500閱讀題及答案（精選15篇）
500閱讀題及答案 篇1
《春夕酒醒》是一首詠史懷古詩，表達出詩人內心的愁苦凄涼的身世之感。這首詩以下是小編給你推薦的春夕酒醒閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《春夕酒醒》閱讀原文春夕酒醒
皮日休
四弦才罷醉蠻奴， 酃醁馀香在翠爐。
夜半醒來紅蠟短， 一枝寒淚作珊瑚。
注：①皮日休：晚唐詩人，半生坎坷。本詩為其中年所作。②酃醁(línɡ lù)：美酒名。
《春夕酒醒》閱讀題目8.本詩前兩句有何作用?(5分)
9.三四句運用的哪些手法，表達了作者何種情感?(6分)
《春夕酒醒》閱讀答案8.以歌姬舞醉，美酒盈尊渲染了宴會之樂。反襯下文酒醒觀燭的凄涼。以樂景襯哀情，倍增其哀。
9、手法：比喻和擬人(情景交融也可)。將殘燭比作珊瑚，生動形象，綺美多姿;“寒淚”的形象則使人仿佛看到那紅燭消融的一刻，似流著傷心之淚，詩人使用擬人手法，不僅把“紅蠟”寫得形神畢肖，而且熔鑄了自己半生坎坷的身世，平添一分酸楚與凄涼。物我一體，情景交融。
500閱讀題及答案 篇2
閱讀題是近年來語文試卷命題興起的熱點之一，同學們要抓緊時間做好語文閱讀題的練習。以下是小編給你推薦的板橋幽竹圖閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《板橋幽竹圖》閱讀原文工程師任子建退休后住在鄉下老家里，老家離城二十里。老家前邊臨河，后邊依山，周圍有竹。掩門藏明月，開窗放野云。難得的幽雅環境，正是老人們清靜養老的好地方。只是到了星期天，兒子一家三口來了，女兒一家三口來了，熱熱鬧鬧一整天，傍晚時分離去了，才清靜下來。用老伴的話說，來了煩，不來盼。人老了，就這賤脾氣。
這年夏天，一場大雨，發現老屋漏水了。先是屋后墻濕了一塊，接著屋中間滴水。放上一個面盆接住，就聽見鐘擺似的滴答滴答響。白天還好，到了晚上，這滴水聲煩得老伴整宿睡不著。老伴患神經衰弱癥，到了這鄉下后，那病本來好了的，這一滴水，又犯了。好在雨停了，天晴了。不過，再下大雨呢?
又是星期天，兒子一家和女兒一家都來了。任子建就趁吃飯的工夫，跟孩子說起房子漏水的事兒。這事說完，女婿沒說話，女兒沒說話，兒媳也沒說話，只有兒子嚼著一口飯含含混混地說，找個泥瓦匠修修就是了。任子建聽了，心想說得輕巧，誰去找?哪天修?輕輕省省一句話，屋就不漏了?
好在下大雨的天氣很快就過去了，一般雨水，只是后墻有塊地方潮濕，并不滴水的。但是第二年雨季眨眼又到了，任子建生怕大雨來時屋再漏，就又趁著星期天大家一起吃飯時，把屋漏水的事兒說了一遍。其實，他自己想辦，也不是辦不到，不就是花錢買材料請工匠嘛。他是認為把兒女養大了，一輩子該干的都干了，這點事犯不著自己再操心勞力了。
這回不錯，他把話說完，除了女婿沉默外，大家都應承著說，修吧修吧，趕快修修，省的老媽睡不著。女婿不說話，老頭不見怪，女婿外人嘛。家里有事，兒子應該一馬當先的，誰叫他是家里的頂梁柱呢。有兒子在，女婿自然不能搶前忙后的。果然，兒子的話，讓老頭很是喜歡。兒子說，老屋了，干脆大修，一次到位。等我老了，也像你跟媽一樣，來這里養老，守住咱這老宅子。說這話時，還半開玩笑半認真地瞅了妹妹一眼，這可是老規矩，子承祖業呀。
妹妹便抿嘴一笑，什么呀，現在法律可規定了，子女各一半!
老媽在一旁笑起來，好哇，我們還沒死，就爭起祖業來了。
這個星期天大家過得很快活。過去了這一天，老兩口便開始盼，盼兒子來修屋。星期一過去了，星期二過去了，直到星期六早晨，兒子沒盼來，卻盼來了大雨。屋自然還漏，大雨大漏，小雨小漏。雨一直下到星期天早晨，還沒有停下的意思。山路又難行，看來兒女們是不會來了，老兩口就望著漏屋發愁。
下午，雨才漸漸停下來。忽然聽到汽車喇叭聲，任子建出門一看，是女婿開著一輛罩著篷布的卡車來修房子了。女婿說，下雨天山路不好走，趕到這費了好幾個小時呢。聽天氣預報，下星期還有大暴雨，現在抓緊修修，還來得及。說話間，從車上下來三四個穿雨衣的民工，屋里屋外瞅了一遍，就開始卸篷布下的修屋材料。女婿把袖子一挽，搬起幾塊紅瓦，也加入了修屋的行列。一直忙活了一兩個小時，女婿才告訴任子建，這屋修好了，三兩年沒問題。
果然，沒幾天真下起了暴雨，一連下了三天兩夜，那屋滴水不漏。老兩口便感嘆，還是女婿疼我們。
這一感嘆不要緊，有一個星期天兒女們都到齊了的時候，任子建說，女婿修房有功，獎勵一件東西。說著回房拿了一個紅木漆盒，遞到女婿手里。這下子，大家驚呆了，都知道漆盒里裝的是鄭板橋的《幽竹圖》，已在任家傳了三代了。女婿聽說過，只是從沒見識過，接到手里打開看時，也吃了一驚，忙還給岳父說，這么貴重的東西，我不能要。一旁的女兒不客氣了，一把就將漆盒奪到了手里，看著丈夫說，咱爸給你的，我幫你收下了。咱也沾沾你的光，拿它去換個別墅什么的，到時就不跟哥哥爭這老宅子了!
