)走2.墊子游戲。(1)老師帶來了地墊,請你們?nèi)ネ嬉煌妫凑l玩得花樣多,玩得有趣。(2)幼兒分散活動(dòng)進(jìn)行一物多玩活動(dòng)。3.利用腳印地墊,引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。(1)教師:看看,地墊上有什么?哪個(gè)右腳?哪個(gè)左腳?(2)我要請你們將這些畫有不同腳印的地墊進(jìn)行拼搭,然后跳一跳,看誰跳的方法多?(3)幼兒練習(xí)(4)請你來說說你是怎么跳的?我們一起練習(xí)。4.游戲:時(shí)空之旅(1)一起布置場地 陽光道(5塊)——魔墊道(6塊單5塊雙)——跳過月亮山(6塊)——時(shí)光隧道(8塊)——時(shí)光草坪道(8塊),循環(huán)進(jìn)行/(2)幼兒集體進(jìn)行游戲,可重復(fù)數(shù)次。5.放松運(yùn)動(dòng)敲敲腿。活動(dòng)反思:在這個(gè)活動(dòng)中,我利用墊子這一材料讓幼兒能夠一物多玩,玩出各種花樣來,最后,利用墊子上的腳印進(jìn)行拼搭跳躍,重點(diǎn)練習(xí)跳,發(fā)展幼兒跳的能力。但是,整個(gè)活動(dòng)下來,我發(fā)現(xiàn)幼兒利用在拼搭方面的時(shí)間比較長,而相對練習(xí)跳躍的機(jī)會(huì)少。幼兒的分工不明確,所以導(dǎo)致時(shí)間延長了。

有趣的腳 篇6

  目標(biāo):

  1、能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍,發(fā)展彈跳能力。

  2、通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動(dòng)作。

  3、區(qū)分左右,與同伴合作布置場地進(jìn)行比賽,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1、畫有單、雙腳印的泡沫地墊。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、游戲場地布置標(biāo)志圖。

  過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)(音樂:天使)

  師:小朋友今天天氣這么好,我們來活動(dòng)活動(dòng)自己的身體吧!讓我們聽著音樂一起和老師掂掂腳、動(dòng)動(dòng)腦筋、上面切切……(幼兒四路縱隊(duì))

  二、幼兒自由探索墊子的玩法

  1、教師交代要求:小朋友做得真棒!你們看,今天老師帶來了許多墊子,讓我們一起來玩一玩墊子,不過老師要看看哪個(gè)小朋友玩的花樣多,玩得有趣?

  2、幼兒按組拿墊子,分散進(jìn)行地墊的一物多玩活動(dòng)。

  3、請1、2位幼兒表演玩地墊的方法。

  師:小朋友發(fā)現(xiàn)了許多玩地墊的方法,誰來演示一下你是怎么玩的?

  三、利用腳印地墊,引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。

  1、我們中3班的小朋友真聰明,有許多玩法,有的跳、有的放在頭上頂、有的拋、還有的小朋友觀察的比較仔細(xì),看到地墊上有腳印,就按著地墊上的腳印單腳跳和雙腳跳,真棒!那你們能不能找自己的好朋友,把各自的地墊拼在一起,然后在地墊上向前進(jìn)行跳躍呢?(能)

  2、幼兒自由組合,進(jìn)行跳躍游戲

  3、請幼兒示范拼地墊并跳躍

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)那組比較有創(chuàng)意,讓他們來示范一下好嗎?還有誰來演示一下?

  四、游戲“有趣的腳印地墊”

  師:小朋友,地墊好玩嗎?(好玩)不如我們來利用墊子進(jìn)行“有趣的腳印地墊”游戲,好嗎?那怎么玩呢?看好了!

  1、交代要求:先按照有單、雙腳印的地墊上跳躍,然后在拼成三角形的地墊上助跑跨跳,最后按腳印的左右進(jìn)行跳躍,拍手換人。

  2、幼兒自由練習(xí)

  3、分組比賽

  五、做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

有趣的腳 篇7

  1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

  2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個(gè),鞋架兩個(gè)。

  2、場地準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

  你們瞧,我們都有一雙什么呀?

