小溪巴赫閱讀答案

　　這篇《小溪巴赫》以小溪比喻巴赫音樂、比喻巴赫的品格，使文章既生動又形象。下面由第一范文網小編為大家帶來小溪巴赫閱讀答案，希望對大家有幫助!

小溪巴赫閱讀材料

　　我一直想寫一寫巴赫。許多次拿起筆，又放下了。科學家愛因斯坦曾經說過：“對于巴赫，只有聆聽，演奏，熱愛，尊敬，并且不說一句話。”像我當然要三緘其口了。

　　巴赫確實太偉大了，太浩瀚了。他的音樂影響三百年人們的藝術世界，也影響了人們的精神世界，無以言說，難以描述。我確實不知道該怎幺寫巴赫。但我又實在想寫巴赫。

　　鼓勵我寫下去的原因，是我偶然問看到一個資料，巴赫(Bach)德文的意思是指小小溪水，涓涓細流卻永不停止。似乎這個德文的原意一下子解讀開巴赫的一切，我豁然開朗。

　　我聽到的巴赫的第一支樂曲是《勃蘭登堡協奏曲>，還只是其中的片斷。因為這里面有經威廉漢姆改變而異常動聽的《G弦上的詠嘆調》。但當時勃蘭登堡對它根本不屑一顧，將這支樂曲曲譜的手稿混同在其他曲譜中一起賣掉，一共才賣了36先令。可以說，如果沒有1820xx年門德爾松重新挖掘并親自演出巴赫的《馬太受難曲》，恐怕巴赫的音樂到現在為正還只植36個先令。

　　但這樣說并不準確，如果沒有福爾克、門德爾松，還會有別人將巴赫音樂的真實價值挖掘出告訴世人的。真正有價值的音樂，即使看弱小得像潺潺的溪流，也是埋沒不了的， 也不會因時間久遠而蒼老，相反卻能常青常綠。這確實是音樂獨具的魅力，它同出土文物不一樣，出土文物只能觀看，追尋，鉤稽;對比，它卻能站立起，用自己的聲音塑造起形象，抖落歲月覆蓋在身上的一切仆仆風塵，讓人們刮目相看。時間只會為它增值，就像陳年老酒一樣，時間和醇厚的味道融為一身，互成正比。

　　這就是小溪的意義吧?小溪，涓涓細流，就那樣流著，流著，流淌了三百年，還在流著，這條小溪的生命力該有多么旺盛。

　　大河可能會有一時的澎湃，浪濤卷起千堆雪。但大河也會有一時的冰封，斷流，乃至千涸。小溪不會，小溪永遠只是清清的，淺淺地流著，永遠不會因為季節和外界的原因而冰封，斷流，干涸。我們看不見它，并不是它不存在，而是因為我們眼睛的問題：近視，遠視，弱視、色盲、白內障、瞎子，或只是偏視浪濤洶涌的大河，或只是愿意眺望飛流三千尺的瀑布，而根本沒有注意到小溪的存在罷了。而小溪就在我們的身旁，很可能就在我們的腳下。它穿過碎石、草叢，隱沒在叢林、山澗，行走在無人能到達連鳥都飛不到的地方。

　　在險峻的懸崖上，它照樣流淌;在偏僻的角落里，它照樣流淌;在陽光月光的照耀下，它照樣流淌;在風霜雨雪的襲擊下，它照樣流淌……小溪的水流量不會恣肆狂放，激情萬丈得讓人震(1)hàn，但它讓人感動是持久的，不會一(2)pù十寒，不會繁枝容易紛紛落，不會無邊落木蕭蕭下，而總是一如既往地水珠細小卻清靜地往前流淌著。它擁有這巴洛克特有的穩定、勻稱、安詳、恬靜、圣潔，和曠日持久的美。它的美不在于體積而在于它滲透進永恒的心靈和歲月里，就像刻進樹木內心的年輪里。它不是一杯烈酒，讓你吞下去立刻就煙花般怒放、烈火般燃燒;它只是你的眼淚，在你最需要的時候，珍珠項鏈般地掛在你的脖頸上，或悄悄地濕潤著你的心房。

