《愛吹噓的貓》閱讀答案

　　做人不能愛吹噓,總想掩蓋自己的過錯.小編整理了《愛吹噓的貓》閱讀答案相關知識，快來學習學習吧!

　　《愛吹噓的貓》閱讀答案

　　有這么一只貓,他總是把自己吹噓得很了不起,對于自己的過失,卻百般掩飾.

　　它去捉老鼠,一不小心讓老鼠跑掉了.它說：“我看它太瘦,就先放走它,等養肥了再說.”

　　它到河邊捉魚,被鯉魚的尾巴劈打了一下.它擠出笑容,說：“我并不是想捉它——捉它還不容易?我只是用它的尾巴來洗洗臉.”

　　一次,它掉到泥坑里,渾身沾滿了污泥.看到同伴們驚異的目光,“身上跳蚤多,用這方法治它們,最靈驗不過了!”

　　后來,它掉進河里.同伴們打算救它,它說：“你們認為我遇到了危險嗎?不,我在游泳……”話沒說完,就沉下去了.

　　”同伴們說,“現在,它大概又在表演潛水了.”

　　①給這則寓言加個題目,寫在文中的橫線上.

　　②這只貓掩飾了哪幾樣過失?

　　③你對這只貓有什么看法?

　　1 愛吹噓的貓

　　2它去捉老鼠,一不小心讓老鼠跑掉了.到河邊捉魚,被鯉魚的尾巴劈打了一下.它掉到泥坑里,渾身沾滿了污泥.它掉進河里.

　　3做人不能愛吹噓,總想掩蓋自己的過錯.

　　初中語文學習方法

　　畫面記憶法:

　　背誦古詩時，我們能夠先認真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面，就能將作品的內容深入地儲存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時，能夠依據詩意夢想出如下畫面：山上云霧旋繞，太陽照射下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙，遠處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個壯觀的畫面，再細細領會，也就相當深入地記住了這首詩。

　　7.聯奏記憶法:

　　這是按所要記憶內容的內在聯絡和某些特性停止分類和聯合記憶的一種辦法。用“聯奏記憶法”來記憶作家作品方面的文學史學問，常常能夠收到很好的效果。我們看這樣的“串臺詞”：有一天，莫泊桑拾到一串《項鏈》，巴爾扎克以為是《敗家子》的，都德說是本人在突出《柏林之圍》時喪失的，果戈里說是《潑留希金》的，契訶夫則認定是《裝在套子里的人》的。最后，大家去請高爾基判決，高爾基斷定說，你們說的這些失主都是男的，而男人是不用這東西的，所以，真正的失主是《母親》。這樣一編排，就把高中課本中的大局部外國小說名及其作者聯合在一同了，溫習時就好像觀賞一組輕快流利的世界名曲聯奏一樣，于輕松愉悅中不知不覺就牢記了下來。

　　8.以少記多法:

　　有時遇到兩組容易混雜的學問資料，當記住一組便能推知另外一組的時分，能夠采取“記住少數，推知多數”的學習辦法。這就是“以少記多法”。例如，“廴”與“辶”偏旁容易混雜。查一下《現代漢語詞典》，“辶”旁漢字約有120個;“廴”旁漢字只要“廷、建、延”3個，寶蓋頭(宀)漢字有80多個，禿蓋頭(冖)的常用漢字只要9個。到底該記哪一組來推知另一組，同窗們一看便知。

　　9.抓頭助記法:

　　“抓頭助記法”是指在全面學習或溫習一篇課文時，有認識地對要記內容的頭一句、或頭一句中的頭一個字，以及與上文有轉機或騰躍性聯絡的銜接句的頭一個字作強化記憶。在需求時，可應用這些句子或字來協助記起有關的內容。而對那些句子不多的短文短詩，更能夠把每一句的頭一個字依次集中起來，加以背出。這樣，到需用時便可信手拈來且很少差失。如白居易《暮江吟》一詩：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。不幸九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的頭一個字依次集中起來，即“一半可露”。這樣無論如何也不會因某句卡殼而影響全詩背誦。

　　10.口訣助記法:

　　詩歌比散文容易背誦，口訣比普通條文容易記住。“口訣助記法”就是把學習的內容編成口訣來協助記憶的一種辦法。運用此法，應留意如下三點：①編口訣的內容，普通應是重要的、有規律性的或能明白理成條文型的;②在編擬時，應先認真體會全部待編的內容，盡量把它們的要點概括出來，使之條理化，為編口訣打下根底;③把概括出來的條文，依次排列在一同，編成口訣。口訣的語句，要力圖簡約、淺顯、形象，并留意音韻、節拍，盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口。