  復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

  “今天我們要和小腳丫做游戲。”

  2、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

  3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

  “現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

  l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

  提問:你是用什么方法來走這條小路的?

  請幼兒說一說并演示。

  l引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

  提問:你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?

  請個(gè)別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

  小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

  4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  “剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

  提問:

  l你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

  那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

  小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。

  那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

  幼兒再次練習(xí)。

  l你們剛才是怎么走的?

  l那怎樣走速度會(huì)更快呢?

  那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

  剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

  5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

有趣的腳 篇8

  目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  2、能在集體面前大膽講述。

  重難點(diǎn): 大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

  準(zhǔn)備: 1、幼兒小時(shí)候的腳印。2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)

  過程:

  一、談話導(dǎo)入  ,引起興趣

  二、尋找自己的小腳印

  1、看,這些是什么呀?(腳印)

  2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來的,去找找自己的小腳印在哪里?

  三、比腳印,探索腳的秘密

  1、幼兒比腳印

  師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

  2、 交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了,腳趾長了,寬了……)

  (根據(jù)幼兒講到的,來認(rèn)識自己的小腳)

  四、游戲(走小路)

  提供四條路

  1、孩子們來找一找有哪四條路?

  2、請你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺怎么樣?

  (幼兒自由走小路)

  3、 交流:你走了哪條路,感覺怎樣?

  (幼兒自由講述)

  4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

  5、 再次嘗試,體驗(yàn)走小路

  師:我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺,小腳還有什么本領(lǐng)呢?

  6、 討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做

  五、討論保護(hù)小腳

  小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

有趣的腳 篇9

  健康活動(dòng):有趣的腳印

  1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

  2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個(gè),鞋架兩個(gè)。

  2、場地準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

  你們瞧,我們都有一雙什么呀?

  復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

  “今天我們要和小腳丫做游戲。”

  2、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

  3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

  “現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

  教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

  提問:你是用什么方法來走這條小路的?

  請幼兒說一說并演示。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

  提問:你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?

  請個(gè)別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

  小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

  4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  “剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

  提問:

  你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

  那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

  小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。

  那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

  幼兒再次練習(xí)。

  你們剛才是怎么走的?

  那怎樣走速度會(huì)更快呢?

  那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

  剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

  5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

有趣的腳 篇10

  設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月,依賴性較強(qiáng),在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題,我們決定從孩子入手,開展關(guān)于腳的有趣游戲,讓孩子通過小腳丫的各種游戲,對其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處,解決家長的難題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。。

  2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

  活動(dòng)過程

  1、自由坐在地毯上,做腳的游戲。

  師:今天我們來和小腳丫來做游戲。

  小腳丫在哪里?有幾只?

  (師生一起脫襪子)

  2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

  摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

  3、過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

  師:我們的小腳可以干什么?

  游戲:小腳丫

  小腳丫,真能干

  走一走,走一走

  轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來

  (把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)

  4、游戲:穿大鞋

  (1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了,我們怎么來保護(hù)小腳啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活動(dòng),走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

  (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

  評析:小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

  活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

  反思:實(shí)戰(zhàn)下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識,通過反思和其他老師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,作為教師,我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

有趣的腳 篇11

  幼兒園中班說課稿:有趣的腳

  一、內(nèi)容選材的依據(jù)

  隨著幼兒身心的發(fā)展,中班幼兒對周圍環(huán)境充滿著好奇,他們總是不停的看、聽、摸、動(dòng),見到新奇的東西,總會(huì)伸手去摸、去拿,他們會(huì)積極運(yùn)用感官去探索,去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時(shí)候,常常聽見幾個(gè)孩子討論到各自小腳的本領(lǐng),如“我踢的球很遠(yuǎn)”“我的腳本領(lǐng)大,會(huì)騎自行車”“你看,我還會(huì)用腳尖走路呢”。。。。。孩子們對腳的興趣十分濃厚。由此,一方面我結(jié)合《指南》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,探索意識,以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動(dòng)”的指引,從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動(dòng)用感官探索周圍世界的特點(diǎn),設(shè)想通過《有趣的腳》這一活動(dòng),讓孩子們對腳有個(gè)較全面的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感,避免簡單的說教和操作,進(jìn)一步增加幼兒了解周圍事物的特點(diǎn),也給幼兒留有充分想象的空間。

