《菜花》閱讀答案（精選5篇）

《菜花》閱讀答案 篇1

　　人生豐富多彩，有著廣闊的空間，人人都能根據實情施展自己的才能。小編在這里為大家整理了《菜花》閱讀答案，希望能幫助到您。

　　菜花

　　孫犁

　　①每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。一過清明節，有些菜頭就會鼓脹起來，俗話叫做菜懷胎。

　　②慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。

　　③菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單調，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。

　　④今年春天，因為忙于搬家，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來了一個大旱蘿卜，家鄉叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時常做的那樣。也因為雜事纏身，胡亂把它埋在一個花盆里了。一開春，它竟一枝獨秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒。

　　⑤這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養不缺，適于放在院中。正當花開得繁盛之時，被鄰家的小孩，揪得七零八落。花的神韻，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。

　　⑥今年春天風大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發現桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部長出，像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經開放，耀眼地光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在水盂里。

　　⑦我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。 家鄉有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風吹動，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一樣的。

　　⑧一九四六年春天，我從延安回到家鄉。經過八年抗日戰爭，父親已經很見衰老。見我回來了，他當然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對的聯語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。他說完了，也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰事期間，照顧一家大小，艱險備嘗。對于自己一生掙來的家產，愛護備至，一點也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里高興，才對我講起對聯的。我沒有想到這些，對這幅對聯，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。當時是應該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結籽，父親就因為勞動后受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事。

　　⑨現在，我已衰暮，久居城市，故園如夢。面對一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。

　　⑩人的一生，無疑是個大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭菜花一樣的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。

　　《菜花》題目：

　　1.文章描寫三種菜花，其中白菜花的外在特點是什么?(不超過25字)作者賦予菜花的美是怎么樣的美?

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　　2.本文寫菜花，為什么除了寫大白菜，還要寫大旱蘿卜和油菜花?(分條說明，不少于2點)

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　　3.第⑧段作者無限深情地回憶了自己的父親，為什么花大量筆墨回憶父親?

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　　4.文題“菜花”，從文章結構的角度看起了什么作用?它具有象征意義，象征什么?文章主旨是什么?

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　　5.“菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。”這句話富有象征意義，它形象的說明了什么道理?

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　　《菜花》參考答案：

　　1.亭亭玉立，明麗自然，淡雅清靜，沒有香味，色彩單調 平凡

　　2.從不同角度表現主題，突出主旨;后兩者是對前者的襯托

　　3.因為“父親”平凡的生活與菜花的象征意義相似

　　4.作為文章線索;象征平凡而美麗的事;借菜花表明自己對平凡而美麗的事物的贊頌和對往事的回憶

　　5.形象地說明人生豐富多彩，有著廣闊的空間，人人都能根據實情施展自己的才能。

《菜花》閱讀答案 篇2

　　人生豐富多彩，有著廣闊的空間，人人都能根據實情施展自己的才能。小編在這里整理了菜花閱讀答案，希望能幫到您。

　　菜花

　　孫犁

　　①每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。一過清明節，有些菜頭就會鼓脹起來，俗話叫做菜懷胎。

　　②慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。

　　③菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單調，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。

　　④今年春天，因為忙于搬家，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來了一個大旱蘿卜，家鄉叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時常做的那樣。也因為雜事纏身，胡亂把它埋在一個花盆里了。一開春，它竟一枝獨秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒。

　　⑤這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養不缺，適于放在院中。正當花開得繁盛之時，被鄰家的小孩，揪得七零八落。花的神韻，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。

　　⑥今年春天風大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發現桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部長出，像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經開放，耀眼地光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在水盂里。

　　⑦我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。 家鄉有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風吹動，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一樣的。

　　⑧一九四六年春天，我從延安回到家鄉。經過八年抗日戰爭，父親已經很見衰老。見我回來了，他當然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對的聯語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。他說完了，也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰事期間，照顧一家大小，艱險備嘗。對于自己一生掙來的家產，愛護備至，一點也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里高興，才對我講起對聯的。我沒有想到這些，對這幅對聯，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。當時是應該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結籽，父親就因為勞動后受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事。

　　⑨現在，我已衰暮，久居城市，故園如夢。面對一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。

　　⑩人的一生，無疑是個大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭菜花一樣的散文。

　　菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。

　　1.文章描寫三種菜花，其中白菜花的外在特點是什么?(不超過25字)作者賦予菜花的美是怎么樣的美?

