鄧躍東《丑琴操》閱讀答案

　　語文閱讀是語文考試中的重難點內容，是對考生的閱讀能力的考察，下面是小編給大家帶來的丑琴操閱讀答案，希望能夠幫助到大家!

　　丑琴操

　　鄧躍東

　　祖父會拉琴，好事者命令他帶上兩個會拉胡琴的侄兒一起演出。在鄰村第一次巡演時，我大伯父剛拉開過門，臺下就扔來一只鞋子，砸在他頭上。他們指責大伯父的胡琴有問題，硬是逼著他鋸掉了琴桿上的龍頭……

　　這件事我是聽一個叔父說的，幾個伯叔不愿回憶這些舊事，唯有我堂二叔反應異常，他大口大口地吸著煙說：“琴頭是我砍的!”我知道二叔一直鐘情于胡琴，沒想到他竟是這件事的親歷者。透過濃濃煙霧，我看到了二叔眼里流露出的幾絲幽怨。

　　那晚他們受到了批評，被要求將琴頭處理掉，否則后果難以想象。祖父答應一定處理好，但不是當場鋸掉的。這把琴是大伯父在縣城讀中學時帶回的，卻成了二叔的至愛。那時祖父被貶職從學校回鄉，思慮最多的是要保住侄子們的性命，要不就對不起大哥。祖父就給二叔做工作，二叔十五六歲，很不配合。祖父發了怒，責問他：“是人頭重要還是琴頭重要?”二叔噙著淚、含著怨氣，在祖父的逼迫下鋸下了琴頭。祖父說：“這個琴頭雕刻得精致，你先收著，日后可能會用上。”二叔不吭氣，撿起琴頭一把甩進了灶膛。

　　丑琴無頭，祖父他們也無臉面，操琴的模樣十分滑稽，總不被人正眼看。當然，心里最憋屈的是二叔。他很年輕，無端被人嘲笑，其實他拉琴是很有水準的，但是心里不平，音色起伏大。丑琴讓二叔的脾性也丑了起來，他變得十分倔強，不太理會祖父﹣﹣以前他們經常一起談琴論藝，慢慢地不怎么說話了。

　　沒過多久，伯叔姑姑們不能讀書了，因為村里不準。二叔二次被生產隊長從中學趕回，他聰穎好學，無奈初三未讀完，就再也未進過學堂的門了。二叔積下一肚子的憤懣和怨恨，別人拈輕怕重，在生產隊混工分，他年紀輕輕就去學泥水匠的手藝，每天用磚刀砍砍剁剁，其實是在發泄不滿，他要砍平種種崎嶇。但是，這種方式并不能讓他感到輕松，他的虎口被震爛，血流不止，也不能釋放心中的怨氣。他又想起了無頭琴，每天勞作回來，把自己關在房里，只有丑琴懂他，眼里的淚、虎口的血，遺落在琴上，他渾然不知。

　　二叔獨自拉琴，長夜不息。祖父知道他心里苦悶，就開導他說：“拉琴可以消解磨難，但不能宣泄情緒，你指上的怨氣太重了。”二叔說：“你不是說琴音傳遞的是心聲嗎?”祖父反問：“你心里向往的是什么?”二叔不吭聲了。聽琴知音，得失寸心。二叔對祖父的視聽修養極為欽佩，他為自己更名為“清明”，自此靜心練琴，研習音律。

　　清明通透，方有流音。二叔反復體悟，尋求徹悟﹣﹣人跟丑琴一樣，沒有臉面，可琴還是琴，心里有音，仍可自然地發聲。他的心慢慢地融入了丑琴，琴聲開始從心里流瀉出來，沒有了早時的發泄，音色一片柔美。

　　二叔認真地看著我說：“琴已無頭，人得有名。”

　　二叔那時帶著這把丑琴，一次次地參加上級安排的演出。他用丑琴發出的優美琴聲征服了眾多同行，感染無數心田。有一次，上級首長要來觀看，領導提出給他換把琴，說這琴太丑了，影響縣里的形象。二叔說，人能換但琴不能換。

　　在本村的一場集會上，全家人都被責令到場陪斗，的對象是二叔的母親。大冬天里她被拉到學校操場上，被風車對著猛吹，她不服軟，直挺挺地站了一夜。有人起哄要我家的人拉琴造勢，祖父跟他們交涉能不能換人，他們說不行，故意要我二叔拉。祖父尷尬不已，二叔卻輕松地拉開了弓子。凝望著受難的母親，他如入空谷，心若止水，懷中丑琴一如惜日，不動聲色。后來我得知，二叔拉的是劉天華先生的《光明行》，他心里存有光亮!

　　(選自《讀者》20xx年第9期，有刪改)

　　丑琴操閱讀題：

　　7.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是(4分)

　　A.文章以倒敘開篇，敘述大伯父演出時的遭遇，奠定了文章壓抑悲愴的感情基調，為下文故事情節的發展和二叔性格的變化做了鋪墊。

　　B.“琴已無頭，人得有名”的生活體悟既是二叔多年后人生積淀的總結，也是當年促使二叔琴音轉變的原因，此句話在文章中也起到了承上啟下的作用。

　　C.祖父不僅是家庭的守護神，更是侄兒們的精神導師。為了保證侄兒們的安全，忍氣吞聲答應鋸掉琴頭;擔心二叔怨氣太重，開導他要心存希望。

　　D.文章花大量筆墨寫“我”家遭遇的種種不幸意在反映生活磨難容易鉗制人的精神，從而點明本文人性因生活的不公而異化的主題。

　　E.文章以第一人稱的敘述視角來講述“我”家所發生的“舊事”，雖然“我”僅是故事的講述者，本身并沒有進入故事中，但故事卻因此卻顯得真實可信。

　　8.文章多次提到“丑琴”，請分析其在文中的作用。(4分)

　　9.二叔這一人物在文中的生活態度經歷了怎樣的變化?你如何看待這種變化?請結合文章內容分析。(6分)

　　丑琴操參考答案：

　　7.BC(選對一項得2分)(A項，“文章以倒敘開篇”有誤;D項，本文的主題不是“人性因生活的不公而異化”;E項，“本身并沒有進入故事中”有誤，原文“二叔認真地看著我說：‘琴已無頭，人得有名。’”)

　　8.①丑琴是全文的線索，串聯起二叔的人生經歷;②丑琴象征著二叔人生的起起落落;③丑琴雖丑，但琴音卻能一片柔和，暗示了勇于面對逆境也能完成自我救贖的主題。文章以“丑琴”為題也點明了文章的主題。(答對一點得1分，答對三點得滿分，意思對即可)

　　9.①由琴頭被砍、遭遇不公正待遇時的偏執、倔強變化為正聲清音，心懷光亮;(2分)②這種變化是生活智慧的體現，展示了面對逆境永不退縮的精神，表現了對生活的熱愛;(2分)③二叔遭遇不公，用極端方式發泄心中不滿，沉溺于苦難現實讓自己痛苦不堪;祖父教導二叔心中有追求有向往就應積極向上，心懷光亮;心有體悟的二叔能平靜、勇敢面對逆境，在生活找到了積極的意義，也因此感染了很多人。(2分)