  二、目標(biāo)確定的依據(jù)

  鼓勵(lì)幼兒探索,滿足其好奇心是課程指南中對幼兒進(jìn)行教育的一個(gè)目標(biāo),也是我們本學(xué)期指定的中班的幼兒發(fā)展總目標(biāo)及中班幼兒階段發(fā)展中的一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)課程指南和本月的目標(biāo)我確定了第一個(gè)目標(biāo)“在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望”。在平時(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別膽小,缺乏在集體面前大膽講述的勇氣,所以我把“能在集體面前大膽講述”作為第二個(gè)目標(biāo)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備的依據(jù)

  1、腳印的引出,為幼兒探索腳的秘密做了鋪墊,引出了孩子們比腳印、探索腳的秘密的愿望,使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更積極。

  2、四條小路的創(chuàng)設(shè),為幼兒探索腳的秘密起到了一個(gè)重要的作用,可以讓幼兒通過親身的的體驗(yàn)去感覺腳的秘密。

  3、水彩筆、報(bào)紙、剪刀的提供,為幼兒打開了又一尋求知識的通道。“小畫家”的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作過程中大膽的與同伴交流,發(fā)展他們手指肌肉的鍛煉和同伴之間的合作精神。

  4、錄音機(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶。孩子們在優(yōu)美的音樂聲中,做著腳的運(yùn)動(dòng),既為好動(dòng)孩子的興趣持久性提供了機(jī)會(huì),也為一些內(nèi)向的幼兒提供了適合他們學(xué)習(xí)的途徑,讓他們在幽靜的環(huán)境中,靜靜的得到知識的熏陶。

  四、活動(dòng)過程的組織

  1、活動(dòng)一開始,我讓孩子們自由的玩腳印,讓他們在玩的過程中,自主的發(fā)現(xiàn)自己的腳和腳印有什么不一樣,為下一環(huán)節(jié)“探索腳的秘密”做了一個(gè)前期的準(zhǔn)備工作。在“一起動(dòng)動(dòng)小腳”這個(gè)小活動(dòng)中,孩子們可以邊聽著音樂,邊跟著我的指令做一些相應(yīng)的動(dòng)作,看似是做做動(dòng)作,其實(shí)是在鞏固一些腳的部位及名稱,既為好動(dòng)孩子的興趣持久性提供了機(jī)會(huì),也為一些內(nèi)向的幼兒提供了適合他們學(xué)習(xí)的途徑,讓他們在幽靜的環(huán)境中,靜靜的得到知識的熏陶。

  2、“二期課改”中指出,創(chuàng)設(shè)富有情趣的情景是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題,使學(xué)習(xí)過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、個(gè)人體驗(yàn)的過程。為了讓孩子們在輕松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí),我在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過所創(chuàng)設(shè)小路,讓幼兒去探索,探索小腳走在不同路面上的不一樣的感覺,并能在集體面前大膽講述自己和別人不一樣的感覺,發(fā)展了孩子交往能力及自主學(xué)習(xí)的能力。體現(xiàn)了“二期課改”中班年齡段主題情景的學(xué)習(xí)特點(diǎn)“增加了交往合作的機(jī)會(huì)”。討論小腳的用處和保護(hù)小腳,是為能力較弱的孩子所設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)了“指南”中:學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)別差異的學(xué)習(xí)要點(diǎn)所設(shè)計(jì)的,這一點(diǎn)也是我教學(xué)活動(dòng)中的一大優(yōu)勢,也體現(xiàn)了“二期”課改中:關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)這一要求,也提醒孩子們在日常生活中要怎樣愛護(hù)自己的小腳。