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　　2.本文寫菜花，為什么除了寫大白菜，還要寫大旱蘿卜和油菜花?(分條說明，不少于2點)

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　　3.第⑧段作者無限深情地回憶了自己的父親，為什么花大量筆墨回憶父親?

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　　4.文題“菜花”，從文章結構的角度看起了什么作用?它具有象征意義，象征什么?文章主旨是什么?

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　　5.“菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。”這句話富有象征意義，它形象的說明了什么道理?

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　　參考答案：

　　1.亭亭玉立，明麗自然，淡雅清靜，沒有香味，色彩單調 平凡

　　2.從不同角度表現主題，突出主旨;后兩者是對前者的襯托

　　3.因為“父親”平凡的生活與菜花的象征意義相似

　　4.作為文章線索;象征平凡而美麗的事;借菜花表明自己對平凡而美麗的事物的贊頌和對往事的回憶

　　5.形象地說明人生豐富多彩，有著廣闊的空間，人人都能根據實情施展自己的才能。

　　中考語文熱點作文：感恩的心面對生活

　　有人說，生活是一面鏡子，你對著它笑，它也對著你笑;你對著它哭，它也對著你哭。仔細想來，難道不是這樣的嗎?面對上天給予的種種恩賜與考驗，憐愛與不公，我們或許無法改變生活的事實，卻可以以另一種心態來面對它。

　　感恩就是一種積極的、樂觀的生活心態。感恩，可以是病床上奄奄一息的病患看到第二天初升的太陽;可以是沙漠中斷水口渴之人舉步艱難之時發現一片綠洲;可以是迷茫無序之時忽然的“柳暗花明又一村”。“感恩”，又不同于一般意義上的“感謝”、“感激”，但也有此之意。感恩，是一種更深的，發自內心的生活態度。對生活感恩，其實也是善待自我，學會生活。感恩于我們的父母和親朋好友。感謝父母帶給我生命，在生活中給予我點點滴滴的關愛與照顧;感謝朋友帶給我真摯的友情，在生活中給予我一聲聲的關心和鼓勵。生活在高質量的物質生活時代，我們常常對周圍的一切不以為然，往往把金錢和利益看得太重，忽視了人與人之間的感情。覺得父母照顧我們，朋友關心幫助我們都是理所當然的。但是，這種想法是不對的。我們應該感恩于上天給我們盡責的父母，感恩于父母對我們的悉心照料，感恩于朋友對我們的無私幫助，感恩生活讓我們得以享受這樣的溫馨。讓這美好的一切滋潤我們的心田，讓生命之花得到護佑，健康成長，燦爛開放。

　　感恩生活帶來的挫折與磨難。感恩生活讓挫折磨練我們的意志，讓苦難錘煉我們的品質，使我們更深刻地理解生活。讓我們學會了勇于面對生活的種種考驗，懷抱一顆感恩之心，去努力克服困難，戰勝挑戰，不向生活低頭，不向命運屈服。讓我們的生命之路行進得更扎實，更穩固。感恩于我們所處的自然社會，感謝他們孕育了一個個相像而又不盡相同的個體，組成了一個豐富多彩的大千世界。讓我們的思維得以在這樣一個多元化的精彩世界里激烈碰撞，閃爍出生命奮進的火花。體味生活的多姿多彩，讓生命奮進的火花不斷碰撞新的理念，閃爍出新的光芒。感恩于灑在我們身上的每一縷陽光，感恩于路人投來的每一個微笑或是一注眼神，感謝這一切的存在讓我體驗到了真實的美好。使我們感恩的事情，人太多太多了，讓我們以感恩的心態來面對生活中的一切，享受這真實的生活吧!

