2023中考小說閱讀題（精選4篇）

2023中考小說閱讀題 篇1

　　在我們的語文學習過程中，我們總會碰到很多的閱讀練習題，哪些閱讀理解的練習可以提升我們的能力呢?讓我們來做一做這道題目吧!下面是第一范文網小編整理的《不會變形的金剛》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。

　　《不會變形的金剛》閱讀原文：

　　①我的心象被釣住后急待掙脫的魚，左躥右跳，激起巨大的漣漪。

　　盡管我不斷說服自己，隨著時間的推移，內心還是越發忐忑不安。

　　終于，兒子回來了。他走路的步伐是那樣輕，直到眼前我才從沉思中驀然驚醒。

　　“媽媽，人家要我們……賠……”大滴大滴的淚水從兒子臉上滾落下來，我用手去接，因為剛從外面回來，那淚水很涼。

　　②我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個世界。

　　也許我應該事先告訴兒子……但如果說了那恐怖的前景，而一切又沒有發生，我豈不是玷污了一顆純真的心!只要還有一絲可能，我也愿維持這種真誠直到最后。

　　③現在，我們面臨的是另一個問題了——成為碎片的大力金剛，還有兒子那顆有折痕的心。

　　“既然損壞了東西，人家要求賠償，當然是應該的。”我拭干兒子的淚水。

　　“那我去找小胖，叫他先賠我的威霸天，人家說了一個‘對不起’就值這么多錢啊?以后上商店買東西，甭帶錢包，先說‘對不起’就行了!”兒子從地上彈射而起。

　　“你不能去!”我拉住他。兒子在我手下不馴地掙扎著，十歲的男孩已經有了小牛犢一樣的蠻勁。

　　“為什么?媽媽!”兒子半仰著臉，像問天一樣問我。

　　④我不能回答。這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。

　　我卻必須回答：一只母貓還要教會小貓如何捕鼠。我就是再為難，也得給兒子一個大致囫圇的道理。

　　“‘對不起’是一種禮貌，它是不能用金錢來計算的。”

　　兒子順從地點點頭。這話大概同學校的師長們所講差不多，他還勉強聽得進去。

　　“小胖弄壞了威震天，你原諒了他，他很輕松，這是一件好事。”我做出循循善誘的樣子，準備把兒子領進我的埋伏圈。

　　“可是人家不原諒我……媽媽!”兒子抗爭著。他受到的羞辱比我蒼白的說教要有力得多。

　　“是的，兒子。每一件事，都可以有好幾種處理的方法。喏，就像這些變形金剛，可以變機器人，也可以變飛機和汽車……懂了嗎?”

　　⑤“懂……了。”兒子遲疑地點了點頭，但我知道他不服，又不愿惹我傷心。

　　我把一直拉著兒子的手松開了。我很累，這世界上誰也代替不了誰。

　　兒子不再掙扎，孤零零地站在一邊。

　　《不會變形的金剛》閱讀題目：

　　(1)文中畫線句③起什么作用?

　　(2)文章可分成哪現兩部分?清楚敘述好起止處，并概括段意。

　　①_____________________

　　②____________________

　　(3)文中畫線句②⑤各運用了什么描寫手法?分別表現了什么?

　　句②：____________________

　　句⑤：____________________

　　(4)賞析文中畫線句①和④的表達效果。

　　句①：____________________

　　句④：____________________

　　《不會變形的金剛》閱讀答案：

　　(1)承上啟下(過渡) (2)①從選文“開頭”到“還有兒子那顆有折痕的心”;描寫等待兒子回家和兒子回家后“我”復雜的心理活動。

　　②從“既然損壞了東西”到文章結束;描寫“我”對兒子苦口婆心的教育過程和兒子的懵懂、聽話。

　　(3)句②：心理描寫;表現母親無比疼愛兒子可是對有些問題又無可奈何的焦灼心情。

　　句⑤：語言描寫、神情描寫;表現了兒子不懂卻又假裝懂，不愿惹我傷心的心理，反映了兒子有孝心、肯聽話。

　　(4)句①：運用比喻，將母親對兒子外出歸還破碎的金剛，很久沒有回來后的極大擔心、牽掛心情描寫得生動、細致。

　　句④語言精練，運用比喻，議論揭示了世界上有許多道理和事實之間存有差距的社會現象，含蓄地闡明了自己對兒子所問問題解答上的無奈和兩難。表達生動、深刻。

2023中考小說閱讀題 篇2

　　在我們的語文學習中，閱讀理解的練習是一項必不可少的練習內容。對此，你掌握了什么樣的練習方法和技巧嗎?讓我們來做做這篇閱讀理解吧!下面第一范文網小編為大家帶來《遙遠的島》閱讀題目及其參考答案的內容，希望大家喜歡。

