如何回答孩子的提問

孩子年齡小的時候，提出的問題一般比較簡單、淺顯，回答起來也比較容易；隨著年齡的增長和知識的豐富，他們提出的問題會越來越復雜、深奧，假如不能立刻做出準確的回答，就要查閱一下有關的資料，給孩子一個科學的答案，或給予一個恰當的回答。作為孩子的“首任教師”，家長要實事求是，“知之為知之，不知為不知”；千萬不能認為小孩子好“糊弄”，為了維護家長虛假的“面子”，而假裝“圣人”，“強不知以為知”，不懂裝懂，給孩子似是而非、摸棱兩可的回答。

比如，有家長在教小孩子算術的時候，就這樣告訴孩子說：“加法、乘法的等數一定多，減法、除法的等數一定少。”孩子以為這是“規律”，記等牢牢的。等到孩子上學以后學“正負數”時，就會遇到麻煩。

 

最好能夠做到即問即答

 

第三，對于孩子提出的問題，要盡可能當即做出回答。

小孩子提出的問題，往往是即興式的，就是對眼前的事物、景物、環境或情況，臨時發生興致而提出問題，諸如“這是什么？”“這是為什么？”“這是怎么啦？”孩子常常是迫不及待地希望馬上就能得到答案。這就要求家長反應要靈敏，最好不要拖延時間。因為有許多的事物、景物、環境或情況的出現帶有很大的偶然性，甚至是“稍縱即逝”，稍一遲疑就會消失，從而失去教育的大好時機。比如孩子發現了天上的彩虹，或是孩子在乘坐汽車發現了一個新鮮、奇異的景物，等等。遇到這種情況，家長要迅速做出回答，及時滿足孩子的好奇心和求知欲。

這就要求家長平時必須加強學習，不斷積累知識，切實提高自己的科學文化修養。“平時不燒香，急來抱佛腳”那是不行的。

 

             不見得都給予現成答案，最好給孩子留有思考的余地。

 

第四，有時候回答孩子的問題，最好給孩子留有思考的余地，以進一步激發孩子的求知欲望。

孩子提出的問題，有時是“一無所知”，完全不了解，家長就要直接把答案告訴孩子。如果家長知道孩子曾經看到過類似的事物和景物，或經歷過類似的場合和情景，家長就不見得直接把答案告訴孩子，可以啟發孩子回憶、聯想，盡量讓孩子自己找到答案，或與家長一起共同尋求答案。

比如，帶孩子到動物園看到斑馬，孩子問這是什么？家長可以啟發他回憶在馬路上看到駕車的大馬，告訴他身上有斑紋的馬叫斑馬。孩子看到池塘的鴨子在水中游，問鴨子怎么能游動呀？家長可以讓孩子背誦唐朝文學家駱賓王的《詠鵝》詩句：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”告訴孩子這詩中最后一句詩就告訴我們鴨子為什么會游動，讓孩子自己思考；如果孩子學過游泳，就可以讓孩子聯想人游泳的動作。