她這一說，哥的臉唰一下就紅了。
這個時候，任子建和老伴互相看了一眼，完成了一件大事似的舒了一口氣。以前倆人沒少交談過，人老了，有飯吃，有衣穿，有房子住，再需要的就是兒女的一顆孝心了。
《板橋幽竹圖》閱讀題目⑴下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是：( )( )(5分)
A、小說開頭介紹退休夫婦的居住環境，其中著重突出了“竹”的存在，這與后文出現《板橋幽竹圖》形成了很好的照應。
B、作者并未就主題刻意美化和丑化人物形象，雖然著墨不多，但人物形象反而顯得更真實，小說也更顯生活化。
C、雨聲讓患有神經衰弱的老伴無法睡眠，任子建決心修繕老屋，但一則精力不濟，二則經濟壓力，所以只能指望晚輩。
D、文中女兒這一形象十分重要，她的言行既推動了情節的發展，又襯托了丈夫和兄長的形象，使小說具備了更強的可讀性。
E、小說的結尾，夫妻倆“互相看了一眼，完成了一件大事似的舒了一口氣”，表現出夫妻倆為稀世墨寶沒有流入市場而感到欣慰，同時也為當初自己選擇了這樣一個憨厚的女婿而感到心安。
⑵雖以《板橋幽竹圖》為題，但此畫直到小說最后才登場，對此你有怎樣的理解?(6分)
⑶小說在對比手法的運用上很突出，試用兩例加以說明。(6分)
�、饶阏J為，兒子和女婿誰是小說的主人公?請結合文本作簡要說明。(8分)
《板橋幽竹圖》閱讀答案三、文學類文本閱讀(共25分)
11、⑴答案：B項3分，D項2分，A項1分。(A“居住地的‘竹’與《板橋幽竹圖》形成照應”文中無依據，C項內容錯誤，他指望晚輩是要看看晚輩的孝心，E項“欣慰”“心安”的對象內容錯。)。
�、拼鸢福孩僬諔獦祟}
�、谑骨楣澰偕�
�、圩専o價的《板橋幽竹圖》歸屬女婿，贊美女婿對老人的孝心是無價的。
④在老人心中，兒女的孝心是無價的。
(任答三點，每點2分，大意對即可)
⑶答案：①對兒子由期望到失望(1分)，和對女婿由不抱希望到墨寶相酬(1分)，表現了老人對子女孝心的渴望(1分)。(若只答對兒、婿的態度變化，酌情賦分)
②兒子的口惠而實不至(1分)，與女婿的多做少說(1分)，表現了對“孝”應有的行為。(若只答兒、婿形成對比，酌情賦分或不賦分)
⑷答案：一、兒子是主人公。
�、俑缸雨P系，更適宜表現作者對“孝”這一傳統美德的思考。
�、趦鹤右恍臑樽约罕P算，口惠而實不至的行為，體現了作者對此類“似孝非孝”行為的批判態度。
�、蹆鹤拥难孕性谛≌f情節內容上占有最大的篇幅。
�、芾先擞蓪鹤映錆M期望到逐漸失望的心理，為后文贈圖予婿的情節作了合理鋪墊。
二、女婿是主人公。
①非直接的血緣關系，卻更體現出“孝”道之重，能樹立正確的道德意識。
�、谂龅难赞o不多，實際占有篇幅不大，但其對情節的發展起到了至關重要的作用。
�、叟龅男袨楦荏w現“老吾老以及人之老”的傳統情懷，作者借此表達了贊美之意。
�、芾先擞刹槐判牡叫膽迅屑�，進而贈圖之舉便顯得順理成章。
500閱讀題及答案 篇3
語文閱讀題是語文試卷的測試重點，也是語文試題中卷面分值最高的一種題型。以下是小編給你推薦的忽然落淚閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《忽然落淚》閱讀原文列車飛快地穿梭于東北大平原上，我們坐在窗后，看那些村莊城鎮依依而來又飄搖遠去。漸漸的，車速慢下來，正經過一個小小的村子，正是黃昏，斜陽掛在每一家的檐角。對面的一個朋友，一直癡癡向外望著，驀然，她便落下淚來。我知道她六歲就進了福利院，成了孤兒。也許這個村子，酷似她遙遠記憶中那個溫暖的地方。那是永遠回不去的時光，永遠回不去的所在。
一次在朋友家，他正翻箱倒柜地找一本書。書箱書柜里的書全堆放在地上，我便同他一起找。忽然，從一本很舊的書里，發現一張照片，一個女子抱著一個小孩。便給他看。他一下愣在那里，良久，他去看照片的背面，有一行字。只看了一眼，他便失聲痛哭。他自幼便被告知母親遠在外地工作，然后他隨父遠離故土，而母親卻從未回來過。而父親在他十歲那年，突發腦出血去世，連話都沒來得及和他說一句。他的生活從此艱難，也曾在心底怨恨著母親。我看見了那一行已經模糊的字跡：“孩子，媽媽舍不得你，可是媽媽的病已經治不好了!”
和同事去一個陌生的城市出差，以前曾聽他說過，那里他曾經停留了許多年。一個傍晚，我們一起散步，便隨他走到火車站附近的一條街上。他忽然停住腳步，站在街旁的一棵樹下，瞬間淚流滿面�；厝サ穆飞�，他告訴我，在十幾歲的時候，母親帶他來這里尋找父親，父親沒有找到，母親便帶他在這里乞討，就在剛才的那棵樹下。母親最終病逝于此，當年的那棵小樹，如今已經粗壯了許多。遠遠地回望，在暮色蒼茫中，像一個溫暖的身影。
一個朋友給我講前些天發生的一件事。周末，陽光大好，她便準備下樓去曬被子。她便叫一直坐在那兒玩電腦的兒子幫忙，可是兒子沒有聽見，便只好自己往樓下抱。下了樓，將被子搭上的時候，她忽然就哭了。再上樓的時候，兒子看見她臉上的淚痕，忙道歉，把被子抱下樓去，說以后媽媽叫我，再也不裝作聽不見了。她對我說：“我不是因為兒子而哭。我搭被的時候，一下子想起了我媽，那次她也是要曬被，喊我幫忙，我正入神地看一本書，便裝作沒聽見。我媽就是在抱著被子下樓的時候，突發心臟病去世了，我一直恨自己„„”
有一年去寧夏探親，在西去的火車上，與鄰鋪的老者聊得十分融洽。老者神情中有著一種期待和興奮，他年輕時便在寧夏工作生活過，回到內地有三十年了，常常夢回曾經揮灑過青春汗水的地方。他給我描述那里的美好，那里的天高云淡，滾滾黃河在賀蘭山下流過，清風萬里。我只是靜靜地傾聽著，為老者的那種思念而感動。天亮以后，老者已早早地坐在窗前的小座上，外面是廣闊的西部大地。我也向外望去，風沙遮天蔽日，賀蘭山只余一道淺淺的影子，許多個煉焦廠錯落分布，大煙囪里涌出滾滾的濃煙，仿佛在封閉的車內都能聞到一種味道。我看見老者落淚了，凝望的眼神中有著一種復雜的情緒。我不知他是看見故地的激動，還是看見如今污染的心痛與失望。
人的一生中都有過那樣的時刻吧，某些事件或某種情緒，一下子擊中心底最柔軟的角落，淚便轟然而下。忽然流淚的時刻，是一個人卸去所有面具與偽裝，最最真實的時刻，也是最美麗的時刻。
《忽然落淚》閱讀題目1.給下列詞語中加點的詞注音。(2分)
驀.然( ) 融洽.( ) 出差.( ) 煙囪.