　　這才是小溪的性格和品格。

　　這才是巴赫的性格和品格。

　　有人說巴赫偉大，稱巴赫為“音樂之父”，說在巴赫以后出現的偉大音樂家中，幾乎沒有一個沒受過他的滋養。貝多芬，舒曼，利姆斯基一科薩科夫，雷格爾，勛伯格，肖斯塔科維奇……無數后代音樂家對巴赫無比敬仰和崇拜，甚至專lj創作出有關巴赫的主題音樂，以他們鐘情的樂器的鳴奏，向巴赫呼喚，表示著對巴赫的敬意。

　　聽巴赫的音樂，你的眼前永遠流淌著這樣靜謐安詳、清澈見底的小溪水。

　　在寧靜如水的夜晚，巴赫的音樂(那些彌撒曲和管風琴曲).是孔雀石一樣藍色夜空下的尖頂堂正沐浴著皎潔的月光，教堂旁不遠的地方流淌著九曲回腸、長袖舒卷的小溪水，蜿蜒地流著，流夜的深處，溪水上面跳躍著教堂寂靜而瘦長的影子，跳躍著月光銀色的光點……

　　在陽光燦爛的日子里，巴赫的音樂(那些康塔塔和圣母贊歌)是無邊的原野，青草茂盛，野花芬芳，暖暖的地氣在氤氳地裊裊上升，一群云一樣飄逸的白羊，連接著遙遠的地平線。從朦朦朧朧的地平線那里，流了這樣一彎清澈的小溪。溪水上面浮光耀金，帶親切的問候和夢一樣輕輕的呼喚…-

　　(節選自《音樂欣賞十五講》有刪改)

小溪巴赫閱讀題目

　　19.文章以“小溪巴赫”為題目，有什么好處?(4分)

　　20.請解釋劃線句“它只是你的眼淚，在你最需要的時候，珍珠項鏈般地掛在你的脖頸上，或悄悄地濕潤著你的心房”的意思。(4分)

　　21.通讀全文，說說這篇文章給了我們怎樣的啟示。(4分)

　　22.請賞析文章最后兩段的藝術手法。(6分)

小溪巴赫閱讀答案

　　19.答案：(1)以小溪比喻巴赫音樂、比喻巴赫的品格,將小溪、巴赫以及巴赫音樂三者融合在一起來寫，這就使文章既生動又形象(1分)。(2)表現巴赫以及他的音樂具有的勻稱、恬靜、安詳、圣潔和曠日持久的美(1分)，旺盛的生命力、滋養后人的美好品質(2分)。(意思對即可)(比喻巴赫及他的音樂1分;作用生動形象1分，人和音樂的特點2分)

　　20.答案：(1) “眼淚一句”的意思是巴赫的音樂會深深地打動人心，1分;(2) “珍珠項鏈”一句意為，這些感動是非常美妙、珍貴的人生之寶，1分;可以美化氣質，提升精神1分;(4)總說：巴赫的音樂具有默默感化人心的作用。(1分)意思對即可。

　　21. (1)真正有價值的音樂，埋沒不了，不會蒼老，能常青常綠，如小溪涓涓在流，清清在流,靜靜在流，同樣可以偉大。(2)平凡的人，也能做出不平凡的事，追求崇高的精神……(要從音樂到人生談出兩個層次，每個層次各2分。意思對即可。應從文章主旨考慮答題)

　　22. (1)用了比喻、擬人的手法，把聽到的音樂比作可以看到的畫面，鮮明形象生動的而表現文章內容......;(2)以詩意的語言(或華麗典雅)，描述巴赫音樂的意境——柔美，空靈，有詩意，烘托出巴赫音樂給人帶來的美妙的令人陶醉的藝術幻境、豐富的想象等音樂魅力;(3)運用描寫的表達手法，運用生動形象的語言，描繪出巴赫音樂帶給人的藝術享受，從而表達了對巴赫音樂的喜愛和贊賞之情。(4)描寫色彩。描摹豐富的色彩，如藍色夜空•……銀色月光……青草、白羊、金波……五顏六色，美不勝收。表現巴赫音樂詩幻意境。(5)重章疊唱，錯落活潑，讀來酣暢淋漓。(6)疊字的運用。暖暖、裊裊……給人音韻的美感。

　　(一點2分，都要舉例簡析。答出任意三點得6分)