育兒觀念：讓孩子學(xué)會獨(dú)立
幼兒也是一個獨(dú)立的個體，他也有自己的想法。所有的事情對于幼兒，都是從不會到會的。他們本來不會自己吃飯，鍛煉的次數(shù)多了，就能準(zhǔn)確地把飯菜送進(jìn)嘴里；他們本來不會自己把玩具收拾好，經(jīng)過家長和老師多次示范，他們就學(xué)會了玩完后，把玩具收拾到指定的地方；他們本來不會自己疊被子，老師家長教幾次，也能學(xué)會自己把小被子疊得整整齊齊……通過日常生活中的示例中說明，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，就是要給他們提供充分的鍛煉、學(xué)習(xí)、練習(xí)的機(jī)會，讓孩子能夠養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。
幼兒的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。隨著他們身體的生長發(fā)育，大小肌肉群的逐漸成熟，幼兒具備了能做一些事情的體力 ；心理方面的發(fā)展，使幼兒的思考、判斷、記憶、模仿能力也在不斷提高，從而具備了學(xué)習(xí)、模仿、完成一件事情的能力。幼兒從不會做到學(xué)著做，從做到到做得好是一個比較漫長的過程，這就需要大人要有足夠的耐心，讓幼兒在這個過程中學(xué)會獨(dú)立。
家長是孩子的第一任老師，家長的言行是孩子模仿的樣本。要培養(yǎng)孩子獨(dú)立，家長首先要做到自己是一個獨(dú)立性很強(qiáng)的人，起到表率作用。 在生活中幼兒的一切父母不可包辦，這樣會使孩子感到什么事情都可以依賴父母，大人應(yīng)放手讓孩子在他生活的小范圍內(nèi)學(xué)會自理，別怕他會失敗，這樣孩子才會從失敗中吸取教訓(xùn)成長起來。當(dāng)孩子獨(dú)立完成一項“任務(wù)”后，大人要及時給予肯定和贊賞 ：“你真棒，你真能干！”孩子的能力被肯定，他們會感到興奮和快樂，這樣就增進(jìn)了孩子獨(dú)立做事的信心。
培養(yǎng)幼兒獨(dú)立還要必須重視日常生活中的動手能力。記的一個教育學(xué)家說過這樣一句話：“我看過了，我忘記了；我聽過了，我記不清了；我做過了，我就記住了。”這充分說明動手對幼兒的重要性，這就要求我們在培養(yǎng)獨(dú)立性中一定要重視“動手”的過程。
先從身邊的一些小事做起，把培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性融入生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如讓幼兒自己穿、脫衣服、洗臉?biāo)⒀馈⒆约菏帐巴婢摺B被子等等。在力所能及的情況下，可以要求幼兒為家庭做一些小事，為他們提供鍛煉獨(dú)立性的機(jī)會，可以幫大人掃地、擦桌子、澆花等。
相信孩子就像相信自己一樣，作為老師或家長不要忽視孩子的能力，一定為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會，讓孩子學(xué)會獨(dú)立。