  3、“印腳印”是這個(gè)活動(dòng)的延伸部分。在這個(gè)活動(dòng)中,利用聽課老師的資源,讓孩子們和客人老師之間互動(dòng)起來。

  目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  2、能在集體面前大膽講述。

  準(zhǔn)備:

  1、 腳印

  2、 四條小路(墊子、積木搭的、塑料小路、木棍路)

  3、 彩筆、舊報(bào)紙、剪刀(供幼兒印腳印用的)

  4、 錄音機(jī)、磁帶

  過程:

  一、玩腳印、比腳印,探索腳的秘密

  1、幼兒玩腳印。

  2、幼兒比腳印。

  師:把你們的小腳跟腳印比一比,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

  3、交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了,腳趾長了,寬了……)

  4、腳趾操(鞏固對腳的認(rèn)識)

  二、游戲(走小路)

  提供四條路

  1、孩子們來找一找有哪四條路?

  2、請你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)

  3、 交流:你走了哪條路,感覺怎樣?(幼兒自由講述)

  4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

  5、 再次嘗試,體驗(yàn)走小路

  師:我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺,小腳還有什么本領(lǐng)呢?

  6、 討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做。

  7、討論保護(hù)小腳

  小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

  三、延伸活動(dòng):印腳印

  活動(dòng)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成分析

  1、 這是一次主題背景下的活動(dòng),《小腳丫》的活動(dòng)目標(biāo)是來源于主題目標(biāo),與前后活動(dòng)目標(biāo)之間有一定的關(guān)聯(lián)性,所以,在幼兒已有一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,確立“在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望和能在集體面前大膽講述”這兩個(gè)目標(biāo)比較適宜的,由此給本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成作了較好的鋪墊。

  2、 活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在玩一玩小腳印的過程中,孩子們了解到了自己的腳比腳印大和寬。在嘗試走各種不同材料、質(zhì)地與路面的小路中,孩子們通過自己直觀的探索,體驗(yàn)到了腳在不同材料、不同質(zhì)地與不同路面上的不同感覺,由此也就自然的完成了第一個(gè)目標(biāo)。同時(shí)我又為孩子創(chuàng)設(shè)了較多體驗(yàn)后的交流時(shí)間,給了孩子們充分的講述機(jī)會(huì),另外我倡導(dǎo)的那種平等、自主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述了自己的發(fā)現(xiàn),從而就很自然、流暢的實(shí)現(xiàn)了第二個(gè)目標(biāo)。同時(shí)在孩子們的探索過程中,擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義,如孩子們不僅在活動(dòng)中達(dá)到了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),而且在交流過程中,也達(dá)到了個(gè)別經(jīng)驗(yàn)上升為集體經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo),使孩子們的探索興趣得到了激發(fā),探索的主動(dòng)性得到了提高,探索的求知欲望也越來越強(qiáng)烈。

  二、幼兒參與活動(dòng)的程度分析

  1、我班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的求知欲和探索欲,在探索過程中也比較有自己的主見,且想象較豐富,在這樣一種狀態(tài)下,孩子們參與活動(dòng)的積極性是非常高的。在印腳印時(shí),徐偉杰不僅印出了腳的大致輪廓,還有模有樣地畫出了尖尖的腳趾。剪腳印的過程中,孫輝說他印的腳印像彎刀,杜展豪卻說他印的腳印像月亮,他們兩人的個(gè)別交流,引來了其他孩子的不同意見,看到這種情景,我既沒有給予肯定,又沒有給予否定,因?yàn)槲矣X得這就是孩子們最真實(shí)的想法,可能也會(huì)為我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),而生成新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、 在走小路的過程中,孩子們都積極地去體驗(yàn)了各種小路的不同感受,毛蔣偉等幾個(gè)活躍的孩子走完了軟軟的草地、又去嘗試走那硬塑的積木路和鵝卵石路,在交流發(fā)現(xiàn)時(shí),孩子們爭先恐后地大膽說出了自己的發(fā)現(xiàn),此時(shí)同伴的發(fā)現(xiàn),又引發(fā)了幾個(gè)膽小、動(dòng)作慢的孩子產(chǎn)生了繼續(xù)探索地興趣,自主地又去體驗(yàn)了,所以雖然給交流帶來了麻煩,但卻充分說明了大多數(shù)孩子們參與活動(dòng)的程度是積極而主動(dòng)的。雖然也有個(gè)別孩子由開始的不愿意脫襪子到自愿脫去襪子參與的情況,是因?yàn)檫@幾個(gè)孩子有的較膽小、有的怕冷,因?yàn)槟翘焯鞖鈿鉁夭桓撸覜]有強(qiáng)迫他們脫下襪子,而是尊重他們的意愿,到最后一個(gè)環(huán)節(jié)畫自己的腳印時(shí),他們被同伴的激情所感染,自動(dòng)脫去了襪子,融入到了這個(gè)積極探索的行列中來了。