《菜花》閱讀答案 篇3

　　在語文的教學生活中，教師們應該為學生提供怎么樣的閱讀來提升他們的閱讀能力呢?希望下面的閱讀理解題目的練習能夠幫助到你!下面是第一范文網小編網絡整理的《油菜花》閱讀題目及其參考答案以供大家學習參考。

《油菜花》閱讀原文

　　我從來不會留意哪兒開什么花。

　　②雖然，遇上好看的花，也會眼前一亮，心中一動涌起一股愛憐;但那會很快過去，隨時光淘刷遺忘干凈，而絕不會總惦記著它。花簡直也是一種流水，喧鬧地斑斕一時，又突兀地枯敗殆盡，讓我這樣的人，不僅沒養成對花的癖好，甚至缺乏花的常識。

　　③然而莫名地，我這花盲，卻與一種花暗中有了什么關系。不分冬夏無論南北，我與它到處相遇。后來不由我不想：怎么到處總碰上它呢?

　　④它就是油菜花。

　　一

　　⑤那年在河州，算來該是六月的日子。只記得積石山一面拖拽的坡麓上，鮮黃的油菜花一片接一片。這里是河州城的西南鄉，保安人的聚居地，保安人是另一支比較小的古代蒙古遺民。

　　⑥油菜花，正在遠近的凹地坡麓上怒放，那一派濃烈的黃色，給我說不清的振奮。那是我留意這花的頭一次。

　　⑦在貧瘠、不公、陰暗的季節，油菜花突然跳出來，給大地涂滿潑辣辣的亮色。宛似熱烈的希望，忽然間被拋撒了滿山遍野。山脈橫亙在青藏前沿，造物主的巨筆飽蘸鮮黃，涂抹在遮斷眺望的大山上。無論誰都禁不住油然浮起的快意：一塊塊的黃色，閃爍引誘，掃蕩了心底的陰愁。

　　⑧再吃清油的鍋盔、炒成的洋芋菜——滋味不一樣了。味重色濃的清油，在盤底積了薄薄一層油菜黃。它確實香，嘴里知道，但說不出來。我猜，哪怕你洋包裝色拉油流行超市，某一天，若是鍋里換了別的油，西北五省的漢子會齊齊地放下碗，“嗯?”一聲，大惑不解。

　　⑨我一直沒造訪過油坊和水磨。雖然我模糊知道，滿山的油菜地都是為了食用油。我對油菜花的好感，只為它帶來的明亮視野。

　　⑩早忘了廣東湖南是否也種油菜花，估計答案大概是肯定的，只是沒人留意，沒有把它們與西北聯系。

　　二

　　⑾既不留心，也就說不出湖廣的花期、更不知它們與百姓的糾葛，與生計風景的關系了。

　　⑿知道的只是：四川的油菜花在二月就滿開了。

　　⒀那年從川北的劍閣棧道東行，在蒼溪，我遇上了被油菜田斑駁點綴的紅軍渡。

　　⒁在 川東北眺望油菜花，感覺有一點詫異。也許因為突兀地走到了蒼溪渡口，我總把這倔強的花，與悲劇的紅軍聯想一起。他們突然就拋棄了依托，離開了根據地。他們 幾步就走進了松潘草地，走進了一部悲劇。確切地說，在四川，我為二月的油菜花開感到不可思議。因為遠在青海的祁連，花的滿開，要待到七月上旬。

　　⒂全 國油菜花種植最多的地方，也許是青海門源。那里有一望十萬畝的大面積油菜田，沿著一字并肩的祁連山，浩蕩金波一望無際。門源創建了“油菜花節”，把日子定 在了七月十號。這日子與四川的二月實在相隔太遠了!我認識到，油菜花是中國地理的標志花;我更從花期的劇烈跌宕，感到了世間的峻險無常。

　　⒃從劍閣，到松潘，在巖石縫隙，在高高山頂，那一塊塊鮮黃簡直不合時宜。它開在更貧瘠的土壤，宣布著更異端的思想。我忽然想，若是沒有油菜花，那些犧牲的紅軍就太寂寞了!我意識到一股瞬間的沖動。也許就是在那一瞬，我與這種花結成了某種關系······

　　三

　　⒄這一次到漢中，當又一次看見山上塊塊涂黃的時候，我心里主要是地理的興趣：這兒可是南方北方的分界;油菜花，你這地理的標志花，我倒要看看你開在幾月!

