小班語(yǔ)文教案（精選15篇）
小班語(yǔ)文教案 篇1
名稱：語(yǔ)言（小班）
內(nèi)容：故事：米皮皮的敲敲長(zhǎng)
目標(biāo)：
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”；
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：FLASH故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾
過(guò)程：
（一）、引出課題
出示“敲敲長(zhǎng)”，小朋友，今天老師帶來(lái)了一根小棍，它的名字叫“敲敲長(zhǎng)”，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽完故事就知道了。
（二）、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、 放動(dòng)畫片，熟悉故事內(nèi)容；
2、 提問(wèn)：⒈米皮皮的寶貝叫什么？
⒉為什么叫它敲敲長(zhǎng)？
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長(zhǎng)”，它敲一敲就能夠讓東西長(zhǎng)大。
過(guò)渡語(yǔ)：“敲敲長(zhǎng)”是讓哪些東西長(zhǎng)大的？是怎樣長(zhǎng)大的？米皮皮一邊敲一邊說(shuō)了什么？請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫片。
（三）、再次欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話
1、 看動(dòng)畫片
2、 提問(wèn)：⒈米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大？
⒉米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長(zhǎng)大）
⒊米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長(zhǎng)大）
⒋米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長(zhǎng)大）
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
（四）、玩游戲
1、 教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說(shuō)我長(zhǎng)大了，邊做動(dòng)作。
2、 玩游戲（再次）。
（五）、遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長(zhǎng)”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長(zhǎng)大。如果我有“敲敲長(zhǎng)”，那么我想讓生日蛋糕長(zhǎng)大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、 提問(wèn)：如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大？為什么？
（六）、今天我們聽了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》，下節(jié)課請(qǐng)小朋友來(lái)扮演“米皮皮”表演故事。
小班語(yǔ)文教案 篇2
小班語(yǔ)文教案:不亂扔垃圾
目標(biāo)：1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。
2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
準(zhǔn)備：木偶（小兔，小猴）糖若干
過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：
1. 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
2. 律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）
公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
（二）基本部分
1. 小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）
b.小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交
提問(wèn)：a 小兔怎么了？
B 怎么會(huì)摔交的？
（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C 是誰(shuí)扔的香蕉皮？
D 那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
（三）結(jié)束部分
不早了，我們開汽車回家了