( ) 2.作者說“某些事件或某種情緒，一下子擊中心底最柔軟的角落”，人便會“忽然落淚”。作者在文中列舉了數種“忽然落淚”的人生瞬間，請用簡潔的語言敘述其中三個瞬間。(3分)
3.一個人落淚，有時有著復雜的情感因素。請說一說第2自然段中，那個朋友失聲痛哭的原因是什么。(4分)
4.包利民是《讀者》簽約作家中非常出色的一個，他的散文語言于極端的樸素中見深摯的情感。請說一說下面的句子表達了人物怎樣的感情或情緒。(4分) ①母親最終病逝于此，當年的那棵小樹，如今已經粗壯了許多。遠遠地回望，在暮色蒼茫中，像一個溫暖的身影。 ②他給我描述那里的美好，那里的天高云淡，滾滾黃河在賀蘭山下流過，清風萬里。
5.本文前5個自然段分別敘述了5個不同的“忽然落淚”人生場景，場景中的5個人互相沒有任何關系，5個場景也不在同一時間和地點，5個段落間甚至也沒有過渡的詞句。那么，這些材料是怎樣統一在同一篇文章中的呢?(4分)
6.文章最后說“忽然流淚的時刻，是一個人卸去所有面具與偽裝，最最真實的時刻，也是最美麗的時刻。”你怎樣理解這句話的含義?(4分)
7.“忽然落淚”，其實并不忽然，每個人每一次落淚都有他深層的情感原因。請說一說在你的十幾年人生旅途中，是否也有過類似的讓你“忽然落淚”的“某些事件或某種情緒”。(4分)
《忽然落淚》閱讀答案1.mò qià chāi cōnɡ
2.她六歲成為孤兒，在火車上見到一個酷似她記憶中的給過她溫暖的地方，使她回憶起那段溫暖又無法回去的時光而落淚;一個朋友從小沒見過母親，后來偶然知道母親并不是因在外地工作而不曾回家，而是生死永隔而落淚;同事來到一個城市見到了母親帶他乞討時依偎的一棵樹，看到樹已相當粗壯而母親當時就病逝于此而落淚;一個朋友叫兒子幫忙往樓下抱被子，結果兒子假裝沒聽見，朋友想起母親也是這樣讓她幫忙往樓下抱被子，她也是假裝沒聽見，母親在獨自往樓下抱被子時心臟病突發而死而落淚;老者因曾生活過的寧夏十分美好，現在目睹寧夏被污染得非常嚴重而落淚。(寫出三條即可)
3.一直誤解母親，以為母親不愛自己，覺得對不住母親;對母親的極度的思念與感激;對父親善意隱瞞母親去世的真相的感激。(答出2點即可) 4.①看到當年的小樹已長得相當粗壯，感受到世事的巨大變遷，想起母親當時的艱難處境而傷感，對母親的感激與極度地懷念;②表現他對寧夏，那片他曾生活過的土地的熱愛與懷念之情。
5.這五個材料在情節上自然沒有任何關系，因此也不需要什么過渡。雖然如此，這五則材料所表達的主題是一致的，即人的一生中都有過那樣的時刻，某些事件或某種情緒，一下子擊中心底最柔軟的角落，便會忽然落淚。而這些落淚的時刻，“是一個人卸去所有面具與偽裝，最最真實的時刻，也是最美麗的時刻。”這五則材料是因表達同一主題而統一在一篇文章中的。
6.因為人被“某些事件或某種情緒，一下子擊中心底最柔軟的角落”而“忽然落淚”，是一個人情感最真實的表達，這種情感因最真實而表現了最美的人性，因此作者說這一時刻是“最美麗”的。
7.略。
500閱讀題及答案 篇4
從《英雄村的家書》這篇閱讀里，你會發現這是一封怎樣的信呢?下面是小編整理的關于《英雄村的家書》閱讀題目及其參考答案，希望對大家有幫助。
《英雄村的家書》閱讀原文(1)斯莫科夫是前蘇聯列寧格勒州的一名中學生，他打算在二戰勝利紀念日時，在學校舉行一個“英雄遺物展”。幾經打聽，他得知幾十里外有個叫烏卡拉的英雄村，村里的卡秋莎大娘有他們想要的東西。很快，他和同學們見到了大娘。斯莫科夫問：“卡秋莎大娘，聽說您這有二戰遺物”“沒有。”大娘立刻就回絕了。他沒死心，繼續問：“那有軍人的勛章或戰斗日記嗎”“也沒有，但我這有一封從前線寄來的信，行不行”“給我們看看吧!”斯莫科夫說。大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。“您丈夫是個大英雄嗎”一個女同學急切地問。“不，他什么也不是!”卡秋莎大娘有些生氣。斯莫科夫開始讀信：
(2)“你好，我親愛的妻子卡秋莎，我在前線一切都好。煙按戰時規定供應，只是都是些劣質煙葉，一下抽一包也不過癮。好在，它還能冒出煙來。”
(3)“我把你給我的一條裹腳布不小心弄丟了，因此，現在每天都只能裹另外一條。白天穿，晚上洗晾，有時天氣不好，晾不干，第二天就只能將它濕乎乎地裹在腳上，很難受。”
(4)“現在我們很少真槍實彈地跟德軍拼命，每天的任務是挖戰壕，每當我挖到戰壕深處，總能聞到一股家鄉泥土的味道。我想戰爭很快就能結束了，請安心地等我凱旋吧……你的丈夫馬特洛夫。1942年4月5日。”
(5)斯莫科夫把信還給大娘，失望地說：“這不是遺物，全講些煙葉和裹腳布的瑣事，一句報國誓言都沒有!”然后就走了。
(6)“那時，這封信多重要呀!”卡秋莎陷入了回憶……
(7)那是一個“ ， ”的年代，這封信從前線寄來時，全村的婦女都羨慕死她了。因為那是一年多來的唯一來信，村里的男人都上前線了，家里的婦女們等信都等瘋了，她們白天拼命地干活，就是想借此忘掉一切。可到了晚上有人實在受不了，便跑來找卡秋莎：“你給我念念信吧!”
