智取孩子的配合
我和經常起內訌。我要讓他洗澡，他說還要看巧虎；到了講故事時間，他卻忽然想到可以扔枕頭玩。每次斗爭，我總是采取強權政策，在憤怒中屈服而告終。其實我一點也不喜歡這樣“強奪”配合，我希望可以智取。
一、
昨天晚上，我網購的吉它到了。看到后相當興奮，一定要去彈。我說他的手很臟，小人立即跑去衛生間洗了十幾分鐘的手。屁顛顛地進來想彈琴時，我猛然發現他之前玩的面粉沒掃掉，于是立即又不同意他玩吉它了，要他先把面粉也一起收干凈。
這下小人發怒了。他對我又踢又打，又撕又拉。
（反�。核盏袅送婷娣鄣乃泄ぞ�；他去洗了手，我就應該讓他盡情地玩吉它了，但是，因為我自己還沒準備好陪他玩，又怕他自己玩會弄壞新的吉它，我就不答應，難怪他會大怒。）
我說：，你生氣了。你可以生氣，但不能通過打我的方式來表達怒氣。他還是要打，我硬將他的手握住。之后，他又找東西摔。找了一個空茶葉盒子。他想要對著我摔。我說：你可以摔，對著沒人的地方摔。他還是想沖我摔，我不生氣但比較大聲地說：，如果你還要摔向我的話，我準備把你抱到門邊去站五分鐘，我不想被你傷害，直到你安靜下來我再讓你進來。于是他就摔到別處去。我說：你很生氣，你就摔這個吧，把你的生氣都摔得爛爛的。但我希望家里的東西和人不會被你摔到。
（觀察：我一急出招有點不準，但我沒生氣，這就好多了。）
摔了好多個回合的空茶葉盒。我也答應說他可以玩吉它，但要等我收拾玩臥室才有辦法陪他。他情緒慢慢下來了。并且，發現那個空茶葉盒很好玩了，來來回回地踩，并且當成“練武功”的兵器，“嘿嘿哈哈”地練了一番。我再和他說話，他已經笑嘻嘻的了。
二、
九點多，我決定開始睡前準備。因為晚餐自己吃的，量比較少，我問他是否要吃點心，他說要。但是，先洗澡再吃點心還是吃好點心再洗澡，以及吃什么和在哪吃又引發我們的爭執。他說要先洗澡再吃，我說要先吃再洗澡；他說吃太陽蛋（煎成一個圓餅式的雞蛋），我建議他吃雞蛋羹；他說做好后在臥室床上吃，我希望他在餐廳吃。
吵鬧了幾分鐘，我答應先洗澡。在哪吃的問題則說：你來選擇，吃點心，你在餐廳吃，媽 媽陪你；不吃點心，我們直接講故事。他很火大。眼看著又要雙方不快，我說：，你想不想自己來做點心？煎太陽蛋？
他立即轉怒為喜。于是我們停止了內訌，我帶著他去冰箱拿雞蛋、并且由他來磕雞蛋，還讓他用筷子劃蛋。我只做了一個步驟就是煎。煎的過程他則站在灶臺上看。煎好后，我自然地就端著蛋到了餐桌前。然后一邊和他聊天一邊陪他吃。
三、
睡澡和吃點心之外，還有一個插曲是，想著要去開動畫片看，我說：現在不是看動畫片的時間，我不同意你現在看動畫片，我想給你講故事，我會講三個很好聽的故事。堅持要去開。我說：如果你一定要看，我就沒法給你講故事了。那個肚子里的火車站的故事。我覺得太有趣了。真可惜。
還是要開動畫片。我說：你打算看多久？他說要看十分鐘。我說十分鐘是很短的時間，看一點點就要關了。他說那就十二分鐘。我說那也很短，他說那十三分鐘。我正想答應，忽然把影碟機關了，說：“我還是不看動畫片了，我更喜歡玩扔枕頭。”