小班語(yǔ)文教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式和習(xí)慣。
2.能說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物的名字，知道動(dòng)物是人類的好朋友。
3.感受動(dòng)物之間的親情。
要準(zhǔn)備的活動(dòng)
◎小動(dòng)物媽媽掛圖(見教具盒)。
◎動(dòng)物寶寶游戲卡(見教具盒)
◎?qū)ふ覌寢尣僮鲉?見兒童操作包)
活動(dòng)和指導(dǎo)
說(shuō)話
1.展示“小動(dòng)物的媽媽”掛圖，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
老師:看一看。照片上有誰(shuí)？
2.操作動(dòng)物寶寶游戲卡，幫助小動(dòng)物找到媽媽。
老師:小貓找不到媽媽了。它很匆忙。你能幫助它嗎？
還有一些著急的小動(dòng)物。讓我們幫助他們找到他們的母親。
識(shí)別
1.兒童觀察和區(qū)分童年和成年的區(qū)別。
老師:小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？他們有什么相似之處？有什么區(qū)別？
小袋鼠和母袋鼠長(zhǎng)得一樣嗎？
和雞媽媽母雞長(zhǎng)得一樣嗎？母雞的頭上有什么？
2.引導(dǎo)幼兒觀察并區(qū)分青蛙和蝌蚪的區(qū)別。
老師:青蛙媽媽的寶寶不見了。你知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎？
它的寶寶藏在我們教室里。讓我們找到它。
蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎？
☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物寶寶和媽媽。
老師:你還見過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽？
他們看起來(lái)和他們的母親一樣嗎？
☆操作讓幼兒幫助“找媽媽”操作列表中的小動(dòng)物找到自己的媽媽。
活動(dòng)建議
這個(gè)活動(dòng)是基于孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知體驗(yàn)。通過(guò)識(shí)別一些小動(dòng)物和它們的母親，我們可以初步了解它們的不同特點(diǎn)，感受小動(dòng)物和母親之間的感情。
活動(dòng)前，老師可以通過(guò)收集圖片和故事來(lái)豐富孩子的經(jīng)歷，比如“小蝌蚪找媽媽”。在活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒從不同的角度，如頭部大小、尾巴長(zhǎng)度、皮毛顏色等，來(lái)區(qū)分成年動(dòng)物和幼年動(dòng)物的區(qū)別。，并給孩子提供充分交流的機(jī)會(huì)。在《青蛙與蝌蚪》中，可以借助故事線引導(dǎo)孩子說(shuō)出青蛙的特征。活動(dòng)結(jié)束后，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集小動(dòng)物和它們媽媽的照片。讓小動(dòng)物被飼養(yǎng)，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
另外，這個(gè)活動(dòng)的操作也可以按區(qū)域活動(dòng)時(shí)間來(lái)完成。還可以在美工區(qū)提供“蛋寶寶穿新衣”的操作單，指導(dǎo)孩子繪畫、裝飾，完成作品。
小班語(yǔ)文教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用各種器官來(lái)理解故事內(nèi)容。
2.能夠大膽猜測(cè)和表達(dá)，學(xué)會(huì)說(shuō)“什么樣的`x x好吃”。
3.感受故事有趣的結(jié)局，知道再好吃的東西也不能多吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT一個(gè)，蘋果一個(gè)，香蕉一個(gè)，面包一個(gè)。
活動(dòng)流程：
一、局部猜導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天，老師帶了一只小動(dòng)物。你能把它拿出來(lái)嗎？你看到了什么？圓耳朵小眼睛長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)？
第二，運(yùn)用多種感官去理解故事的內(nèi)容
1.依次展示小老鼠吃過(guò)的三種食物。問(wèn)題:什么樣的蘋果？哪種香蕉？什么樣的面包？
2.同時(shí)聽兩個(gè)聲音。問(wèn)題:小老鼠先吃了什么？之后你吃了什么？為什么？而且理論告訴“松脆的蘋果好吃”“軟香蕉好吃”
3.猜猜看，小老鼠接下來(lái)該吃什么？為什么？了解一下“好吃的面包很好吃”的集體表演
4.吃了這么多菜，看看小老師的肚子都變成什么樣了？