　　《遙遠的島》閱讀原文：

　　在天氣晴和的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一個孤獨的小島;打從漢奈斯和別卡記事的時候，他們就總是對那個小島懷著永不減退的興趣。

　　島上密密層層長著一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無垠的大海花瓶里。它從早到晚一直沐浴在陽光之中。當太陽的巨輪在東方天際剛一露頭，這一瞬間，陽光就已經在愛撫小島上那些參天大樹的樹梢了;而當紅日西沉的時候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹梢染得紅艷艷的。風和暴雨在小島上比在其他任何地方都更加猖獗，不管風從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂而輕信的態度迎接它。每當風暴大作,海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺,幾乎一直飛上松樹梢頭。風在濃密的樹冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來神秘得像一個謎。

　　“真有意思，在近處它像什么樣呢?”兩個孩子多次互相詢問。

　　他們竭力想探聽小島上的情況，常常向父親提出一連串無窮無盡的問題，然而得到的卻只是一些很簡短的回答。小島實在是太沒有價值了，怎么能引起一個成年男人的興趣呢。

　　不過孩子們從遠處用自己的眼睛眺望著小島，他們決不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無味。他們從前就已發現，世界上有不少事物，它們的美不能打動父親的心。

　　孩子們的思想里片刻也忘不了這個小島，而且有一天他們覺得：他們簡直是非到那兒去一趟不可了——這是不足為奇的。

　　不過怎么去呢?路很遠，父親極其嚴格地禁止孩子們用船,他們也不敢違抗他的禁令。那么怎么辦呢?因為要到那個小島，只能從海上去——坐船或者是從冰上走過去。這么說，沒有任何旁的辦法了——得等到冬天。

　　這期待已久的日子、實現理想的日子終于來到了。

　　兩個孩子用由于急不可耐而發抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在戰栗。冷徹骨髓的一月的寒風刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠的太陽的寒光照得人眼花，可是毫無暖意。滑雪板滑得很順利，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬千的目的地，于是越來越鼓足勁頭，繼續向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個奇跡的島上，而隨著每一次揮動滑雪杖，它離他們就越來越近了。

　　他們曾那樣日夜夢想的奇遇，千百萬令人頭暈目眩的童話中的奇遇.——當他們的腳踏上小島的那一瞬間，這一切就都要實現了!所有他們讀過的童話，所有他們夢想過的奇跡，千千萬萬的童話和奇跡，今天一定都會成為現實。他們的嘴笑得閉不攏，眼睛也向風，向太陽和燦爛發光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點：今天是他們的節日，滑雪板正帶著他們向遙遠的小島飛馳。

　　當太陽的最后一束光線在遙遠的小島上逐漸熄滅的時候，孩子們回來了。他們回來的時候十分疲倦，神情嚴肅。在他們那少年人的心里帶回了一個可怕的生活的秘密。他們的思想里再沒有任何關于奇遇的想法。他們的心里再沒有任何希望。他們已經不再向小島眺望了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時候都更加耀眼奪目。他們不再眺望了，因為他們已經知道了真實情況，赤裸裸的、陰郁而令人痛苦的真實：遙遠的神話般的小島原來只不過是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風雨遺留下的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見的石頭和泥土——和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹林里也是一些最普通的樹木，最常見的松樹，高大的褐色樹干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風雨折斷的樹枝。

　　不，他們再也不想看那個小島了，無論是今天，還是旁的日子——永遠，縱令生活突然變得千百倍陰郁，枯燥無味和毫無意義。

　　這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地痛哭，不能回答自己，為什么他們這么難過，為什么睡夢不肯來臨。

　　《遙遠的島》閱讀題目：

　　1.請用簡潔的語言概括文中兩個小孩的心理變化過程。(3分)

　　2.指出第二自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。(4分)

　　3.聯系全文，分別理解文中劃線詞或句子的含義。(4分)

　　(1)他們從前就已發現，世界上有不少事物，它們的美不能打動父親的心。(2分)

　　(2)冷徹骨髓的一月的寒風刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。(2分)

　　4.聯系全文，說說你對文題“遙遠的島”的理解。(4分)

　　5.有人認為孩子們的探險活動是失敗的、沒有價值的，也有人認為這是頗有意義、很有價值的。請結合個人體驗和社會生活實際談談你的看法。(5分)

　　《遙遠的島》閱讀答案：

　　1.好奇(憧憬)——期待(渴望)——失望(痛苦)。

　　2.運用比喻、擬人等修辭手法，(1分)形象生動地描繪出了小島景色的迷人、神奇，吸引讀者閱讀的興趣。(1分)為下文兩個小孩急切地想登上小島的行為作了充分的鋪墊，又與文末小島的真實情形形成鮮明對比(先抑后揚)，增強了文章的表現力和感染力。(2分)