  三、不足與改進(jìn)思路

  1、孩子在玩腳印的環(huán)節(jié)中,我為孩子提供的小腳印,原意是想讓孩子在與小腳印的比較中,發(fā)現(xiàn)自己的腳已經(jīng)長大了,長寬了,腳背也長厚了的結(jié)果。但由于我提供的這些小腳印是我隨意制作的,缺少一種腳印與孩子之間的可比性,所以孩子在探索中,只發(fā)現(xiàn)自己的腳比腳印大和寬。實(shí)踐的操作,讓我意識到了前期準(zhǔn)備上的不足,由此也想到了改進(jìn)的策略,就是以后應(yīng)該準(zhǔn)備與孩子小時(shí)候有關(guān)聯(lián)的腳印,比如剛?cè)胄“鄷r(shí),讓孩子把腳印留下來,寫上名字,做好以后活動(dòng)資料的收集工作。

  2、在走小路這個(gè)環(huán)節(jié)中,我本意是想讓孩子通過走各種小路來引發(fā)孩子愛護(hù)腳的興趣,但由于我當(dāng)時(shí)有一種過程意識,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒有周全的考慮問題,所以沒有提醒孩子去充分體驗(yàn),致使在如何保護(hù)腳的這樣一個(gè)話題中,孩子們將剛才聞到的香和臭這一經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系了起來,當(dāng)時(shí)我想拉回孩子的思維方向,但覺得已無力回天了,就只好順著孩子們的話題草草結(jié)束了。因此,我覺得以后應(yīng)該讓孩子充分體驗(yàn)各種感覺,讓孩子們從光著腳、穿著襪子到穿著鞋子走小路的各種感覺都去嘗試一下,積累較多的生活經(jīng)驗(yàn),那么孩子可能會(huì)從不同角度去思考問題,也會(huì)運(yùn)用多種材料去嘗試的探索方式,這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最好教育策略。

  3、最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子畫自己現(xiàn)在的腳印時(shí),由于我提供的是報(bào)紙,材質(zhì)較軟、易皺,孩子構(gòu)線時(shí)較難控制報(bào)紙的平整性,畫好的腳印與孩子腳的大小差距較大,因此,我的改進(jìn)思路是畫紙的提供應(yīng)選用鉛畫紙等一些材質(zhì)較厚的、平整性較好的紙張。

有趣的腳 篇12

  有趣的腳(小班綜合活動(dòng))

  [ 作者:薛丹    來源:    點(diǎn)擊數(shù):862    更新時(shí)間:2004-10-11    文章錄入:xue000312 ]

  設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月,依賴性較強(qiáng),在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題,我們決定從孩子入手,開展關(guān)于腳的有趣游戲,讓孩子通過小腳丫的各種游戲,對其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處,解決家長的難題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。。

  2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

  活動(dòng)過程 

  1、自由坐在地毯上,做腳的游戲。

  師:今天我們來和小腳丫來做游戲。

  小腳丫在哪里?有幾只?

  (師生一起脫襪子)

  2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

  摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

  3、過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

  師:我們的小腳可以干什么?