5.紅辣椒，紅西瓜。你喜歡吃哪一個(gè)？為什么？看來(lái)你們都喜歡吃西瓜，因?yàn)槲鞴鲜翘鸬摹?/p>
6.互動(dòng)講述:紅辣椒好吃嗎？你為什么不告訴小老鼠？老鼠吃了胡椒嗎？你在哪里看到的？
7.孩子們，小老鼠吃了什么？如果你能告訴我是什么樣的，我就弄出來(lái)。(梳理，老師們用“先…后…后…后…最后講述整個(gè)故事”
第三，感受故事有趣的結(jié)局，知道再好吃的東西也不能多吃。
1.小老鼠回不了家，好著急。老鼠媽媽告訴小老鼠不要貪心。
2.這只小老鼠不停地吃著好吃的，嘴巴特別饞。是的，它是一只貪婪的小老鼠。(展示故事封面)
3.你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？
小班語(yǔ)文教案 篇5
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、理解故事，學(xué)習(xí)對(duì)話。
2、喜歡角色扮演，愿意參與。
3、知道朋友要真誠(chéng)友好。
4、了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、一本大書
2、圖片:綠色蔬菜，菠菜，玉米，蘿卜
3、兔子和狐貍的圖片
[活動(dòng)流程]
一、進(jìn)口
(展示兔子)師:今天不僅有很多嘉賓和老師，你看，還有誰(shuí)？向他問(wèn)好。
你覺得他是哪種兔子？他還有一個(gè)好朋友，狐貍。你好，孩子們。你覺得他是哪種狐貍？
第二，欣賞故事，理論對(duì)話。
1、老師:除了狐貍和兔子，封面上還有什么？
楊:地里的蔬菜、
老師:哦，他們是自己種的蔬菜。狐貍的蔬菜在哪里？兔子的呢？
孩子們發(fā)現(xiàn)他們的蔬菜有什么不同嗎？
年輕:狐貍的菜又小又薄，兔子的菜又大又肥。
老師:你認(rèn)為誰(shuí)的食物更好吃？
當(dāng)然是兔子的食物，因?yàn)樗执笥址剩偤芰w慕兔子的食物。
所以他對(duì)兔子說(shuō):“好朋友應(yīng)該一起工作。讓我們一起種菜吧。收割的時(shí)候，一人拿一半。地上長(zhǎng)的都給我，別的都給你。”
老師:狐貍說(shuō)了什么？
年輕:、
老師:讓我們學(xué)習(xí)狐貍說(shuō)什么。
過(guò)渡:兔子想了想，點(diǎn)頭同意了。
2、老師:兔子在做什么？狐貍在哪里？
兔子說(shuō)，狐貍，狐貍，快來(lái)一起種菜。
狐貍:我太忙了。過(guò)會(huì)兒回來(lái)。
(請(qǐng)兩組孩子分別學(xué)習(xí)對(duì)話)
3、老師:日復(fù)一日，他們的蔬菜終于可以收割了。看，種的是什么？(蘿卜)
狐貍得到了它。地上全是蘿卜葉，兔子。把地下所有的胡蘿卜都分了。
狐貍共用的蘿卜葉能吃嗎？此時(shí)的狐貍是什么感覺？猜猜他會(huì)說(shuō)什么？
讓我們學(xué)習(xí)狐貍生氣的樣子。
狐貍:為什么我得到了所有不能吃的葉子？(跺腳)
老師:狐貍不服氣，說(shuō)。我們?cè)俜N一次吧，這次把長(zhǎng)在地下的都給我，其他的都給你。
4、老師:你看，兔子還在那里努力種菜呢。狐貍在哪里？
這次兔子對(duì)狐貍說(shuō)了什么？狐貍，我們一起種菜好嗎？
狐貍會(huì)說(shuō)什么？我太忙了。過(guò)會(huì)兒回來(lái)。
狐貍這次得到了什么？菠菜根。
兔子得到菠菜。
老師:看狐貍的表情。菠菜根可以吃嗎？他很生氣，說(shuō):為什么我得到了不能吃的根？我們?cè)俜N一次吧。這一次，我要我所有的根和葉，剩下的給你。
老師:如果你是一只兔子，這次你會(huì)答應(yīng)狐貍的要求嗎？
啊，兔子真的答應(yīng)了狐貍的要求。讓我們看看兔子這次會(huì)想出什么。
6、兔子又在那里種菜了。他對(duì)狐貍說(shuō)了什么？狐貍，來(lái)一起種菜吧！
狐貍說(shuō)，我太忙了。等一下。過(guò)來(lái)這里。
7、這次種了什么？玉米。狐貍得到玉米葉子和根，兔子得到玉米。讓我們看看狐貍的表情。他這次非常生氣。看他兩手叉腰，氣得跺腳。這是怎么發(fā)生的？我不能吃我得到的任何東西。來(lái)學(xué)習(xí)吧。
第三，理解故事。發(fā)表意見
在這個(gè)故事中你更喜歡誰(shuí)？為什么？無(wú)論做什么，都要努力才有收獲。
第四，故事表現(xiàn)
分成兩組，讓兩個(gè)孩子表演。
動(dòng)詞（verb的縮寫）延長(zhǎng)
請(qǐng)想一想:為什么狐貍每次都吃不到食物？有些蔬菜吃地上的葉子，有些吃地下的根。還有水果)
老師:除了故事里的蘿卜。孩子們知道哪些蔬菜是吃根的嗎？它們是哪些樹葉？哪些吃水果？(展示ppt)
根:萵苣、竹筍、土豆、紅薯、洋蔥、洋蔥、大蒜
葉子:青菜、香菜、生菜、大白菜、白菜。
水果:黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、番茄、茄子、
操作:現(xiàn)在讓寶寶們五人一組，幫助這些蔬菜在后面的桌子上找到它們的家。如果什么都不懂，可以找客座老師幫忙。
小班語(yǔ)文教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行整理。(重點(diǎn))