　　3.(1)反映了兒童世界與成人世界的價值觀念的沖突。“美”代表著不講求世俗功利的兒童的價值觀念。

　　(2)通過環境與心理的對照，突出了兩個孩子在寒風中踏上探險之途時內心的興奮、狂熱。

　　4.表面指水面上那座孤獨的小島。實際上寓意孩子遙遠的并未實現的夢想。

　　5.孩子們的探險活動并沒有失敗，他們只是發現了現實并不如夢想般美好而已。孩子們這種勇于把夢想、追求付諸行動的做法很值得肯定和借鑒;如果人生中不敢追求夢想，這樣的人生必定是暗淡無光的。孩子們的痛苦、哭泣，無非是童心的純潔、易受傷而已。(5分)

2023中考小說閱讀題 篇3

　　在我們的語文學習中 ，你有什么樣的學習技巧去提升閱讀理解方面的分數呢?多做閱讀理解的題目是有益的。下面是第一范文網小編收集整理關于20xx中考小說閱讀題及答案以供大家參考學習。

　20xx中考小說閱讀原文

　　三十年前不用猜

　　老師年紀不大，但是位好老師，不光盯著分數不放，還強調素質教育。經常在課堂上開展討論，猜謎語，講笑話，出一些腦筋急轉彎什么的。用老師自己的話說，既活躍了課堂氣氛，還能鍛煉學生的思維能力。

　　老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓練學生的發散思維，就把題出給了同學們。分析題下面寫著“答案見封底”，但老師自己也沒看答案。他也想鍛煉一下自己的發散思維，暗中和同學們比一比，老師還是有些童心的。另外，不看答案，游戲做起來會更有意思些。

　　題目是這樣的：大雨天，一個走在路上的男人，看見前面有一個女人沒帶雨具，懷里抱著個孩子，胳膊上挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請問，這個男人為什么要這樣做?

　　最先站起來回答的是班長，他是公認的好學生，成績好，口才好，模樣好，沒啥不好的地方。班長說：“因為這個男人是人販子，用這種方法搶孩子，他接過孩子，馬上就會拔腿而逃。”

　　老師笑了笑，點點頭。

　　第二個站起來的是班里的調皮鬼，他成績不錯，但經常搞一些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個女人長得漂亮嗎?”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其詞地說：“你就當她漂亮吧!”調皮鬼搖頭晃腦地說：“答案很簡單，因為那個女人長得漂亮，那個男人早就看上了她，卻一直找不到機會，故意用這個辦法套近乎。”

　　同學們一陣大笑。

　　數學課代表站起來說：“因為這是那個男人的職業，他借傘、幫女人抱孩子都要收費。前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個男人靠來回背人掙錢，一次收十塊，不講價。我計算了一下，如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶。”

　　老師點點頭：“同學們回答得都不錯，還有沒有其他的答案?”

　　話音剛落，有一個同學站起來，略顯得意地說：“你們都忽略了女人胳膊上挎著的那個包。我想，那個男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信任，伺機搶東西。”

　　一個女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個男人會不會是搞推銷的?”老師疑惑不解，用眼神鼓勵她說下去。女生接著說：“那個男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了。”

　　老師等了一會兒，見沒有人再站起來，笑笑說：“我也有一個答案，那個男人之所以這么做，因為他是那個女人的丈夫。你們想想有沒有道理?”

　　同學們哄堂大笑，紛紛說老師的答案最巧妙。但也有幾個同學不服氣，要求老師公布書上給出的答案。老師不太想公布答案，同學們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達到了，這類問題本來就不應該有什么正確答案。

　　這時，老校長走進了教室，他是被教室里的討論聲引來的。校長先對同學們說：“大家的發言都很好。”然后又對老師說，“不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說的。”老師找到答案，大聲地念到：“不為什么，因為那個男人的名字叫雷鋒，他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家。”

　　教室里一片大亂，同學們紛紛說這不可能，這不現實。調皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個女人的丈夫呢?如果一個陌生男人送自己的老婆回家，他會怎么想?”