　　⒅來漢中的目的，是想到城固縣去，打聽上世紀六十年代從阿爾巴尼亞引進的橄欖樹的下落。但是沒料到，在陜西城固，無論市民農民，問起橄欖樹人人一問三不知。

　　⒆我說不清，對油菜花究竟是不滿還是理解——正是油菜花，擠走了橄欖樹的種植。急功近利的中國人，等不及橄欖油普及鍋臺的未來。但是從四川到漢中，在陡峭破碎的坡地上染黃的油菜花，意味著菜籽油依然是中國農民的經典食品。

　　⒇與其說和一種植物莫名地結了緣分，不如說不自覺地了解一些關于油菜的知識。

　　(21)我喜歡油菜花，不單因為它是最適中國農民的油料;也因為它點綴了我的長旅，裝飾了一路旱渴的風景。即便如此，當我發現它真的沿著緯度，次第接續，一分分攀升一般地開花，成了中國大陸上花期拖延最長、南北種植跨度最寬的一種花，心里真是充盈著震撼。

　　(22)油菜花——它隨風散灑，遇土生根，落雨花開，安慰天下。它從南向北，逐省逐縣，點綴貧瘠的大地，添補百姓的生活。它雖不繽紛，也不名貴，但唯有它，與我形影跟隨，相伴了一場。

《油菜花》閱讀題目

　　7.第②段畫線句運用比喻的表達效果是 。(2分)

　　8.第⑦段中對油菜花的描寫有何作用?(3分)

　　9.第⑥段畫線句語序的特點及這樣安排的意圖是 。(2分)

　　10.第 段“若是沒有油菜花，那些犧牲的紅軍就太寂寞了!”的含義是 。(3分)

　　11.對作者的思想感情理解不正確的兩項是( )( )(6分)

　　A.作者被油菜花吸引首先是在于它鮮黃明亮的色彩。

　　B.第一次見到坡麓上怒放的油菜花給作者異端的感覺。

　　C.對油菜花的感受是由好感、詫異再到喜歡、震撼的。

　　D.點綴長旅和裝飾風景，也是作者喜歡油菜花的原因。

　　E.油菜花中國地理的標志花，使作者感到世間峻險無常。

　　F.安慰天下和添補生活的油菜花雖不名貴卻與我相隨。

　　12.整合文中信息，簡述以“油菜花”為標題的理由。(4分)

《油菜花》閱讀答案

　　7.(2分)生動地表明花朵從開放到凋零轉瞬即逝;(1分)突出我對花“不留意”，沒有印象。(或不喜歡花。)(1分)

　　8.(3分)突出油菜花在貧瘠、不公和陰暗的季節開放所帶來的鮮亮和希望;引發作者的快意和贊嘆;表明作者由“不會留意”到“留意”的原因，并與上文呼應。(答對1點2分，答對2點3分。)

　　9.(2分)語序倒裝(或“頭一次”按常規應該放在“我”和“留意”之間)，(1分)突出油菜花第一次給作者帶來的強烈震撼。(1分)

　　10.(3分)油菜花一路陪伴著紅軍戰士;(1分)表明紅軍離開了依托的根據地、走進松潘草地而犧牲的悲劇是應該緬懷的。(2分)

　　11.(6分)B E

　　12.(4分)油菜花是本文描寫的對象，起到了統領全文的作用(或貫穿全文的線索);油菜花是中國大地上跨度最大、花期最長的鮮亮花朵，強調突出其特點;油菜花是倔強的中華民族情懷的載體(或油菜花是紅軍戰士的象征)。(答對1點2分，答對2點3分，答對3點4分。)

《菜花》閱讀答案 篇4

　　在閱讀《 作為草根的油菜花》里，會發生什么樣的事情呢?下面是第一范文網小編整理的《作為草根的油菜花》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。

《作為草根的油菜花》閱讀原文

　　①三四月的時光里，你只看見千朵萬朵的黃花攢足了勁在田野里肆意地開著。你沒有看到它們以種子的物態鉆入地下時，如何隱忍著春寒，默默地蠕動，抱著咬定大地的信念，在破土而出的那一刻，把春天一毫米一毫米，一厘米一厘米地抬高。