2.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。(困難)
準(zhǔn)備:氣球，一些兒童繪本，教學(xué)掛圖
活動(dòng)流程:
一、游戲?qū)搿洞禋馇颉?/p>
孩子們，看，老師手里是什么？老師，給孩子們吹氣球怎么樣？
第二，流程
1.老師一邊講兒歌一邊帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作:吹，吹，吹氣球(孩子把手放在嘴上做吹氣球的動(dòng)作)，吹成一個(gè)大氣球(孩子的手逐漸變寬)，吹，吹，砰！氣球爆了！(孩子的手和上半身讓氣球爆炸)
2.看圖片排列順序。
(1)教師展示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察。
(2)提問(wèn):圖中是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
(4)兒童觀察氣球的變化。它是如何開始的？后來(lái)怎么樣了？引導(dǎo)孩子找到圖表排列的正確順序。
(5)教師和幼兒一起排出圖片的正確順序。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友，你喜歡起球嗎？和老師一起玩怎么樣？
活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓孩子練習(xí)排序，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
小班語(yǔ)文教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞并理解“金燦燦的玉米棒子”這個(gè)故事。
2.讓孩子知道種子的作用。
3.培養(yǎng)孩子與同齡人分享、互助的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)流程:
開始部分:
(1)師生問(wèn)候。回憶一下之前學(xué)過(guò)的關(guān)于秋天的兒歌，一起背誦。孩子們都知道秋天是收獲的季節(jié)。小朋友都知道秋天有水果大豐收。今天，老師和孩子們分享秋天莊稼的豐收。猜猜是誰(shuí)？
基礎(chǔ)部分:
1.老師展示PPT圖片(玉米)。今天，老師給孩子們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于玉米的故事。請(qǐng)仔細(xì)欣賞，聽聽故事里講的一些東西。
2.老師講了第一個(gè)故事。
老師:
(1)哪些小動(dòng)物向兔子借了玉米？
(2)是小兔子借給他們的嗎？
3.老師講了第二個(gè)故事。
老師:
(1)小兔子用玉米棒做什么？
(2)它什么時(shí)候種的玉米？什么時(shí)候收獲的？
(3)小松鼠、小松樹、小刺猬為什么要把三者中最大的玉米棒子摘下來(lái)藏起來(lái)？
老師總結(jié):留種很重要。如果你在春天播種，你將在秋天收獲。
4.討論哪些糧食作物春天播種，秋天收獲。
活動(dòng)結(jié)束:
孩子們成群結(jié)隊(duì)地一起播種谷物種子。
小班語(yǔ)文教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖片，找出增加的數(shù)字。嘗試在5以內(nèi)匹配幾個(gè)對(duì)象。
2.感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體驗(yàn)語(yǔ)言節(jié)奏游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:課件《火車嗚嗚》
活動(dòng)流程:
1.引起興趣一些小動(dòng)物今天要來(lái)我們班。猜猜他們會(huì)乘坐什么交通工具？
1.聽火車的聲音，模擬火車的聲音。
(播放火車的聲音)是什么車？火車離開的時(shí)候是怎么尖叫的？火車如何離開？
2.欣賞故事，感受詩(shī)歌的節(jié)奏，盡量匹配5以內(nèi)的數(shù)字和物體。
今天，這列火車有一個(gè)神奇的咒語(yǔ):只要你說(shuō)這個(gè)咒語(yǔ)，火車就會(huì)來(lái)。
"火車?guó)Q笛，大家坐下，火車?guó)Q笛前行。"
1.這是一輛充滿故事和歡樂(lè)的小火車。哦，我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！
2.火車上沒(méi)有乘客，都是一個(gè)人。沒(méi)有。可以用0來(lái)表示。
3.聽聽誰(shuí)來(lái)了？小貓喜歡吃什么？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫。大家都坐下來(lái)，火車嗚咽著往前開。
現(xiàn)在火車上有多少小動(dòng)物？
4.聽聲音猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了？這個(gè)小動(dòng)物喜歡吃什么？
火車嗚嗚叫，貓喵喵叫，狗汪汪叫。大家都坐下來(lái)，火車?guó)Q笛前行。
總結(jié):火車上本來(lái)只有一只小動(dòng)物，現(xiàn)在多了一只。有多少小動(dòng)物？