  游戲:小腳丫

  小腳丫,真能干

  走一走,走一走

  轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來

  (把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)

  4、游戲:穿大鞋

  (1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了,我們怎么來保護(hù)小腳啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活動(dòng),走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! 

  (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

  評析:小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

  活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

  反思:實(shí)戰(zhàn)下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識,通過反思和其他老師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,作為教師,我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

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    活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒在感知葫蘆的`基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途,并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進(jìn)行裝飾。2、了解葫蘆的生長過程。3、幼兒樂于探索,能大膽表達(dá),在活動(dòng)中感受葫蘆的有趣,從而產(chǎn)生愛葫蘆的情感。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。...

  • 有趣的統(tǒng)計(jì)(精選7篇)

    一、活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法,以及在統(tǒng)計(jì)表中做統(tǒng)計(jì)記錄。 2.學(xué)習(xí)使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。 3.培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。...

  • 有趣的圖書教案(精選3篇)

    目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)看圖制作,剪折整齊,編號正確。2.會(huì)在八面圖書上畫出多種圖樣。準(zhǔn)備1.每人鉛畫紙16×10厘米,14×10厘米各一張。2.彩筆,剪刀,一張制作圖樣,一本做好的八面圖書。3.見幼兒用書。...

  • 實(shí)用的有趣的洞教案(精選3篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣,愿意探索用多種方法解決問題。2、了解“圍集”的概念,運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。3、能主動(dòng)參與游戲,與同伴合作玩洞洞的游戲。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。...

  • 有趣的生物共棲現(xiàn)象(精選15篇)

    教案示例教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識本課6個(gè)生字。2.了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象,弄清共棲的原因,激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)語:同學(xué)們,在自然界里有一種非常有趣的現(xiàn)象——共棲。...

  • 有趣的木(通用8篇)

    語言:有趣的“木”活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物,初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。2、探索并認(rèn)識常見的“木”字旁的漢字,知道“木”字邊旁的漢字與“木”有關(guān)。3、積極參與用身體變換漢字的活動(dòng),產(chǎn)生對識字活動(dòng)的興趣。...

  • 有趣的電池(精選12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。2、在嘗試性操作活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。...

  • 《有趣的偏旁》識字教案(精選4篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識四種偏旁。2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,各種書。...

  • 有趣的門票教案(精選4篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山,激發(fā)祖國的熱愛之情。2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種門票的展板、課件。...

  • 有趣的墨跡圖(通用5篇)

    一、 活動(dòng)目標(biāo)1、 自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。2、 利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌,發(fā)展編講能力。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備1、 教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。...

  • 有趣的錢(通用7篇)

    語言活動(dòng):有趣的錢 設(shè)計(jì)思路:有一次,小朋友在自由活動(dòng)時(shí),同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見了就說:“我媽媽也有這50元錢。”這一下,大家說開了,“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢。”我馬上與孩子討論起來。...

  • 有趣的電池娃娃(精選2篇)

    功能:1、幼兒大膽嘗試,參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化,比較快慢,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。3、發(fā)展相互合作、交流的能力,遇到問題自己想辦法,虛心請教別人,增強(qiáng)合作意識。...

  • 《有趣的夾子》教案(精選5篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.在觀察、比較過程中,了解夾子的明顯特征及用途。2.愿意在集體面前大膽交流。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件《有趣的“夾子”》、字卡:材料、大小、顏色等2、各種各樣的夾子(塑料夾子、鐵夾、木夾以及晾衣夾和發(fā)夾等),條形皺紙、刺猬...

  • 有趣的夾子(精選11篇)

    設(shè)計(jì)思路:中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了學(xué)習(xí)6的形成的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受...

  • 有趣的聲響(通用3篇)

    教學(xué)對象:一年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo):1、通過多種活動(dòng)形式的,探索大自然中的聲音,開始對聽賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣(人文主題)2、初步感知音樂要素(長短、高低、音樂、強(qiáng)弱)和它們的表現(xiàn)作用(知識技能主題)教學(xué)準(zhǔn)備:錄音磁帶...

  • 幼教語文教案
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