　　②那舉向天空的黃色拳頭，肯定握著一種誓言。你肯定想不到，那足金的花瓣是來自地下的一雙雙深沉眼睛，深情地守望著天空，與大地廝守在一起，風來雨去，寒來暑往，書寫一種無言的靜美;那纖細的花蕊是無邪的胸懷里迸發出的一束束光芒;甚至那翠綠的葉片是種子在風中遙寄給天空、蜂蝶、鳥雀的一方潔凈手帕。

　　③河岸邊、田壟間、小路旁、堂屋后，甚至一些郊區的垃圾堆里，你都能輕易找到它們的影子。它們緊緊地團結在一起，像一支儀態矯健的儀仗隊，在田野里排練春天的舞蹈。

　　④你拿著相機對準它們，由衷地感慨，瞬間按下快門，企圖定格這份無言的美。你做出好看的姿態，想與大地上美好的事物產生關聯。它們就那樣自我地站著，不為你忽長忽短的鏡頭所動，不為你過于熱情的頌詞所動，它們并沒有向你獻媚，依然挺直腰桿，保持著仰望天空的姿態，這多像一個思想者遠離塵世喧囂在安靜思考啊。

　　⑤唉，這些我行我素的民間藝術家，再多的贊譽也買不走它們的風骨。

　　⑥作為草根的油菜花，深諳自然之道。美也罷，丑也罷，風光也罷，落寞也罷，花開花落之間，生命無非是一場自我信仰的輪回和傳承。繁華總會過盡，芬芳必然隨風而逝，一粒粒種子的信念里，裹著無垠的春色和對美的恒久膜拜。

　　⑦春風是大地的教父，節氣是種子的號令。春天里，它們集體趕赴一場大地的集會，沒有喧囂，沒有計較，有的只是一種借著集體的力量成就生命大美的灑脫。你看，一朵花扶著一朵花，一片葉子依偎著一片葉子，一縷風親吻著一朵花蕊，這樸素的情懷里擁著的是對大地的恩愛。我看見，一朵花不會去搶另一朵花的風頭，一朵花輕輕觸動另一朵花的嘴唇，在田間地頭深情擁吻。多美的約會啊，它們的每次親吻，都能使我們腳下日益被掠奪得心力憔悴的土地少去一道皺紋。

　　⑧當花瓣凋落，它們捧出顆粒飽滿的果莢，更像我們的父輩，沾著腳下的泥土，用不倦的勞作讓手中的谷物在季節深處沉醉。我知道，沒有人會把作為草根的油菜花當作玫瑰，供奉在案頭，也不會把凡俗的奶黃色當作鉆石的成色去熏陶浪漫的情感。美，一旦脫離了地氣，作為自我的占有，就意味著枯萎。

　　⑨這些年，我常常看到無辜的油菜花被印在旅游景點的廣告照片和宣傳名片上，為一些人商業的計謀助興。我也常常看到，它們成為那些偽藝術家筆下的點綴，成為它們謀取個人功名的籌碼。當自然的美被當作陪襯和換取功名的資本，不是藝術病了就是我們的心靈霉了。

　　⑩你站在田野里舉著相機，支起畫板，擺出姿勢，草根油菜花們還站在原地，就是不肯為你屈膝。你們拍夠了，玩累了，乘興走遠了，以談資、照片、畫作、樂曲作為回憶往事和自我經歷的標記，它們并不因你們的暫時垂青而忘記大地母親的教誨。

　　⑪熱熱鬧鬧的人群離油菜花遠去，它們并不感到孤單，謙卑地面對大地和天空，莊重地盛開，然后凋落。它們順從節氣的號令，從體內掏出一粒粒飽滿的或黑或紫或紅的菜籽。我們從中榨出油，調劑人間煙火里的酸甜苦辣，我常常因有幸啜飲了這來自泥土之上的金色瓊漿而感到幸福地顫抖。

《作為草根的油菜花》閱讀題目

　　1.下列句子中劃線的詞語有什么表達效果?(4分)

　　⑴在破土而出的那一刻，把春天一毫米一毫米，一厘米一厘米地抬高。

　　⑵一縷風親吻著一朵花蕊，這樸素的情懷里擁著的是對大地的恩愛。

　　2.從②-④段，你讀出了油菜花具有怎樣的“風骨”?請概括回答。(3分)