5.這只小動(dòng)物每天早上都會(huì)叫醒我們。猜猜什么小動(dòng)物來(lái)了？
火車嗚嗚叫，貓喵喵叫，狗汪汪叫，公雞打鳴。大家都坐下來(lái)，火車嗚咽著前進(jìn)。
總結(jié):火車上本來(lái)有兩只小動(dòng)物，現(xiàn)在又多了一只。有多少小動(dòng)物？請(qǐng)從這些數(shù)字中找出3。
6.老師模仿鴨子走路。猜猜它是什么小動(dòng)物？
火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞打鳴，小鴨子嘎嘎叫。大家都坐下來(lái)，火車嗚咽著往前開。
總結(jié):火車上本來(lái)有三只小動(dòng)物，現(xiàn)在又多了一只。有多少小動(dòng)物？請(qǐng)從這些數(shù)字中找出4。
7.穿小白衣，愛綠草，唱咩咩。猜猜這里有什么小動(dòng)物？
火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞打鳴，小鴨嘎嘎叫，小家伙咩咩叫。大家都坐下來(lái)，火車嗚咽著前進(jìn)。
總結(jié):火車上本來(lái)有四只小動(dòng)物，現(xiàn)在又多了一只。有多少小動(dòng)物？請(qǐng)從這些數(shù)字中找出5。
三、兒童操作游戲“坐火車”
1.引起興趣。還有很多小動(dòng)物也想坐小火車。請(qǐng)幫助他們。
2.要求看清楚機(jī)車上的數(shù)字。請(qǐng)?zhí)钌舷鄳?yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友。
3.小朋友操作，展示自己的操作板。請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹一下。你邀請(qǐng)過(guò)多少小動(dòng)物坐火車？
第四，延伸活動(dòng)，坐火車。
小班語(yǔ)文教案 篇9
教育教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生欣賞散文內(nèi)容，理解詞：五彩繽紛。
2、借助圖片情景、繪畫、經(jīng)驗(yàn)遷移感受、表達(dá)作品，并大膽表現(xiàn)自己的想象。
3、體驗(yàn)、感受世界五彩繽紛的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞裝束(頭飾、外衣)
背景圖(藍(lán)天草地小屋小花)
磁鐵教具：小雞、蛋殼、白云、大樹、小鳥、太陽(yáng)。背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞散文，理解內(nèi)容
1.導(dǎo)入：出示蛋寶寶：“你們看，它是誰(shuí)呀?”(蛋寶寶)“蛋寶寶好想從蛋殼里出來(lái)，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?” 我們一起來(lái)欣賞一篇散文“小雞看世界”。
2.欣賞散文
提問(wèn)：小雞看見外面的世界了嗎?大家都告訴它什么?
3.配樂(lè)、操作教具欣賞散文
“為什么它們這么說(shuō)呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍。”
提問(wèn)：它們都告訴小雞世界是什么顏色的?為什么大樹認(rèn)為世界是綠色的?小鳥認(rèn)為世界是藍(lán)色的?……
二、借助繪畫，表達(dá)感受
1.我們的生活中還有哪些顏色呢?
2.請(qǐng)你們畫一樣你喜歡的東西，來(lái)告訴小雞它是什么顏色的?
3.幼兒用水彩筆簡(jiǎn)單勾畫出自己所喜歡的東西。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，想象表達(dá)
1.師：小雞還在蛋殼里，我們來(lái)把自己畫的東西告訴它，好嗎?
幼兒依次來(lái)告訴小雞自己繪畫的內(nèi)容。“仔細(xì)聽一聽別人眼中的世界是什么顏色的。”
2.揭示散文的結(jié)尾
提問(wèn)：小雞看到的世界是什么顏色的?什么是五彩繽紛?
四、完整欣賞散文
師：這么美的散文，你們想不想再欣賞一遍?你們可以跟著老師一起來(lái)朗誦。
附散文：小雞看世界
一只還在蛋殼里的小雞很想出來(lái)看一看外面的世界，它自言自語(yǔ)道：“外面的世界是什么顏色的?”大樹爺爺彎下腰說(shuō)：“小雞小雞，世界是綠色的。”“不對(duì)不對(duì)”小鳥說(shuō)：“外面的世界是藍(lán)色的，我在藍(lán)色的世界里飛翔真開心。”小雞聽了很奇怪：“為什么他們說(shuō)的不一樣?”白云姐姐輕輕地對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，世界是白色的。”太陽(yáng)公公笑瞇瞇地過(guò)來(lái)對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，世界是紅色的。”小雞越聽越糊涂了，為什么有的說(shuō)是綠色的，有的說(shuō)是藍(lán)色的，有的說(shuō)是白色的，還有的說(shuō)是紅色的，外面的世界到底是什么顏色的呢?