(8)卡秋莎大聲念道：“你好，我親愛的妻子卡秋莎……”而婦女們聽到的仿佛是：“你好，我親愛的妻子伊萬諾娃;我親愛的妻子維妮耶娜……”她們覺得自己的丈夫還活著，不是在槍林彈雨中穿行，而是抽著煙，聞著家鄉泥土的味道……那顆懸著的心便放下了。“姐妹們，我們在家鄉的泥壟上也能聞到前線戰壕的味道!”卡秋莎鼓勵著婦女們。后來，一到晚上，卡秋莎家便聚滿了人，聽她讀那封不知讀過多少遍的信，直到戰爭結束。
(9)一周后，斯莫科夫回來了，因為他在二戰紀念館里查到信息：“在戰爭中，烏卡拉村犧牲了不少人，其中馬特洛夫最為勇敢，殲敵100多人，于1942年10月犧牲……”
(10)孩子們再次敲開卡秋莎大娘的門，他們是來取那份英雄遺物的，還有大娘在1942年11月收到的烈士勛章。
(11)因為愛，丈夫向卡秋莎隱瞞了戰事，而她也向全村婦女隱瞞了丈夫犧牲的消息。
《英雄村的家書》閱讀題目5. 題目“英雄村的家書”具體指什么?(2分)
6. 調動積累，聯系下文，在第(7)段的橫線上引用杜甫《春望》中的兩句詩填空。(2分)
7. 文章第(7)(8)段運用了 的記敘順序，其作用是什么?(5分)
8. 品味下面句子加點詞語的作用。(4分)
大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。
9. 作者為什么要在結尾交代丈夫向卡秋莎隱瞞戰事，卡秋莎向全村婦女隱瞞丈夫犧牲這一細節?(4分)
10. 對于這封家書斯莫科夫失望地說：“這不是遺物，全講些煙葉和裹腳布的瑣事，一句報國誓言都沒有!”你是如何評價這封家書的?(5分)
《英雄村的家書》閱讀答案5.二戰時烏卡拉村的馬特洛夫在前線給妻子寄來的唯一的一封信。(2分)
6.烽火連三月，家書抵萬金。
7.插敘。(1分)突出了這封家書對卡秋莎乃至全村婦女的重要意義，是全村婦女的精神慰藉;(2分)為下文斯科莫夫回來取家書的情節作鋪墊。(2分)
8.加點詞語“小心翼翼”強調了卡秋莎大娘對這封從前線寄來的信的珍視，(2分)從另一個角度體現了她對丈夫的愛。(2分)
9.總結全文，照應前文;畫龍點睛，深化中心。(2分)贊美了馬特洛夫對親人的愛，怕妻子擔心;卡秋莎對全村婦女的愛，怕全村婦女為她們自己的丈夫擔心。(2分)
10.示例：這封家書所寫的內容的確是一些瑣事，(1分)但馬特洛夫正是用戰場上的這些瑣事來掩飾戰爭的慘烈與殘酷，從而慰藉家人不要為他擔心，(2分)體現了他對親人和祖國的熱愛。(2分)
500閱讀題及答案 篇5
《春思》出自于唐代詩人賈至的組詩作品其一，這首詩表達了作者在美好的春光中仍然排遣不去的、與日俱長的愁恨。以下是小編給你推薦的春思賈至閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《春思賈至》閱讀原文春思
賈至
草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。
東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。
【注】賈至在唐肅宗朝曾因事貶為岳州司馬，歷亂：花開極茂盛。
《春思賈至》閱讀題目1、詩的第一、二句，寫出了春天景色的什么特點?(2分)
2、全詩表達了詩人怎樣的情感?(2分)
3、詩歌中有兩個字透露了詩人想要表達的感情，這兩個字是什么?詩人是怎樣表達的?有何藝術效果?
4、開頭兩句以嫩綠、鵝黃兩色來點染明媚春光的目的是什么?
5、這首詩的前二句寫了怎樣的春景?對下文寫情有什么作用?
6、作者抒發感情能突破常理，結合詩歌的后二句加以賞析。
《春思賈至》閱讀答案1.明媚動人、生機盎然。(意思相近即可)
2.全詩側重表達了詩人內心的愁思。(用美好景色反襯內心的愁恨)。
3.愁恨。是通過埋怨、遷怒于毫不相干的東風和春日來表達的。將深愁苦恨表達得更加深切。
4.從反面襯托無法驅遣的愁恨之強烈。
5.這首詩的前二句寫了春草叢生、柳絲飄拂、花枝披離、花氣氤氳的生機盎然的春景。作用是從反面襯托出與這良辰美景形成強烈對照的無法消除的深愁苦恨。
6.詩的第三句東風不為吹愁去，不說自己愁重難遣，而怨東風冷漠無情，不為遣愁。第四句春日偏能惹恨長，不說因愁悶而百無聊賴，產生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長，擬人手法，構思新奇，曲折巧妙。
500閱讀題及答案 篇6
現代文的閱讀無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，為了快速提高同學們的閱讀能力，以下是小編給你推薦的我的老師魏巍閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《我的老師魏巍》閱讀原文(1)最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師�，F在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。
(2)她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊!
(3)在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
(4)她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……
(5)今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響!像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢?我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。
(6)有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐�，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。
(7)每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
(8)母親喊住我：“你要去干什么?”
(9)“找蔡老師……”
(10)我模模糊糊地回答。
(11)“不是放暑假了么?”
(12)哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
(13)什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?
《我的老師魏巍》閱讀題目1、作者一共選取幾個經典事例?7分
2、第(2)自然段中的“從來不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現什么?3分
3、我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。(狡猾在這里是什么意思)4分
4、從修辭的角度賞析文章第(12)段中的畫線句?3分
5、文章結尾處寫道：“什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?”談談你對這句話的理解?2分
《我的老師魏巍》閱讀答案1、作者一共選取幾個經典事例?7分
①蔡老師假裝發怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀察蜜蜂;④老師教我們讀詩;⑤我們看老師寫字;⑥老師排除我和同學之間的小糾紛;
⑦我夢里尋師。
2、第(2)自然段中的“從來不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現什么?3分
不矛盾。因為“僅僅有一次”這一次也并沒有真的打罵我們，與“從來”相符合，體現了蔡老師關愛學生，疼愛學生，溫柔善良的品質，所以并不矛盾。
3、我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。(狡猾在這里是什么意思)4分
“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計多端，不可信任;在這里寫出“我”的調皮、機靈，表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。
4、從修辭的角度賞析文章第(12)段中的畫線句?3分
這里用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動形象地寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達了對蔡老師的思念之情。
5、文章結尾處寫道：“什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?”談談你對這句話的理解?2分
這句話表面是說我想什么時候可以再見見我的蔡老師，深層含義是孩子愛老師竟到了難分難舍的地步，作者實在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強烈地抒發了對蔡老師的思念之情。
500閱讀題及答案 篇7
語文學習對現代文閱讀理解能力的要求不斷提高，在各類語文考試中，閱讀理解所占比例都比較大。為提高大家的閱讀能力，以下是小編整理的錢塘湖春行 閱讀答案，供各位同學參考和學習，希望通能幫助同學們提高閱讀能力。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1.這首詩的作者是 ，詩中他最迷戀“ ”這一景致。
2.展開聯想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現的畫面。
3.這首詩表達了作者怎樣的思想感情?
4.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”用“ ”“ ”寫出了一種充滿活力的動態美，把春天的美寫活了。(2分)
5.詩中直接抒情的是哪兩句?抒發了詩人怎樣的思想感情?