　　3.第⑧段中說“美，一旦脫離了地氣，作為自我的占有，就意味著枯萎” ，這句話你是如何理解的?(3分)

　　4.作者為什么用“草根”一詞修飾油菜花?請結合全文作簡要分析。(4分)

《作為草根的油菜花》閱讀答案

　　1.(1)(2分)“一毫米一毫米”、“一厘米一厘米”寫出了油菜花堅韌不拔、生命力旺盛的特點。

　　(2)(2分)“親吻”運用擬人的修辭手法傳神地寫出了春風的和煦、輕柔。

　　2.(3分)執著、純真、生命力旺盛、團結、不媚俗

　　3.(3分)美好的事物一旦脫離本身的土壤，失去自然的本性，成為世俗的附屬品，就喪失了生命力。

　　4.草根”一詞不但強調油菜花的平凡質樸、風骨傲然(2分)，而且表達了作者本真、淡泊的人生態度(2分)。

《菜花》閱讀答案 篇5

　　在大班藝術主題活動《春天的暢想》中，我們備課組選擇了《菜花》這個活動進行了研討和試教。考慮到活動內容偏多，我們將原來的一教時改為了兩教時。第一教時先將欣賞和學念散文的內容解決，第二教時重在進一步感受散文并用多種手段將其表現出來。下面就自己試上時的組織情況進行簡單評析。

　　案例：活動目標

　　1.能用多種手段表現散文內容，進一步感受散文的語言美、意境美。

　　2.能在集體面前大膽表現，萌發幼兒熱愛春天的情感。

　　活動準備

　　1.實物菜花，音樂兩段（如詩般寧靜、金蛇狂舞）

　　2.幼兒學會朗誦散文《菜花》

　　3. 相關表演的散文錄音、道具（菜花、陽光、小朋友、小蜜蜂）

　　4. 幻燈片：大片菜花園，走近的菜花。

　　活動過程

　　1.引導幼兒回憶、交流。

　　——師：春天悄悄來了，今天老師要帶大家一起去菜花園里走走。呀，漫山遍野的菜花真美啊，看上去像什么？（幻燈1）走近看，誰來說說你看到的菜花是怎么樣的？（幻燈2）

　　——師：前幾天我們一起學習了一首“菜花”的散文，我們一起來念一念吧。

　　【幾乎所有的幼兒都見過油菜花，它金黃的顏色，大片大片的生長狀態對幼兒的刺激最大，他們深深地被美麗的菜花所吸引，因此用直觀的圖片導入，使幼兒產生直接的視覺沖擊，并調動了他們的已有經驗，會大大激發他們參與活動的興趣】

　　2.復習朗誦散文，進一步理解散文的內容

　　（1）師生共同朗誦

　　師：在陽光下的菜花是什么樣的？散文里是怎么說的？（重點理解比喻的表現手法）大家看了菜花都會怎么說？誰飛到菜花叢里？它來干什么？

　　【由于在第一教時中幼兒已經學會了念散文，因此這些問題對他們來說并不是很有難度，老師則在這個環節上用的時間過多，多請了幾個小朋友來回答】

　　師：散文里是怎么寫菜花美的？你覺得哪幾句話最美？

　　【這個問題能幫助幼兒進一步了解散文，讓他們尋找美、發現美、感受美，并用語言大膽表達出來，有的幼兒喜歡“像一盞盞點亮的燈”，她說：“因為菜花是金黃金黃的，讀到這里，好像眼前就出現了很多亮亮的燈”。有的喜歡“變成金色的小蜜蜂”那一句，因為一切都變成金黃色的特別美。。。。。。這個問題應該多請幾個幼兒回答，給他們充分的機會表達自己的感受，這也是為下面用不同方式表現散文做好鋪墊。】

　　3.分組嘗試用配樂朗誦、繪畫、表演的形式表現散文的優美意境，萌發他們熱愛春天的情感

　　師：你想在菜花園里做什么？今天在菜花園里謝老師也給你們準備了三種游戲。第一種是請你在兩段不同的音樂中選擇一段作為朗誦散文的背景音樂。然后試著用你最美的聲音來朗誦散文。第二種游戲是菜花寫生，這里有三種材料，一是請你在白紙上用記號筆進行菜花的線描畫，二是用蠟筆在沙皮紙上進行菜花寫生，三是用點彩的方法來畫菜花。第三種游戲是散文表演，這里有各種胸飾，還有散文錄音。在表演前要先干什么？（分角色——這些胸飾到底誰來掛哪個呢？）然后根據散文內容創編動作。有不清楚的地方嗎？