小雞更加渴望知道外面的世界是什么顏色，它用力的擠呀擠，終于沖出了蛋殼，小雞東看西瞧瞧，說(shuō)：“哇世界上有綠、有藍(lán)、有白、有紅、還有紫、有黃，原來(lái)這個(gè)世界是五顏六色、五彩繽紛的
我的這節(jié)課孩子們都很感興趣。適合孩子的年齡特點(diǎn)。
小班語(yǔ)文教案 篇10
一、教育目標(biāo)：通過(guò)課堂中教小朋友認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物，讓寶寶認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的名稱、生活環(huán)境以及給人類帶來(lái)的幫助。最終的目的是讓寶寶們熱愛大自然，關(guān)愛和保護(hù)小動(dòng)物。
二、課堂準(zhǔn)備：小動(dòng)物掛圖、小朋友發(fā)言獎(jiǎng)品。
三、講授過(guò)程：首先，通過(guò)掛圖的形式，教小朋友認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物；讓小朋友互動(dòng)說(shuō)出掛圖上的小動(dòng)物的名稱；老師講解各個(gè)小動(dòng)物的生活環(huán)境以及和人類的關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中讓小朋友認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小動(dòng)物；小朋友自發(fā)上講臺(tái)發(fā)言自己今后的生活中該如何愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物；老師給上臺(tái)發(fā)言的小朋友發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)；結(jié)束課堂，并且讓小朋友回顧課堂內(nèi)容。
四、課堂總結(jié)：找出課堂講授的過(guò)程中做的好的地方，以及做的不到位的地方，為今后的授課做好準(zhǔn)備。
上面的教案是不是很有意義，快帶小朋友一起學(xué)習(xí)吧。
小班語(yǔ)文教案 篇11
小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。
2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、初步知道朋友之間要和睦相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機(jī) DVD機(jī)
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、談話：
1、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。
老師：小鴨為什么哭了？
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。
幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。
幼兒：小鴨找不到朋友。
幼兒：小鴨沒(méi)有朋友。:
幼兒：小鴨心里難受要打針。
2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
老師：小鴨為什么找不到朋友？
幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>
幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒(méi)有哭。
幼兒：小鴨打人就沒(méi)有朋友，不是好寶寶。
幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒(méi)有好朋友。
幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、
畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來(lái)，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
幼兒：小鴨找到了朋友。
幼兒：小鴨有朋友了。
幼兒：小鴨心里不難受。
自由交流：
老師：你和誰(shuí)是好朋友？
幼兒：我和慧英是好朋友。
幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼兒：我和小鴨是好朋友。
幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。
老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼兒：幼兒園的朋友多。
幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。
……
小結(jié)：
1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來(lái)可快樂(lè)了。
2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼兒：高興。
幼兒：舒服。
老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
幼兒：好！
活動(dòng)評(píng)析：
小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
小班語(yǔ)文教案 篇12
一、主題背景
秋風(fēng)起，天氣變冷。隨著秋天的到來(lái)，我們的主題活動(dòng)“秋葉飄”順利推進(jìn):從秋天的水果和鮮花到秋天的樹葉。孩子們看到樹上的葉子變紅變黃，在秋風(fēng)中像蝴蝶一樣飛舞，追逐著，快樂(lè)地拾起落葉，模仿著落葉的舞蹈；在落葉堆積得很厚的地方，孩子們跪著，跳著，用自己的腳踩著落葉...發(fā)出“咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓……”是的，孩子們開心地笑著，追逐著。看到這一幕，他們預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)“魔道”。
二、設(shè)計(jì)意圖