錢塘湖春行閱讀答案
1.白居易 綠楊陰里白沙堤
2.抓住景物特征描寫1分，語言流暢優美1分。示例：有幾處早來的黃鶯，爭先恐后地飛來向陽的枝頭地唱歌啼鳴;不知是哪家新來的燕子，又在湖邊不停地銜泥筑巢。
3.通過描寫西湖蓬蓬勃勃的春意，表達了作者對西湖美好景色無比贊美和喜愛之情。
4.鶯爭暖樹(1分)，燕啄春泥(1分)
5.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤(1分)對西湖美景的喜愛之情(1分)
6. 全詩以“行”為線索，從 ▲ 起，到賈亭的西面，至 ▲ 終，繞湖而行，觀賞景色。(2分)
7.試描繪“水面初平云腳低”所展現的西湖早春的美景。(2分)
▲
8.“幾處”“誰家”能否改成“處處”“家家”?(2分)
▲
錢塘湖春行閱讀答案
7.湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。(寫出水面、云這兩個景物可得1分，運用適當的修飾語，描繪景物特點得1分(2分))
8.不能。“幾處”“誰家”突出是當時正是早春時節(1分)，飛鳥不多(1分)。
7、下面對本詩的理解不正確的一項是( )
A. 這首詩從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，湖青山綠，鶯歌燕舞，鳥語花香，作者通過對早春湖光的描寫，表達了自己對錢塘湖初春美景的喜愛及游湖時的愉悅心情。
B. 黃鶯搶占“暖樹”， 生怕趕不上，新燕正啄“新泥”，忙碌而興奮。這兩句詩著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。
C. 頷聯、頸聯寫鶯、燕、花、草四種最能體現春色的景物。從不同的角度體現錢塘湖早春生意盎然的美麗景象。
D.首聯寫出了春行的地點和錢塘湖早春的遠景，尾聯詳細地描寫了“白沙堤”的美麗景色。
8.下列對本詩的賞析不正確的一項是( )
A.本詩的第一、第二句，寫詩人來到孤山寺的北面，賈公亭的西畔，放眼望去，只見春水蕩漾，云幕低垂，湖光山色，盡收眼底。表達了詩人對春日錢塘湖的一種特有的感受。
B.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥” 表現了黃鶯在春天里歌唱，燕子在飛進飛出地搭窩。黃鶯、燕子用自己的獨特的方式在迎接嶄新的生活，看著她們，使人們倍感生命的美好。
C.五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷;用“沒馬蹄”寫出了錢塘湖畔春草深密，綠色醉人的景象。
D.有關錢塘湖湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環境和季節的特征，把剛剛披上春天外衣的錢塘湖描繪得生機勃勃。
錢塘湖春行閱讀答案
7.D “尾聯詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色”錯，尾聯寫詩人“最愛”的是湖東“綠楊陰里白沙堤”。“行不足”三字,可以想見詩人流連忘返的身影，表現了詩人對“白沙堤”的癡迷。(通過寫詩人的感受，從側面寫出了白沙堤的美)。
8.C “用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密”錯。用“沒馬蹄”寫出了春草的矮小稀疏，體現了早春“早”的特點。
500閱讀題及答案 篇8
我們中國人到底缺少了什么？試著從這篇閱讀找到答案吧！下面是第一范文網小編收集整理關于《中國人缺少什么》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學習。
《中國人缺少什么》閱讀原文中國文化傳統中的一個嚴重弱點，就是重實用價值而輕精神價值。
那么，有沒有例外呢?有的，而且可以說幾乎是惟一的一個例外—王國維。在世紀初的學者中，只有這一個人為精神本身的神圣和獨立價值辯護，并立足于此而尖銳地批評了中國文化和中國民族精神的實用品格。但是，在當時舉國求富強的吶喊聲中，他的聲音被完全淹沒了。我想從一件與北大多少有點關系的往事說起。1998年，北大熱鬧非凡地慶祝了它的百年大典。當時，純北大人或者與北大沾親帶故的不純的北大人紛紛著書立說，登臺演講，慷慨陳詞，為北大傳統正名。一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗、蔣夢麟等人的名字如雷貫耳，人們從他們身上發現了正宗的北大傳統�？墒牵贝髿v史上的這件在我看來也很重要的往事卻好像沒有人提起，我相信這肯定不是偶然的。
北大的歷史從1898年京師大學堂成立算起。，清政府批準了由張之洞擬定的《奏定學堂章程》，這個章程就成了辦學的指導方針。章程剛出臺，就有一個小人物對它提出了尖銳的挑戰。這個小人物名叫王國維，現在我們倒是把他封做了國學大師，但那時候他只是上海一家小刊物《教育世界》雜志的一個青年編輯，而且搞的不是國學，而是德國哲學。當時，他在自己編輯的這份雜志上發表了一系列文章，批評張之洞擬定的章程雖然大致取法日本，卻惟獨于大學文科中削除了哲學一科。青年王國維旗幟鮮明地主張，大學文科必須設立哲學�？坪驼軐W公共課。他所說的哲學是指西方哲學，在他看來，西方哲學才是純粹的哲學，而中國最缺少，因此最需要從西方引進的正是純粹的哲學。
王國維是通過鉆研德國哲學獲得關于純粹的哲學的概念的。在20紀初，整個中國思想界都熱衷于嚴復引進的英國哲學，惟有他一人醉心于德國哲學。英國哲學重功利、重經驗知識，德國哲學重思辯、重形而上學，這里面已顯示了他們與眾不同的精神取向。他對德國哲學經典原著真正下了苦功，把康德、叔本華的主要著作都讀了�！侗孀C理性批判》那么難懂的書，他花幾年的時間讀了四遍，終于讀懂了。在我看來，他研究德國哲學最重要的成就不在某個枝節問題上，諸如把叔本華美學思想應用于《紅樓夢》研究之類。許多評論者把眼光集中于此，實在是舍本求末。最重要的是，通過對德國哲學的研究，他真正進入了西方哲學的問題之思路，領悟了原本意義上的哲學即他所說的純粹的哲學應該是什么樣子的。
王國維所認為的純粹的哲學是什么樣子的呢?簡單地說，哲學就是形而上學，即對宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。他由哲學的這個性質得出了兩個極重要的推論。其一，既然哲學尋求的是“天下萬世之真理，非一時之真理”，那么，它的價值必定是非實用的，不可能符合“當世之用”。但這不說明它沒有價值，相反，它具有最神圣、最尊貴的精神價值。“無用之用”勝于有用之用，精神價值遠高于實用價值，因為它滿足的是人的靈魂的需要，其作用也要久遠得多。其二，也正因此，堅持哲學的獨立品格便是哲學家的天職，決不可把哲學當做政治和道德的手段。推而廣之，一切學術都如此，唯以求真為使命，不可用做任何其他事情的手段，如此才可能有“學術之發達”。
用這個標準衡量，中國沒有純粹的哲學，只有政治哲學、道德哲學，從孔孟起，到漢之賈、董，宋之張、程、朱、陸，明之羅、王，都是一些政治家或想當而沒有當成的人。不但哲學家如此，詩人也如此。所謂“詩外尚有事在”，“一命成文人，便無足觀”，是中國人的金科玉律。中國出不了大哲學家、大詩人，原因就在這里。
《中國人缺少什么》閱讀題目1.下列各項中，不能說明中國文化傳統中“輕精神價值”嚴重弱點的一項是( )
A.北大歷史上為正宗的北大傳統正名的往事沒有人提起。
B.一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗等人的名字如雷貫耳。
C.張之洞擬定的章程，唯獨于大學文科中削除了哲學一科。
D.在20紀初，整個中國思想界都熱衷于嚴復引進的英國哲學。
2.下列各項中，不能作為王國維“重視精神價值”的依據的一項是( )
