育兒觀念：家長應當冷靜地對待孩子的成績
今天我給寶貝們進行了一次數學小測驗，考試結果肯定也是高低不一的。傍晚放學期間，一位孩子的試卷沒有交，被其媽媽看見，經詢問才得知原來是孩子不會做。看的出來他媽媽當時十分生氣，立即就當眾將孩子給訓了一頓，孩子知道自己錯了，也只有低著頭，垂頭喪氣的不說話。
在這里我想對家長說：“決定進行本次小測驗的初衷，只是為了檢測孩子在這一階段的學習情況。是想通過考試，來看看孩子哪方面知識掌握得比較好，哪方面知識還需要加強。孩子的學習過程比結果重要，家長應當透過成績看孩子學習的過程。孩子考試成績不理想，家長首先要想一想原因在哪里？是孩子學習不用功，還是家長對孩子監督、管理不到位？如果孩子學習很努力，只是因為緊張或者學習方法不對而沒有考好，這時如果家長還是一味地責罵孩子，反而會打消孩子學習的積極性。最重要的是孩子現在還小，待到孩子上小學后，一切知識都得重新開始學習。
考試成績的好壞不是檢驗孩子優秀與否的唯一標準，家長要綜合、全面地評價孩子，更要平和、平等地與孩子交流。
在成人的世界里，人們會注意很多行為習慣、文明禮貌。這是因為我們深知其中的道理，但我們往往忽視跟孩子打教道時，同樣的許多東西需要注意。我們很多人在與孩子溝通時，總一廂情愿的認為他們還小，知道的不多，有些事哄哄就好了。...
寶貝上大班后，開始學習數字10以內的加減法。由于是初次接觸，所以大部分幼兒都還不能很快地去完全接受它，比如3的加法：1+2=3，當你問幼兒1+2=口時？幼兒會知道答案是3。...
最近在班級中發現了這樣的一種情況，讓寶貝去做某件事情，他首先得考慮考慮這件事做起來會不會很累，如果是的話，他會在第一時間給予答案：“老師，我不會做...”其實事實真的如此嗎？也許只是孩子給自己找的一種借口而已！...
一、案例背景現在家長都很重視孩子的成長，總是想盡一切辦法，最大程度地調動孩子的主觀能動性。于是物質鼓勵成為家長常用的一種激勵孩子的手段，比如家長向孩子許諾：如果你這次考試能考前十名，就可以帶你去旅游，或者買游戲機……這種...
傳統觀念認為，孩子小就是不懂事，大人就得管孩子，大人的權威能在孩子那兒得到體現，孩子畏懼我們很聽話，我們機會認為我們教育的很成功。我以前就是這么對待孩子的。...
現在的孩子大多數是獨生子女，是家中的“小寶貝兒”、“小皇帝”，他們每天過著衣來伸手、飯來張口的生活，自理能力極差。為了改變幼兒自理能力差的現象，我們從小班開始就注重培養幼兒自己洗手、自己吃飯、自己疊衣服等方面的能力。...
幼兒也是一個獨立的個體，他也有自己的想法。所有的事情對于幼兒，都是從不會到會的。他們本來不會自己吃飯，鍛煉的次數多了，就能準確地把飯菜送進嘴里；他們本來不會自己把玩具收拾好，經過家長和老師多次示范，他們就學會了玩完后，把...
來園的時間到了，孩子們陸陸續續地和家長再見后面帶笑容地和老師打招呼，然后走進了活動室，戰重益的媽媽悄悄地告訴我，她家孩子今天沒有吃早餐，順便遞給我兩個包子。...