《神奇的小路》的故事第一次給孩子們提供了優(yōu)美的意境，比如一條金色樹葉鋪成的小路；走在這條路上的動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音。故事中的擬聲詞十分生動(dòng)，如:“吱吱、踢、嘎吱”等，以優(yōu)美的意境將孩子們帶入童話世界；其次，小班的孩子特別喜歡小動(dòng)物，在我平時(shí)帶領(lǐng)孩子模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中，動(dòng)物的可愛形象總是被孩子們表現(xiàn)出來(lái)。以及故事中有趣生動(dòng)的情節(jié)，深深感染了我。因此，我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)文活動(dòng)魔道。為了更好地讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中感受秋天的故事，現(xiàn)場(chǎng)的風(fēng)輕輕地吹著；了解小動(dòng)物走過(guò)小路時(shí)發(fā)出不同聲音的場(chǎng)景；制作了課件《魔道》。
三、活動(dòng)內(nèi)容:神奇之路
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽故事，初步了解其內(nèi)容，感受秋風(fēng)落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2.能夠大膽想象，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪就的小路的場(chǎng)景。
重點(diǎn):認(rèn)真聽老師講故事，理解故事內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)難度:愿意聯(lián)想，嘗試用故事語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)，體驗(yàn)小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的場(chǎng)景。
準(zhǔn)備工作:
檢查準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前，我組織幼兒撿樹葉、扔樹葉，觀察樹葉被強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)時(shí)在地上如何滾動(dòng)；認(rèn)識(shí)不同落葉的形狀和顏色，帶領(lǐng)孩子在落葉多的地方走落葉，讓孩子仔細(xì)聽自己走在落葉上，姿勢(shì)不同發(fā)出的聲音也不同。并且可以用文字表達(dá)。
2.讓幼兒模仿普通小動(dòng)物走路的方式。
材料準(zhǔn)備:
1.課件《魔法之路》
2.班得瑞輕音樂(lè):秋天的愛
3.場(chǎng)景營(yíng)造:一條由孩子撿來(lái)的樹葉鋪成的金色小路。
四、活動(dòng)流程:
(1)情景經(jīng)驗(yàn):
1.對(duì)話介紹:今天老師帶你走過(guò)一條神奇的小路去聽故事。你覺得是什么樣的路徑？(是你撿的樹葉鋪成的金色小路。)這條路很神奇。走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音。你想聽嗎?(思考)我們一起上去聽吧！
2.(走在小路上)“咦，你聽到的是什么聲音？"(有嘩啦聲)
3.怎么會(huì)發(fā)出當(dāng)啷聲？路上有很多樹葉，我們走在上面會(huì)發(fā)出這種聲音。)
4.為什么你走在樹葉上的聲音和老師走在樹葉上的聲音不一樣？聽......老師用語(yǔ)言暗示孩子聽，引導(dǎo)孩子注意自己的走路姿勢(shì)。它們可以踮著腳在樹葉上輕盈地行走，雙腳跳躍，用力踏步等。，且聽其聲。
【解析】:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，讓他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，真正投入到活動(dòng)中。
(2)完整地欣賞故事。
1.老師:剛才小朋友和老師走過(guò)一條省錢的小路。這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多噪音？
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友談?wù)勛哌^(guò)小路時(shí)不同姿勢(shì)發(fā)出的噪音:我跳著跳著，小路發(fā)出噼里啪啦的聲音；我踮著腳輕輕的，小路發(fā)出來(lái)了“一聲一聲的聲音...
3.老師:這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出很多聲音，還會(huì)有很好聽的故事。你想聽嗎?(思考)
4.完整地聽故事。(播放背景音樂(lè):班得瑞-秋天的愛)問(wèn)題:
(1)故事的名字是什么？(魔法之路)
(2)故事里的人是誰(shuí)？(小刺猬、小白兔、小螞蚱)
(3)為什么走在路上會(huì)有聲音？因?yàn)榈厣细采w著許多金色的葉子，小動(dòng)物們走在這條神奇的小路上，小路上的小葉子會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的聲音。)
(3)結(jié)合課件，分段欣賞故事。
1.有哪些小動(dòng)物走過(guò)這條神奇的小路？(小刺猬、小白兔、小螞蚱)
2.刺猬走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音？(學(xué)刺猬走路的樣子，說(shuō)“一個(gè)人一個(gè)人12”
3.白兔走過(guò)小路時(shí)發(fā)出什么聲音？(學(xué)兔子怎么跳，說(shuō)“嗒，嗒，嗒”)
4.蚱蜢走過(guò)小路時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？(學(xué)小蚱蜢的動(dòng)作，說(shuō)“嘎吱”)
5.刺猬對(duì)風(fēng)說(shuō)了什么？
小班語(yǔ)文教案 篇13
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.引導(dǎo)孩子愿意和他們一起讀兒歌，能夠和老師一起背兒歌。
2.知道上幼兒園很開心，孩子在一起很開心。
3.孩子可以主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
第1類:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒園背景圖片
2.兒歌中的動(dòng)物圖片
3.單詞卡
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引言:師生對(duì)話