A.王國維認為，簡單地說，哲學就是形而上學，即對宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。
B.王國維對清政府批準的輕精神價值的京師大學堂辦學指導方針《奏定學堂章程》提出了尖銳的挑戰。
C.王國維旗幟鮮明地主張，大學文科必須設立中國最缺少的屬于純粹的哲學的西方哲學�？坪驼軐W公共課。
D.王國維為精神本身的神圣和獨立價值辯護，并立足于此而尖銳地批評了中國文化和中國民族精神的實用品格。
3.下列表述中，符合原文意思的一項是( )
A.文章開頭指出，中國文化傳統中的一個嚴重弱點，就是重實用價值而輕精神價值。而王國維是唯一的一個例外。
B.王國維認為，純粹的哲學就是形而上學，它具有最神圣、最尊貴的精神價值，而精神價值遠高于實際價值。
C.王國維研究德國哲學最重要的成就不在某個枝節問題上，而是把叔本華的美學思想應用于《紅樓夢》研究之類。
D.王國維認為，西方哲學才是純粹的哲學，而這又是中國最缺少的，因此最需要從西方引進的正是純粹的哲學。
《中國人缺少什么》閱讀答案1. B(原文“一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗、蔣夢麟等人的名字如雷貫耳，人們從他們身上發現了正宗的北大傳統。” 他們是精神價值的典范。)
2. A (只是王國維對于純粹哲學的理解及解讀)
3. D( A項缺少“幾乎”二字。B項“而精神價值遠高于實際價值”應為“而精神價值遠高于實用價值”。C項“他研究德國哲學最重要的成就不在某個枝節問題上，諸如把叔本華美學思想應用于《紅樓夢》研究之類。許多評論者把眼光集中于此，實在是舍本求末”，所以選項后半句的“而是”肯定的內容與原文相反了。)
500閱讀題及答案 篇9
五年級是做好閱讀題的重要時期，此時我們應該注重培養閱讀語感，提高做閱讀題的效率。下面是第一范文網小編網絡整理的《白馬湖之冬》閱讀題目及答案以供大家學習參考。
《白馬湖之冬》閱讀原文①在我過去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時候了。
②那里的風，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構造卻極粗率，風從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入。風刮得厲害的時候，天未夜就把大門關上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風的怒號，湖水的澎湃�？可降男『筌�，算是我的書齋，在全屋子中風最少的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時候深感到蕭瑟的詩趣，常獨自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。
�、郜F在白馬湖到處都是樹木了，當時一株樹木都未種。月亮與太陽都是整個兒的，從上山起直要照到下山為止，太陽好的時候。要是不刮風，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣，日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風來了，只好逃難似地各自帶了椅凳進入室中，急急把門關上。在日常的日子，風來大概在下午快要傍晚的時候，半夜即息。至于大風寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發紫而黯，湖波泛深藍色。
�、芟卵┰俏宜辉鲄挼�，下雪的日子，室內分外明亮，晚上差不多不用燃燈。遠山積雪足供半個月的觀看，舉頭即可從窗中望見�？墒蔷烤故悄戏剑慷卵┎贿^一二次。我在那里所日常領略的冬的情味，幾乎都從風來。白馬湖的所以多風，可以說有著地理上的原因。那里環湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風來的樣子。白馬湖的山水和普通的風景地相差不遠，惟有風卻與別的地方不同。風的多和大，凡是那里的人都知道的。風在冬季的感覺中，自古占著重要的因素，而白馬湖的風尤其特別。
《白馬湖之冬》閱讀題目1、給下列詞語中加點字注音。
尖削( ) 澎湃( )( ) 撥劃( ) 憎厭( )
2、選文第②段中再現了風的哪些特點?舉例說明。
3、選文中哪句話寫出了作者只寫白馬湖冬天的風的原因?
4、白馬湖多風的原因是什么?
5、雖然白馬湖的冬天寒風呼嘯，但是在作者眼中，它卻有不少的情趣，你能否從選文中找出適當的語句加以說明?
《白馬湖之冬》閱讀答案1. xiāo péng pài bō zēng
2.風多：“那里的風差不多日日有的”;風大：“呼呼作響，好象虎吼”“風從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入。”
3.白馬湖的山水和普通的風景地相差不遠，惟有風卻與別的地方不同。
4.那里環湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙。
5.如第二段中提到“松濤如吼，霜月當窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時候深感到蕭瑟的詩趣，常獨自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想”就體現了這一點。
500閱讀題及答案 篇10
信仰是人類賴以生存的眾多的力量之一，若是沒有它，便意味著崩潰，這是閱讀題中的材料之一。下面是第一范文網小編收集整理關于《信仰的力量》閱讀題目，以供大家參考學習。
《信仰的力量》閱讀原文�、俑呱械男叛觯莾艋`魂的甘露，是戰無不勝的力量。
②翻開歷史，不難見到這樣耐人尋味的歷程：，孫中山在黃埔軍校號召，要把革命做成功，便要從今天起立一個志愿，一生一世，都不存升官發財的心理。然而僅僅十幾年過去，抗戰“前方吃緊”，國民黨要員卻在“后方緊吃”，等到抗戰勝利，當年的革命理想，更是被拋到了九霄云外;反觀共產黨領導下的陜甘寧邊區政府，“縣長概是民選，官吏如貪污五十元者革職，五百元的槍斃，余者定罪科罰，嚴令實行，犯者無情面可袒護優容”。在極其殘酷的條件下，堅定信仰武裝起來的革命隊伍，贏得了千千萬萬民眾舍生忘死的緊密追隨，讓“小米加步槍”生發出戰勝“飛機和大炮”的巨大威力。
③“對信仰的忠誠是爺爺留下的最大財富”，紅色情報員錢壯飛的孫子錢泓這樣說。相比物質財富，信仰是更可寶貴的財富，它指引著奮斗的方向，決定著不同的價值抉擇。
�、苄叛龈挥�，才有矜持不茍、舍己為公的潔白樸素。出生入死的戰爭年代，方志敏“經手的款項總在數百萬元”，他卻不動絲毫，清貧如洗;燈紅酒綠的和平時期，楊善洲畢生積蓄只是草帽、砍刀和煙斗，但在后人看來，他們留下的豈止是金山銀山。“人生是奉獻，不是索取”，“中國航空發動機之父”吳大觀道破天機。
�、菪叛黾儩�，方有“只見公仆不見官”的不懈斗志。革命時期，信仰是帶頭種菜紡線，與群眾一塊苦、一塊過、一塊干。建設時期，信仰是身先士卒戰風沙斗鹽堿，是功高不改忠貞志、位尊難移公仆心。改革年代，信仰是銳意創新，不懼毀譽不為財;是青春勵志，用心堅守在基層;是奉獻到老，退休而不褪色。“活著就該多做事”，北川民政局長王洪發一語中的。
�、扌叛鰣远�，方有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣。李大釗信仰懷胸，“不怕死，不要錢，丈夫決不受人憐”。殷夫視反動派的爵祿為“薄紙糊成的高帽”，為革命信仰不惜兄弟割袍、舍生取義。雖然“抵御誘惑有時比打仗還難”，但“南京路上好八連”卻至今葆守“為人民拒腐蝕”的英雄本色……