　　師：現在去選擇你喜歡的游戲吧

　　【尊重幼兒的自主選擇權，并以“你想在菜花園里做什么?”來引出老師準備的三個游戲，感受在菜花園里玩耍的整個氛圍。】

　　（1）引導幼兒散文與音樂匹配

　　——幼兒傾聽兩段不同性質的音樂。

　　——師：這段散文應該配哪段音樂比較合適？為什么？

　　——幼兒嘗試跟選擇好的音樂進行配樂朗誦。

　　【大部分幼兒都不愿選擇這個游戲，可能由于這個游戲對他們來說沒什么新意和挑戰，而且其他兩個游戲都有游戲用品，而這里就沒有，吸引不住幼兒。也可給他們增加一個專門的標記，增強他們的角色意識。而且完成這個內容所需的時間相對沒有其他兩個內容長，在組織過程中，很多幼兒都顯得比較無聊。選擇合適的音樂對他們來說是比較簡單的，等配著音樂朗誦完一遍后，大部分幼兒就不愿再念了。】

　　（2）引導幼兒用多種繪畫方式表現

　　——線描畫筆寫生

　　——沙皮紙繪畫

　　——點彩的方法來畫

　　【這里老師沒有重點引導幼兒觀察菜花的生長姿態，包括一簇菜花是有高有低，有大有小的，因此有些幼兒在作畫時就容易出現布局不合理的情況。發現線描畫的效果沒有另外兩種形式好，不能較好地變現菜花的美。而且部分孩子對點彩的方法掌握得不是很好，參雜了很多直接涂色的方法。】

　　（3）分配角色表演散文詩

　　——如果請你來表演散文菜花，想一想可以怎樣表演。（先分配角色，在創設的情境處按照散文的內容運用語言動作表情加以表現。

　　【對于我們班的孩子來說這是三個游戲形式中最難的一個，對幼兒的表演技能，商量合作的要求都比較高，由于幼兒缺乏這方面的經驗，因此老師指導比例很大，幼兒的自主游戲就顯得很少，因此想游戲的欲望也急劇下降】

　　【在這個環節中，老師顯得手忙腳亂，三種游戲來不及指導，顧了這邊顧不了那邊，整個場面有點混亂，幼兒參與活動的積極性也降低了，整個菜花園的氛圍也沒有很好地烘托出來】

　　4.集中展現

　　師：美麗的菜花園里，還有這么多美麗的菜花畫，我們一起欣賞一下吧。你最喜歡哪一幅？為什么？

　　【由于操作時的整個氛圍被破壞了，因此即使這里再進行情境的創設也沒有取得較好的效果，評析的部分不需要講太多，只要抓住重點的幾個方面，如點彩的間距，畫面的布局等，重點還是在鼓勵他們來大膽地發現】

　　師：除了畫展，菜花園里還有散文朗誦呢，請這兩組的小朋友上前表現一下吧。你們選了第幾段音樂？我們一起來聽一下，為什么選這段？

　　師：在菜花園里聽著這么美的散文，讓人感覺好舒服，要是還有精彩的表演就更棒了，你們想來試試嗎？先介紹一下自己的角色，在集體表演。他們演得好嗎？好在哪里？

　　【在集中展現這個部分可以賦予幼兒具體的角色，比如小畫家，小演員等，提高他們的積極性】

　　5.結束

　　師：菜花園里這么美，過幾天，我們也可以邀請自己的好朋友一起來做客，好嗎？

　　組織實施下來，這樣多形式的集體藝術活動老師很難調控。可以調整為兩個表現形式，把配樂放在集體朗誦第一遍之后，大家共同解決，然后再集體配樂朗誦。在第三環節中，把朗誦與表演結合起來。這樣就分為表演和繪畫兩個形式，并把繪畫中的線描畫部分去掉，更集中很有效地表現菜花。