1.孩子喜歡幼兒園嗎？
2.表?yè)P(yáng)班里開心上幼兒園的小朋友，引出兒歌里的小動(dòng)物。
(2)老師用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，孩子可以欣賞。
1.看看誰(shuí)來(lái)幼兒園了？
2.他們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣？
3.孩子來(lái)幼兒園怎么辦？
(3)看單詞卡片和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。
1.讀單詞卡和圖標(biāo)學(xué)習(xí)讀兒歌。
2.一邊讀兒歌一邊表演。
(4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲，他們很開心。
(5)識(shí)字游戲
三。活動(dòng)建議:
動(dòng)物的圖片應(yīng)該生動(dòng)，漂亮，對(duì)小孩子有吸引力。
四。活動(dòng)評(píng)估:
1.愛上幼兒園我很開心。
2.能獨(dú)立讀兒歌。
第二類:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:童書、故事卡。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(紅纓童書)，感受并復(fù)述故事。
P9:孩子們練習(xí)翻書和定位。
(2)提出問(wèn)題:
1.圖中有哪些小動(dòng)物？(引導(dǎo)孩子介紹自己是小象。“我是一個(gè)...這是我的好朋友……”)
2.請(qǐng)感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)
3.用句型“我是……”用小動(dòng)物的語(yǔ)氣介紹自己。
4.看啊！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到它們嗎？(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁(yè)面)
P10—P13:教師一邊指著圖片，一邊帶領(lǐng)孩子復(fù)述。
(3)提問(wèn):
1.P10-P11:誰(shuí)來(lái)幼兒園了？他們是怎么來(lái)幼兒園的？
2.P12:小雞在幼兒園做什么？
3.孩子們?cè)谟變簣@做什么？他們幸福嗎？
4.你在幼兒園過(guò)得開心嗎？
(4)識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵詞。
小班語(yǔ)文教案 篇14
教學(xué)名稱：
語(yǔ)言課
教學(xué)范圍：
小班
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具
教學(xué)目的：
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力
教學(xué)內(nèi)容：
1教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班，好及時(shí)送給小朋友們溫暖的陽(yáng)光，這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽(yáng)公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會(huì)他們來(lái)到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？小鳥，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子。”
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽(yáng)公公，花園）
4教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）
d.小羊小鳥為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）
e.教師.總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué).總結(jié)：讓幼兒講故事，教師.總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
小班語(yǔ)文教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種水，知道大自然的水無(wú)處不在。
2.愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌，學(xué)會(huì)讀詩(shī)。
3.知道水的用途，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
活動(dòng)流程:
第一，先聽錄音，激發(fā)興趣。
1.聽聽流水的聲音(播放錄音PPT)(問(wèn):小朋友，你聽到什么聲音？)(水)
2.你能告訴我你在哪里見過(guò)水，你還知道哪些水嗎？
老師總結(jié):其實(shí)生活中，水無(wú)處不在。你知道跳舞的水是什么嗎？還有什么水是臟水？什么是甜水？我們一起來(lái)看看吧。
第二，孩子學(xué)詩(shī)。
1.讓我們聽一聽水這首詩(shī)。但是在聽的時(shí)候，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:你聽到詩(shī)里所有的水了嗎？詩(shī)里說(shuō)的這水是什么？什么樣的水，海水？)孩子們可以自由地用動(dòng)作表達(dá)自己。
2.展示PPT，學(xué)習(xí)詩(shī)詞。(大水就是海水。
小水是眼淚。
跳舞的水是噴泉。
靜水是湖水。
清水，自來(lái)水。
臟水就是泥水。
甜水，西瓜水。
咸水是汗水。)
3.兒童集體朗誦。(可以加動(dòng)作表演。)
4.引導(dǎo)孩子討論:
小水除了眼淚還能是什么水？臟水除了泥水什么都沒(méi)有。(雨水，污水。)
老師總結(jié):剛才，孩子們都講述了他們?cè)谠?shī)中看到和聽到的水。今天，請(qǐng)把這首詩(shī)帶回家，讀給父母聽，看看周圍是什么樣的水。
第三，延伸
請(qǐng)孩子們思考:如果沒(méi)有水，世界會(huì)變成什么樣？
植物離不開水，金魚離不開水，人和動(dòng)物離不開水。)
老師總結(jié):
孩子都知道水的用途，要養(yǎng)成珍惜和節(jié)約用水的習(xí)慣。孩子平時(shí)用水，要時(shí)刻記得節(jié)約用水。