⑦毋庸諱言，在多元多樣多變的今天，利益至上成為一些人的生存哲學，物質欲望正在侵蝕著信仰的根基。一些干部在市場沖擊和利益誘惑下心為物役、貪污腐化、價值虛無、精神空虛。正因如此，我們黨始終將加強理想信念教育，作為黨的建設最重要的內容。反復強調，“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會 ‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”
�、嗳艘坏┯辛烁呱械男叛�，浮躁的心靈就有了熨帖，繁忙的工作就有了目標，人生的奮斗就有了意義。從南湖到塞北，從瑞金到北京，從陜北窯洞的興國之光到實現中國夢的新征程，“為大多數人謀幸福”的信仰是一面永不褪色的精神旗幟，是一座抵御誘惑的精神堡壘，更是一種護佑我們到達彼岸的精神力量。堅守信仰，我們將戰無不勝。
(選自20xx年5月27日《人民日報》，有改動)
《信仰的力量》閱讀題目1、本文的中心論點是什么?(2分)
2、本文中“高尚的信仰”的具體內容，作者通過引用的方式有過多種表述，請你寫出其中的兩種。(2分)
3、本文中第二段所使用的主要的論證方法是什么?有何作用?(2分)
4、請具體分析第四段的論證思路及其作用。(4分)
5、聯系全文，說說第七段不能刪去的原因。(3分)
《信仰的力量》閱讀答案1.高尚的信仰，是凈化靈魂的甘露，是戰無不勝的力量。
2.示例：(1)“人生是奉獻，不是索取”(2)“活著就該多做事”(3)“為人民拒腐蝕”(4)“為大多數人謀幸福”(任寫兩種即可給滿分，一種1分，共2分。)
3.主要使用了對比論證的論證方法，把歷史上國民黨和共產黨各自所走過的不同歷程進行對比，論證(突出、強調)了“高尚的信仰，是凈化靈魂的甘露，是戰無不勝的力量”這一中心論點。
4.第四段首先在開頭提出了“信仰富有，才有矜持不茍、舍己為公的潔白樸素”的分論點，接著用方志敏和楊善洲的事例加以具體論證，最后用吳大觀的話進行歸結，深化了分論點。這種論證思路作用是使論證更為嚴密。
5.因為前文具體論述了樹立高尚信仰的巨大作用，本段則聯系當前一些干部在市場沖擊和利益誘惑下喪失信仰的實際，強調加強理想信念教育的必要性。使文章更有現實意義。
500閱讀題及答案 篇11
《海燕》為鄭振鐸寫的一篇文章，作者在文章中抓住燕子的特征，用細膩的筆觸，托物言志，借身處異鄉時看見小燕子表達了對祖國故鄉的思念之情。下面是第一范文網小編為大家整理的《海燕》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。
《海燕》閱讀原文①烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散地憩息于纖細的電線上——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀!還有一個個的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了;第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。
② “燕子歸來尋舊壘。”
③還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀!偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己運命的蹇劣呢。
�、苓@便是我們故鄉的小燕子，可愛的活潑的小燕子。
《海燕》閱讀題目（一）10.文中加點的詞語“憩”應讀( );“憂戚”可解釋為 ;“還是去年的主，還是去年的賓”，這里的“主”是指 ，“賓”是指 (4分)
11.請你扼要說說“燕子歸來尋舊壘”一句中，“尋”字為什么用得好?(4分)
答：
12.下列對選文理解不恰當的一項是(3分)
A.選文描述了故鄉“雋妙無比的春景”中伶俐可愛的小燕子。
B.選文寫了春燕、春風、春柳、春花、春日等春天的景物。
C.選文中作者對小燕子的描寫充滿了喜愛之情，同時也寄托了鄉愁和熱愛生活的情感。
D.選文第①段劃線句子運用了心理描寫、外貌描寫的方法來刻畫小燕子。
《海燕》閱讀答案（一）10.qì 憂傷 屋主人 小燕子
11.示例1：“尋”字把燕子人格化，使燕子有人情味。示例2：運用了擬人的修辭手法，把小燕子寫得極富人情味。
12.D(無心理描寫)
《海燕》閱讀題目(二)1.找出最能表現故鄉的小燕子和海上的小燕子特點的詞語。
_____________________________________________________________
2.作者寫故鄉的小燕子和海上的小燕子的背景是怎樣的?
_____________________________________________________________
3.本文寫的是海燕，為什么先從故鄉的小燕子寫起?這樣寫的作用是什么?
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4.作者見到海燕，托物寄思，在文中有兩處抒情描寫，一在中間，一在結尾，其作用是：
(1)中間一處：
_____________________________________________________________
(2)結尾一處：
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《海燕》閱讀答案(二)1.伶俐可愛、雋逸從容。
2.雋妙無比的春之圖、絕美的海天。
3.這是作者在海上見到海燕時的聯想，寫故鄉的小燕子是托物寄思，借以抒發思鄉之情。 4.(1)直抒思鄉之情，點明大段描寫鄉燕的用意。
(2)加深思鄉之情的寄托，收束全文。
500閱讀題及答案 篇12
做一個人，不僅要讓人看到正面，還要讓人看到背面和橫截面。這樣才會有立體感，才會讓人感覺到更多的親切和自然。以下是小編整理的《做人要有立體感》閱讀題目及其參考答案，希望能幫助同學們提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養！
《做人要有立體感》閱讀原文�、糯扒耙黄G蔭，綠蔭下的小柴房，地上隱隱約約的光影，最后是撲面而來的徐徐清風……這就構成了一幅富有情趣的生活畫面，折射出來的世界是立體的、多維的，也只有這樣的層面才構成豐富多彩的世界。
�、剖挛锶绱耍艘膊焕狻�
�、且晃徽軐W家說過這樣的話：“人在兩種情況下沒有影子，一是在黑暗中藏匿，二是在太陽底下躺著。”可這樣的情況豈能當真，人在黑暗中藏匿能幾時，人在太陽底下躺著又有何意思，于是影子便有了永恒的存在�？山K究說來，影子的存在會使人產生后怕。常言“身正不怕影子斜”，就是很好的反證。
�、热欢�，也正是影子的存在，才使人有了立體感。使人的存在有了面上的延伸，點上的深化，時間上的跨度。
⑸生活中，一些人卻不是這么想的。例如有的人為人處世瞻前顧后，生怕被影子尾追;有的人生怕露出真面目，而做出欲蓋彌彰的種種舉動。可以說，自作聰明者有之，自圓其說者有之，苦心經營者有之，不惜代價者有之。其實，掩藏過去，掩飾現時，遮掩未來，都是不坦誠、不真實、不全面的表現。
�、嗜朔鞘ベt，孰能無過?一個人想要永不出錯，沒有黑點，除非他一直不干事，這好比是“在太陽底下躺著”。偶爾犯點小錯，存在一些缺點和遺憾都是正常不過的。若一個人渾身罩著光環，又躲躲藏藏、看不清真面目，那誰敢請他做事，誰敢與他講真話、做朋友?因此，要讓別人看清楚你自然的一面，不要做一個沒有缺點和影子的人。
�、俗鲆粋�人，不僅要讓人看到正面，還要讓人看到背面和橫截面。這樣，才會讓人感覺到更多的親切和自然，使人產生更多的信任和依賴。所以，做人要坦誠、真實、全面，要有立體感。
《做人要有立體感》閱讀題目1.請從文中找出本文的中心論點。
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2.第5段中畫線句子運用了什么論證方法?