　　校長聽到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學們靜一靜，問身邊的老師覺得這個答案怎么樣。老師低下頭，想了想說：“說實話，我也覺得這個答案不太現實，于情于理，都說不太通。”

　　校長點點頭說：“你們大概都不相信，三十年前，我也做過這樣的事，不僅僅是我，那時候，很多人都做過如今我們看來不現實的事情。那時候，每個人都在學雷鋒。”

　　教室里一片寂靜，同學們都沒有再說話。

　20xx中考小說閱讀題目

　　1.這篇小小說以什么為線索展開故事情節?故事的結局如何?(4分)

　　線索__________________________

　　結局__________________________

　　2.對于“答案”，為什么說“三十年前不用猜”?它反映了30年前后怎樣不同的社會現實?(6分)

　　3.用一句話概括文中幾個畫線句的意思。這些句子在內容上起到怎樣的作用?從“教室里一片大亂”中，你窺測到“同學們”怎樣的心理?(6分)

　20xx中考小說閱讀答案

　　1.(4分)以一道分析題的答案為線索 老校長以親身經歷證實了一個正確的答案

　　2.(6分)因為在30年前，很多人都做過類似學雷鋒做好事助人為樂的事，所以說“三十年前不用猜”

　　30年前，社會上助人為樂蔚然成風，30年后，同學們、年輕教師都覺得這種事不現實、不在情理之中，反映了不良的社會風氣污染了人們(校園學生)心靈的現實

　　3.(6分)同學們聽了“答案”后的反應。渲染氣氛，烘托主題。反映出同學們對答案感到不可思議的心理。

2023中考小說閱讀題 篇4

　　在教師們的教學經驗中，你們會認為怎么樣的類型的閱讀理解及題目會適合并提升學生們的閱讀理解能力呢?讓我們從這篇文章的閱讀題目中去檢測一下吧!下面是第一范文網小編網絡整理的《朗讀》閱讀題目及答案，相信這些文字會對你有所幫助!

《朗讀》閱讀原文

　　現在是一個網絡時代，信息像潮水一樣涌來，我們難得像過去一樣耐心地閱讀。這是一個迅速的、并且是一再提速度的時代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚，轉瞬即逝。在這個時代里，一個人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。

　　所以，一些很優秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來。比如讀書，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說，詩，應該朗讀。這是個美好的過程，這個過程會引起進一步的感動、聯想和回憶。對理想的追求，對境界的領會，都在同一時間里得到加強。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強化。

　　回想一下，現在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會記得中學時代，那時候寫出一篇東西來會有怎樣的沖動——遠方總是有一個朋友，總是有一個知音，總是有一個文學的耳朵;而你總是恨不能立刻把一切呈現到他的面前——不是從視覺上，而是從聽覺上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個人——為了說不清的熱愛，為了贏回那一小會兒的驕傲和陶醉。

　　如果我們發現了一本好書，也會帶上它走很遠的路，翻山過河——只因為山的那一邊有一個人，只為了讓他與自己一起感動。可見，誰發現了一本好書，這本書首先感動了誰，都會成為一樁可資記憶的快事。

　　傳遞好書可能是人的一種義務。那些真正優秀的人，往往一生都保持了這種對藝術和思想奔走相告的勁頭。

　　現在我們偶爾還能遇到這種人：他們時刻準備著去朗讀，以分享幸福——可是當這個人正處于激動不已的時刻，山那邊還會有一個傾聽者嗎?

　　山那邊的人正轉向了其他的興趣，在看電視連續劇，在酒吧里，在網上。人們變得口味粗疏。結果這個人再也找不到一個喜歡傾聽朗讀的人。

　　你可以找到一本好書，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遙望，到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。

　　這個時代是朗讀的荒野。

　　有人寫了一個得意的片斷，很想像當年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過河，去讀給一個人聽。很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個時代的文學人士比過去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽別人朗讀。

　　那個尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的。

　　朗讀，這不僅是一種對待文字和語言的形式，不僅是一種狀態，而是孕含了一種生命的質量。

　　(選自《張煒散文》人民文學出版社20xx年1月第1版，有改動)

《朗讀》閱讀題目

　　20.作者為什么提出“朗讀”這個話題?請根據文中信息概括。(4分)

　　21.文中列舉了哪兩個例子論述過去優秀的人對朗讀的熱愛?(4分)

　　22.為什么說“這個時代是朗讀的荒野”?(2分)

　　23.下面對朗讀的理解不符合文章觀點的一項是( )(3分)

　　A.現代人不愿朗讀，這是生活品質的降低。

　　B.與別人分享朗讀，是一件幸福的事。

　　C.在過去，朗讀是一件很平常的事，現在卻已經變得稀奇了。

　　D.在飛速發展的網絡時代，文學人士沒有必要朗讀。

《朗讀》閱讀答案

　　20.(1)飛速發展的泡沫化時代，記住有意義的東西是十分困難的。(2分) (2)朗讀是美好的過程，會引起感動、聯想和回憶，給人以力量。(2分)

　　21.(1)寫了一篇好東西，總想去讀給別人聽。(2分)(2)發現了一本好書，總想讓他人與自己一同感動。(2分)

　　22.沒有朗讀者(1分) 沒有傾聽者(1分)

　　23.D(3分) 。