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3.請說說第2段在文中起什么作用。
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4.請聯系本文，談談你對“金無足赤，人無完人”這句話的看法。
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《做人要有立體感》閱讀答案1.做人要坦誠、真實、全面，要有立體感。
2.舉例論證
3.“承上啟下”或“過渡”。
4.“略”。答案具有一定的開放性。(要求能扣住論點、聯系實際、表述清楚)
500閱讀題及答案 篇13
語文閱讀能力是語文學習過程中至關重要的能力,學生運用多種技巧、方法對短文的理解,涉及知識面廣,信息量大。下面是第一范文網小編收集整理關于《眼界與讀書》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學習。
《眼界與讀書》閱讀原文：
(1)眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。
(2)眼界決定了讀書的目的歸宿。周讀書時，提出為中華之崛起而讀書。周的眼界為其發憤讀書作了注腳。既立志于中華之崛起，就必須好讀書，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為中華之崛起所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學問家，做學術研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發。雖然讀書人并非一定是學問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。
(3)眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止死讀書，都需要從實踐出發，形成適合每個人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。
(4)讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關乎讀書興趣，亦關乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行科學研究的科學家是一些不近人情、枯燥乏味的怪人。事實上，對生活和事業的熱愛，使不少科學家逐步成為自然美的追求者與發現者。達爾文常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇和拜倫、華爾特司各特的詩篇諾貝爾讀過許多名人大家的文學作品;我國數學家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學。也許對自然科學家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉自如。同理，文學藝術方面的專家如能多讀一點自然科學知識，在創作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。
(5)讀書不打開眼界，不聯系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么?www.
⑥我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。
(選自20xx年3月29日《人民日報》，有刪改)
《眼界與讀書》閱讀題目：
14、閱讀全文，說說作者在文中表達的主要觀點是什么?(3分)
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15、第(2)段運用了哪些論證方法?有什么作用?
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16、第(4)段提出了什么見解?作者為什么要寫這一段。
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17、聯系實際，談談你對文中畫線句子的理解。(4分)
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《眼界與讀書》閱讀答案：
14、讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。
15、舉例論證，列舉了周、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了眼界決定了讀書的目的歸宿的觀點。
16、讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第3段說眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果，而第3段只論證了方式方法，第4段則論證了興趣效果，使得論證更加全面而嚴密。
17、示例：讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書，尤其是要超越升學的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質，增強自己的品德修養，獲得更多的知識能力。
500閱讀題及答案 篇14
《戰國策·齊策四》是戰國末年和秦漢間人所編撰匯集的一部歷史著作，是戰國時代各國史官和一些游說之士記錄下來的文稿、史料，后經西漢學者劉向的匯集、整理成書。下面是小編整理的關于《戰國策·齊策四》閱讀題目及其參考答案，希望對大家有幫助。
《戰國策·齊策四》閱讀原文齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君曰：“客何好?”曰：“客無好也。”曰：“客何能?”曰：“客無能也。”孟嘗君笑而受之曰：“諾。”左右以君賤之也，食以草具。
居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鋏歸來乎!食無魚。”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之魚客。”居有頃，復彈其鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!出無車。”左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客。”于是乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我。”后有頃，復彈其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!無以為家。”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎?”對曰：“有老母。”孟嘗君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復歌。
后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習計會，能為文收責于薛者乎?”馮諼署曰：“能。”孟嘗君怪之，曰：“此誰也?”左右曰：“乃歌夫‘長鋏歸來’者也。”孟嘗君笑曰：“客果有能也，吾負之，未嘗見也。”請而見之，謝曰：“文倦于事，憒于憂，而性懦愚，沉于國家之事，開罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責于薛乎?”馮諼曰：“愿之。”于是約車治裝，載券契而行，辭曰：“責畢收，以何市而反?”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者。”
驅而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券。券遍合，起，矯命以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。
長驅到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責畢收乎?來何疾也!”曰：“收畢矣。”“以何市而反?”馮諼曰：“君云‘視吾家所寡有者’。臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者以義耳!竊以為君市義。”孟嘗君曰：“市義奈何?”曰：“今君有區區之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不說，曰：“諾，先生休矣!”
后期年，有毀孟嘗君于閔王，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣。”孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之。”
(節選自《戰國策·齊策四》)
《戰國策·齊策四》閱讀題目9.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是：( )
A.左右以君賤之也 賤：卑微 B.比門下之客 比：和……一樣，等同于
C.過其友 過：拜訪 D.臣竊矯君命 矯：假托
10.以下各句中的“之”的意義和用法與例句相同的一項是( )
例句：孟嘗君笑而受之
A.比門下之客 B.項伯乃夜馳之沛公軍
C.行李之往來，共其乏困 D.左右皆笑之
11.以下各組句子中，都能表現馮諼有遠見的一組是：( )
①倚柱彈其劍 ②因燒其券③視吾家所寡有者
�、苁估粽僦T民當償者 ⑤竊以為君市義 ⑥民扶老攜幼，迎君道中
A.①③④ B.②③⑥ C.②⑤⑥ D.①④⑤
12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是：( )
A.馮諼生活貧困，他托人轉告孟嘗君，愿到他門下做食客。孟嘗君雖然知道馮諼沒什么才能，但還是收留了他。
B.馮諼以無法養家為由要回去，孟嘗君親自向他了解家里情況，知道他家中有老母，就派人給他母親送去衣食。
C.馮諼到薛地收債，很快就辦完事，又馬不停蹄，一大早趕回齊都，這讓孟嘗君感到十分奇怪。
D.馮諼曾主動問孟嘗君，到薛地要買些什么東西回來。后來，除了義， 他什么東西都沒買，雖然做了一番解釋，但孟嘗君心里還是不快。
《戰國策·齊策四》閱讀答案9.A(賤：輕視，看不起。)
10.答案：D (D項與例句均為代詞，代“馮諼”。A結構助詞“的” B項動詞，到;C項主謂之間，取消句子獨立性)
11.答案：C
12.B(孟嘗君是通過他人之口了解到馮諼家中情況的)
500閱讀題及答案 篇15
《村行》是唐代詩人杜牧所寫的一首五言律詩，這首詩語言輕快俊爽，意境優美。以下是小編給你推薦的村行閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《村行》閱讀原文村行
【唐】杜牧
春半南陽西，柔桑過村塢。
娉娉垂柳風，點點回塘雨。
蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女。
半濕解征衣，主人饋雞黍。
《村行》閱讀題目8.有評論者說：“著一‘過’字，境界全出。”請說說這一“過”字好在哪里。(5分)
9.相對于“主人”而言，詩中還有一個人物在，這個形象是誰?通過他表達了怎樣的情感?(6分)
《村行》閱讀答案8.運用了擬人手法，生動形象地寫出了柔桑動態的生長過程，表現出柔桑生長的過程之快，長勢茂盛，覆蓋面之廣。(共5分。修辭手法1分，好處每點1分)
9.相對于“主人”而言，詩中還有一個征人的形象(2分)。通過這個征人，表達了對美好田園風光的熱愛(2分)，對淳樸民風的贊美(2分)。(共6分)